蘇科版 初三物理 下學(xué)期 2020年中考物理專(zhuān)題復(fù)習(xí)之動(dòng)能影響因素（無(wú)答案）2

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1、2020年中考物理專(zhuān)題復(fù)習(xí)之動(dòng)能影響因素班級(jí)_ 姓名_ 簽字_一課堂學(xué)案1.實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用如圖甲所示的裝置探究“影響物體動(dòng)能大小的因素”.將鋼球A從某一高度由靜止釋放，鋼球滾到水平面撞擊水平木板上的木塊B，將木塊撞出一段距離 (1)本實(shí)驗(yàn)研究 (選填“鋼球”或“木塊”)的動(dòng)能，其動(dòng)能的大小是通過(guò)觀察_ 來(lái)判斷的(2)實(shí)驗(yàn)中，他們讓質(zhì)量不同的鋼球從同一斜面的同一高度滾下，目的是_ (3)在第3次實(shí)驗(yàn)中，木塊被撞后滑出木板，需要重做第3次實(shí)驗(yàn).甲同學(xué)建議換用同樣較長(zhǎng)的木板;乙同學(xué)建議換一個(gè)較重的木塊;丙同學(xué)建議降低鋼球的高度.你認(rèn)為采用_ (選填“甲”“乙”或“丙”)同學(xué)的建議最合理.從表中數(shù)據(jù)

2、可以看出，探究得出的結(jié)論：_。(4)有同學(xué)將實(shí)驗(yàn)裝置改進(jìn)成圖乙所示，設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案：方案一：用同一鋼球?qū)⑼粡椈蓧嚎s至不同程度，靜止釋放，撞擊同一木塊，比較木塊被撞擊后移動(dòng)的距離；方案二：用質(zhì)量不同的鋼球?qū)⑼粡椈蓧嚎s相同程度，靜止釋放，撞擊同一木塊，比較木塊被撞擊后移動(dòng)的距離；該同學(xué)的兩個(gè)方案中，能完成某個(gè)因素探究的是方案_(選填“一”或“二”)。2.小希用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究影響物體動(dòng)能大小的因素（1）本實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了物理研究方法中的轉(zhuǎn)換法：用_來(lái)表示小球動(dòng)能的大?。?）小希通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究發(fā)現(xiàn)質(zhì)量和速度都是影響動(dòng)能大小的因素，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論后，又提出了新的問(wèn)題：物體的質(zhì)量和速度對(duì)物體動(dòng)能

3、的影響一樣大嗎？小希查閱了相關(guān)資料，收集了一些物體的動(dòng)能（如表所示），結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)分析表中數(shù)據(jù)，你認(rèn)為在“質(zhì)量”和“速度”這兩個(gè)因素中，對(duì)物體動(dòng)能影響較大的是_（3）如圖為某段道路的標(biāo)志牌，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)解釋?zhuān)簩?duì)機(jī)動(dòng)車(chē)限定最高行駛速度：_對(duì)不同車(chē)型限定不一樣的最高行駛速度：_（4）用如圖中的使用裝置和器材探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響，必須增加的器材是_（請(qǐng)從以下三個(gè)選項(xiàng)中選擇）A傾斜程度不同的斜面B粗糙程度不同的水平面C質(zhì)量不同的鋼球3.如圖所示，甲是探究“動(dòng)能的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下，碰到同一木塊上乙是探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”的實(shí)驗(yàn)裝置，

4、實(shí)驗(yàn)中讓同一小車(chē)從斜面上相同的高度由靜止滑下，在粗糙程度不同的水平面上運(yùn)動(dòng)請(qǐng)回答下列問(wèn)題： (1)甲實(shí)驗(yàn)的目的是探究鋼球動(dòng)能的大小與_的關(guān)系；實(shí)驗(yàn)時(shí)，是通過(guò)觀察_，從而判斷鋼球動(dòng)能的大小如果平面足夠長(zhǎng)且不計(jì)平面和空氣的阻力，鋼球和木塊將_。(2)進(jìn)行乙實(shí)驗(yàn)時(shí)，每一次都讓同一小車(chē)從斜面上相同的高度由靜止滑下，其目的是使小車(chē)在水平面的_相同；通過(guò)觀察小車(chē)在粗糙程度不同的水平面上運(yùn)動(dòng)距離的不同來(lái)判斷小車(chē)在不同水平面受到_的大小4.在“探究動(dòng)能大小和哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，小明設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)，上述甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)中：(1)選用圖甲探究的是動(dòng)能與_的關(guān)系，理由是：兩球_相等；得出的結(jié)論是：_乙

5、圖中讓不同質(zhì)量的兩個(gè)小球從同一高度滾下的目的是兩球到達(dá)水平面時(shí)，具有相同的_物理研究方法有許多，如等效替代法、類(lèi)比法、控制變量法等；本實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用了兩種研究方法，一是_法；二是轉(zhuǎn)換法，就是通過(guò)觀察_，來(lái)判斷小球動(dòng)能的大小(2)質(zhì)量和速度誰(shuí)對(duì)動(dòng)能的影響較大呢小明所在的物理興趣小組借助速度傳感器和其它儀器得出了兩組數(shù)據(jù)如表一和表二所示表一(鋼球撞擊時(shí)的速度為v=8cm/s)表二(鋼球質(zhì)量為m=100g)序號(hào)鋼球質(zhì)量m/g木塊滑行距離s/cm110010220020330030序號(hào)鋼球撞擊速度v/cm.s-1木塊滑行距離s/cm18102164032490分析表一、表二這兩組數(shù)據(jù)可以得出：_對(duì)物體的動(dòng)

6、能影響較大依據(jù)是_二家庭作業(yè)5.為探究“動(dòng)能大小的影響因素”，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置并開(kāi)展活動(dòng)。(1)實(shí)驗(yàn)中，通過(guò)比較木塊移動(dòng)的距離來(lái)表示動(dòng)能的大小，這種科學(xué)探究的方法與以下選項(xiàng)中的_ _相同。A.通過(guò)分析水流來(lái)了解電流B.在研究平面鏡成像實(shí)驗(yàn)中，將一根與物完全相同的蠟燭置于像的位置C.研究磁場(chǎng)時(shí)用磁感線表示D.通過(guò)電磁鐵吸引鐵釘?shù)亩嗌賮?lái)判斷電磁鐵的磁性強(qiáng)弱(2)為說(shuō)明交通事故的危害程度與“超速”有關(guān)，應(yīng)選擇兩個(gè)圖所示的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出的結(jié)論是 。6.為了探究物體動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn) (1)圖甲是讓不同質(zhì)量的小

7、球沿同一光滑斜面從B處由靜止自由釋放，然后分別撞擊到放在同一水平面上的同一木塊，木塊在水平面運(yùn)動(dòng)一段距離后靜止時(shí)的情景據(jù)此，你能得出的結(jié)論是_；(2)圖乙是讓質(zhì)量相同的小球沿同一光滑斜面分別從A、B處由靜止自由釋放，然后分別撞擊到放在同一水平面上的同一木塊，木塊在水平面運(yùn)動(dòng)一段距離后靜止時(shí)的情景據(jù)此，你能得出結(jié)論是_；(3)本實(shí)驗(yàn)裝置的水平面如果絕對(duì)光滑，還能得出結(jié)論嗎？_.理由是_(4)實(shí)驗(yàn)后，同學(xué)們聯(lián)想到在許多交通事故中，造成安全隱患的因素有汽車(chē)的“超載”與“超速”，進(jìn)一步想知道，在影響物體動(dòng)能大小的因素中，哪個(gè)對(duì)動(dòng)能影響更大？于是利用上述器材進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)測(cè)定，得到的數(shù)據(jù)如下表：實(shí)驗(yàn)序號(hào)小球

8、的質(zhì)量m/g 小球自由滾下的高度h/cm 木塊被撞后運(yùn)動(dòng)的距離s/m 1 30 10 4 2 30 20 16 3 60 10 8 (a)為了探究“超載”安全隱患，應(yīng)選擇_兩個(gè)序號(hào)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較(b)為了探究“超速”安全隱患，應(yīng)選擇_兩個(gè)序號(hào)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較分析表格中對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：_對(duì)物體的動(dòng)能影響更大，當(dāng)發(fā)生交通事故時(shí)，由此造成的危害更嚴(yán)重7.在探究“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，讓小車(chē)從斜面上由靜止釋放，小車(chē)下滑后撞擊斜面底部的木塊(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)木塊被推得越遠(yuǎn)，小車(chē)對(duì)木塊_越多，表明小車(chē)的動(dòng)能越大(2)同一小車(chē)從斜面不同高度由靜止釋放，如圖甲、乙所示，是探究動(dòng)能大小與_的關(guān)系

9、(3)在課本上還用到長(zhǎng)木板的實(shí)驗(yàn)是_A.探究定滑輪和動(dòng)滑輪工作時(shí)的特點(diǎn)B.探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響C.測(cè)量滑輪組的機(jī)械效率D.探究杠桿的平衡條件8.小明所在的實(shí)驗(yàn)小組在“探究影響動(dòng)能大小的因素”實(shí)驗(yàn)中，準(zhǔn)備的器材有：質(zhì)量分別為m、2m的兩個(gè)鋼球、木球和斜面等。實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖甲、乙、丙所示。(1)該實(shí)驗(yàn)物體的速度是鋼球從斜面上由靜止?jié)L下與木塊即將碰撞時(shí)的速度，它是通過(guò)改變鋼球在斜面上的_(選填“高度”或“質(zhì)量”)來(lái)改變；(2)實(shí)驗(yàn)通過(guò)觀察木塊被鋼球推動(dòng)距離的大小，從而判斷鋼球_的大??；(3)小明進(jìn)行甲、乙實(shí)驗(yàn)時(shí)保持_不變，探究的是物體的動(dòng)能與_的關(guān)系，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出的結(jié)論_；(4)小明根據(jù)乙、丙兩圖得出的結(jié)論是“物體是速度越大動(dòng)能越大”，他的看法是否正確？_(選填“正確”或“錯(cuò)誤”)，理由_；(5)實(shí)驗(yàn)中若使用的木塊質(zhì)量較大，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯，為確保實(shí)驗(yàn)仍有較明顯的現(xiàn)象，有很多方法，請(qǐng)回答出一種方法_；(6)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，小明發(fā)現(xiàn)水平面越光滑，木塊移動(dòng)距離越遠(yuǎn)，若水平面絕對(duì)光滑，木塊將做_，本實(shí)驗(yàn)將_(選填“能”或“不能”)達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，原因是_；(7)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，同組的小金在探究動(dòng)能大小與速度的關(guān)系時(shí)，拿走了木塊，在水平木板上鋪上毛巾，通過(guò)比較鋼球在毛巾面上滾動(dòng)的距離，也得出了正確的結(jié)論，你認(rèn)為他的方案是否是合理：_理由_；