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1、新莊初中初三歷史教案
課 題
第20課 人民解放戰(zhàn)爭的勝利
主備人
茆永密
執(zhí)教者
課 型
新授課
課 時
1
授課時間
教學目標
1）通過學習了解三大戰(zhàn)役的進程，培養(yǎng)學生的識圖能力及編制歷史圖表的能力。
（2）通過講述三大戰(zhàn)役、渡江戰(zhàn)役的故事，培養(yǎng)學生的口頭表達能力。
（3）通過分析歸納人民解放戰(zhàn)爭迅速勝利的原因，培養(yǎng)學生的獨立思考意識及分析對比歷史史實、綜合得出結論的歷史思維能力。
（4）通過分析概括解放區(qū)土地改革的原因與作用，使學生初步學會 透過現(xiàn)象看本質的觀點、聯(lián)系的觀點來分析看待歷史問題。
教學
要點
教學重點
遼沈、淮海、平津三
2、大戰(zhàn)役及渡江戰(zhàn)役。
教學難點
三大戰(zhàn)役的有關決策及作戰(zhàn)方針。
教學法指導
討論法與講授法相結合
教具準備
多媒體課件
集體智慧
個性設計
教學后記
一、導入新課
提問：解放戰(zhàn)爭開始于哪一年？什么時候我軍轉入反攻作戰(zhàn)？其標志是什么？
解放戰(zhàn)爭進入第三年后，戰(zhàn)爭形勢又有什么新進展呢？這就是我們這節(jié)課所要學習的內容：人民解放戰(zhàn)爭的勝利。
二、新課探究
一）、解放區(qū)的土地改革
本目設置三個問題，組織學生閱讀課文，討論回答：
（1）解放區(qū)為什么要實行改革？
（2）怎樣進土地改革的？
（3）土地改革有何意義和作用？
二）、遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役
3、1、戰(zhàn)略決戰(zhàn)時機的選擇
本目內容讓學生看書回答下列問題進行討論：
（1）到1948年8月止，人民解放戰(zhàn)爭已進行了哪兩個階段的作戰(zhàn)？
（2）1948年9月，中共中央決定與國民黨軍隊展開主力決戰(zhàn)，這一決定是否正確？為什么？
2、遼沈戰(zhàn)役
（1）提問：人民解放軍與國民黨軍隊和力決戰(zhàn)的地點為什么首選東北戰(zhàn)場？
（2）借助地圖講述遼沈戰(zhàn)役經過，穿插提問：遼沈戰(zhàn)役應先打錦州還是先打長春？
（3）提問：遼沈戰(zhàn)役的意義是什么？
3、淮海戰(zhàn)役
（1）提問：淮海戰(zhàn)役我軍制定了怎樣的作戰(zhàn)方針？為什么要這樣打？
（2）借助地圖講述淮海戰(zhàn)役經過。
（3）提問：淮海戰(zhàn)役的意義是
4、什么？
4、平津戰(zhàn)役
（1）提問：平津戰(zhàn)役我軍制定了怎樣的作戰(zhàn)方針？這樣打的目的是什么？
（2）借助地圖講述平津戰(zhàn)役經過。
（3）提問：平津戰(zhàn)役有何意義？
5、三大戰(zhàn)役勝利的意義
讓學生從書中歸納。
三）、渡江戰(zhàn)役
本目首先設置一個問題引起學生思考，以了解渡江戰(zhàn)役前夕的形勢；得出答案后，再講渡江戰(zhàn)役的經過，最后總結全課。
（1）提問：渡江戰(zhàn)役前夕，蔣介石玩弄了一個什么陰謀？蔣介石的這次“求和”與1945年電邀毛澤東到重慶談判，在目的上有什么共同點？
（2）講述渡江戰(zhàn)役經過。
（3）總結人民解放戰(zhàn)爭的全面勝利，討論人民解放戰(zhàn)爭勝利的主要原因。
[小
5、結]
[作業(yè)]
指導學生完成課后習題。
板
書
設
計
解放區(qū)的土地改革--------------------1947年---------------------《中國土地法大綱》
奠定了人民解放戰(zhàn)爭在全國勝利的基礎
遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役-------- 1948年9月----------遼沈戰(zhàn)役
1948年11月---------淮海戰(zhàn)役
1948年11月---------平津戰(zhàn)役
渡江戰(zhàn)役----1947年夏--------------------------形成了全國規(guī)模的戰(zhàn)略態(tài)勢進攻態(tài)勢。
初中歷史岳麓版八上20
