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1、《馬的世界》教學(xué)設(shè)計
一、教材分析 《馬的世界》是人教版七年級下冊的綜合性學(xué)習(xí)?寫作?口語交際課，包括四項內(nèi)容："漢語漢字中的馬、歷史傳說中的馬、藝術(shù)作品中的馬、文學(xué)作品中的馬";，是關(guān)于"馬";的四個層面的"文化研究";或曰"文化追蹤";。由于上課的時間有限，學(xué)生的積累有限，可以主要側(cè)重于"漢語漢字中的馬、歷史傳說中的馬";兩項內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。其他的問題可以留給學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中再進(jìn)行探討?！ 《⒔虒W(xué)目標(biāo)及教學(xué)設(shè)想 1．通過活動的開展，進(jìn)一步認(rèn)識馬與人類的親密關(guān)系，拓展學(xué)生的文化視野，了解"馬的世界";的精彩博大，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。 2．對學(xué)生進(jìn)行
2、口語交際（交談、說講、論辯）訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)、應(yīng)對的能力，并養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣，尊重別人的習(xí)慣,具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)?！ 、偈紫纫虝W(xué)生"傾聽";，這是口語交際教學(xué)的第一步?！ 牐阂J(rèn)真聽，能抓住對方說話的關(guān)鍵，了解別人的意圖，這樣才能積極應(yīng)對，更好的與別人交流 認(rèn)真、耐心的聽：養(yǎng)成尊重、關(guān)心別人的習(xí)慣，才能更好的與人交際?！ 、谄浯问墙虝W(xué)生說?！ 「艺f：口語交際是在特定環(huán)境里產(chǎn)生的言語活動。為了使學(xué)生饒有興趣、主動地投入到口語交際中去，通過展示圖片、教師親切的語言為學(xué)生創(chuàng)設(shè)交際情境，使學(xué)生入情入境，積極主動參與交際活動。 會說
3、：通過講故事、看圖說話，培養(yǎng)學(xué)生描述的能力，力求語言生動，感情充沛。通過辯論、互評、師生互動等形式使學(xué)生能夠準(zhǔn)確、流暢、完整的表達(dá)自己的觀點，發(fā)表自己的看法，做到有中心、有條理、有根據(jù)?！ 、劭谡Z交際的核心是"交際";，其基本特點是聽說雙向互動，不是聽和說的簡單相加。"雙向互動";體現(xiàn)在師生之間、生生之間要真正交流起來，在口語交際過程中互相補充、互相支持，才能使口語交際活動不斷深入地進(jìn)行下去。本堂課想通過小組合作看圖說話、辯論、互評等形式實現(xiàn)課堂教學(xué)的雙向互動?！ ?、通過講名馬的故事，了解名馬的成語，學(xué)習(xí)馬勤勞、忠誠、勇往直前的精神 一、導(dǎo)入 提問： 1、那中動物可以參加
4、人類的奧林匹克運動會？馬。 2、中國旅游局將哪一件藝術(shù)作品定為中國旅游標(biāo)志？甘肅出土的東漢時代的雕塑作品"馬踏飛燕";。 3、國際標(biāo)準(zhǔn)的鐵路軌距是1。435米，你知道這個數(shù)字從何而來？是古羅馬兩匹拉戰(zhàn)車的馬屁股的寬度，也就是說馬屁股的寬度是國際標(biāo)準(zhǔn)鐵路軌距的"祖先";?！ ∵@三個看似風(fēng)馬牛不相及的問題，卻在告訴我們同一件事情：有一種動物和人類的生活有著密切的關(guān)系，是人類文明發(fā)展的見證者，這種動物就是馬。我們一起來讀"馬";?！ 〗裉?，讓我們一起走進(jìn)馬的世界。 二、文字中尋找馬的源頭 ?。ㄒ唬?dǎo)語：馬的世界豐富多彩，先讓我們在文字中尋找馬的源頭，認(rèn)識"馬";這個字。
5、全班同學(xué)從中間分開，分為兩組。A組和B組?！ 組任務(wù)：1、列出十個以上以"馬";為偏旁的字并了解其意思。2、想一想，這些字與"馬";有什么關(guān)系？ B組任務(wù)：1、至少列舉八個含"馬";字的成語。2、明確這些詞語的含義，思考它們表現(xiàn)了"馬";的什么特點？ 有關(guān)馬的成語中，褒義詞多，還是貶義詞多？為什么？人們就在馬身上寄托了許多美好的感情：勤勞、聰慧、忠誠、憨厚、善良，還有我們民族精神：奔騰不息，勇往直前?！ 。ǘ┮环昼娝儆洺烧Z，看誰記得多！ ?。ㄈ┝信e生活當(dāng)中還有許多與馬有關(guān)的習(xí)慣用語 三、歷史中尋找馬的足跡 講一講能體現(xiàn)馬的精神的故事 1、你知道哪些歷史上或傳
6、說中的名馬？ 欣賞《三國演義》中的盧馬救主人的錄像。學(xué)生復(fù)述。教師引導(dǎo)?！ ≡鯓幽馨压适轮v的吸引人，感人？（板書：講故事：抓要素+細(xì)節(jié)+想像+投入感情） 2、作文也應(yīng)該注重細(xì)節(jié)描寫，才能做到以情感人。下面請同學(xué)們再準(zhǔn)備一下，根據(jù)以上方法把其他的名馬的故事講個大家聽。你喜歡哪一個,就重點準(zhǔn)備哪一個?！ ?、請學(xué)生講故事。 這些故事中，最打動你的是什么？ 馬的這種忠貞、誠信、不屈不撓的精神使它所傲視的，就不僅僅是它的同類了?！ ∷?、藝術(shù)中尋找馬的俊美 1、有關(guān)馬的藝術(shù)作品和藝術(shù)家？最喜歡哪一件作品？ 2、欣賞一下徐悲鴻的《六駿圖》?！ ∧憧吹降氖且蝗涸鯓拥鸟R？你聯(lián)想或想象到了什么？ 3、來欣賞一下不朽的藝術(shù)作品，回顧一下馬不平凡的歷史。（看圖片） 五、討論 歷史的車輪走到今天，馬不得不黯然退出歷史舞臺。你認(rèn)為，它的未來的命運會是怎樣的？ 自由發(fā)言?！ ∽鳂I(yè)： 以"馬，人類無言的朋友";或"馬，我為你哭泣";為題寫一篇作文，談?wù)勀阍谶@次活動中的感想，恰當(dāng)引用一些自己收集的資料，文章應(yīng)不少于500字。
《馬的世界》教學(xué)設(shè)計
