精心設計以學定教

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1、精心設計 以學定教 精心設計 以學定教 【摘要】課堂是學生學習知識、提高能力和技能的主陣地，是教師開展教學活動的主要途徑。打造高效初中數(shù)學課堂、提高教學質量是新課改對初中數(shù)學教師的要求。為此，教師在初中數(shù)學教學過程中要改變教學理念，精心設計教學模式、教學內容和教學方法，運用多種教學手段打造高效的初中數(shù)學課堂。 【關鍵詞】初中數(shù)學 高效課堂 策略 【中圖分類號】G633.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）10-0155-01 所謂高效課堂就是在教學過程中樹立學生的學習主體地位，調動學生的學習主動性，讓學生變?yōu)檎n堂學習的主人，鼓勵學生積極動手動腦，提升學生的綜合素質和

2、能力。打造高效數(shù)學課堂對減輕學生的學習負擔、提高數(shù)學教學質量進而促進學生全面發(fā)展起著非常重要的作用。隨著新課改的深入實施，傳統(tǒng)的教學方法越來越不適應形勢發(fā)展的需要，如何打造高效的初中數(shù)學課堂成為擺在初中數(shù)學教師面前的一大課題。由于數(shù)學內容比較抽象，學生學習起來感到枯燥乏味，因此很多學生對數(shù)學學習缺乏興趣。針對這種情況，教師必須積極創(chuàng)新教學方式，優(yōu)化課堂結構，改變教學理念，為打造高效初中數(shù)學課堂奠定堅實的基礎，真正實現(xiàn)教學質量的提高和學生的全面發(fā)展。 一、打造高效初中數(shù)學課堂的意義 1.高效課堂真正體現(xiàn)了學生的主體地位，讓學生成為課堂的主人，能夠有效改變傳統(tǒng)教學模式中教師在教學過程起主導作用、學

3、生只是被動地接受知識的狀況。 2.高效課堂中新的教學方法和觀點能夠開闊學生的視野，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力，使學生能夠把所學知識靈活地應用到生活實際，從而提高學生的綜合能力。 3.高效課堂能充分調動學生的學習積極性，有效激發(fā)學生興趣、增強學習信心，使學生主動參與到課堂學習中來。 二、打造高效初中數(shù)學課堂的策略 新課改對初中數(shù)學教學工作提出了新的更高的要求，即打造高效初中數(shù)學課堂、全面提高初中數(shù)學教學質量，營造輕松愉悅的課堂氛圍。下面就如何打造高效的數(shù)學課堂提出幾點建議，希望對初中數(shù)學教學有所幫助。 1.創(chuàng)新教學觀念，注意師生間主體地位的轉換。新課改倡導學生是主體地位，教師起主導作用，教師是知識的

4、傳授者，負責對教學過程的組織和指導。教師要深刻領會新課改理念的精髓，以新課改理念指導自己的教學行為，通過學習、實踐、比較逐漸摸索出適合學生實際的教學方法，從而實現(xiàn)教學理念的創(chuàng)新。在教學過程中，教師要舍得把課堂交給學生，倡導學生的自主、合作和探索學習，實現(xiàn)學生由被動接受知識向主動探究知識的轉變。例如在講解勾股定理時，我給學生出了一道思考題：三角形的兩個邊分別為3和4，那么第三邊是多少呢？多數(shù)同學會根據(jù)勾股定理推算出第三邊為5。當我提醒大家要注意審題時，有的學生才發(fā)現(xiàn)，題意并沒有說明是直角三角形，這樣的話第三邊的邊長不一定是5。通過這樣的練習激發(fā)了學生的學習興趣，使學生在掌握基本知識的同時鍛煉了思

5、維能力，讓學生懂得了在學習中仔細審題的重要性。因此教師要善于把學生的興趣激發(fā)起來，把學生的學習潛能充分挖掘出來，鼓勵學生主動參與、大膽創(chuàng)新、積極實踐，引導學生積極思維，通過學生的動手實踐解決問題，增強他們的自信心和成就感，使課堂教學效果達到最佳狀態(tài)。 2.根據(jù)學生的實際因材施教，實行分層教學。新課改要求教學工作要面向全體學生，要根據(jù)學生的不同情況因材施教，使每個學生都獲得良好教育。由于學生在學習興趣、接受能力和掌握知識程度上都有所不同，因此教師在課堂教學中要結合學生實際實行分層教學，針對不同的學生制定不同的教學方法。對于學習較好接受能力強的學生，可以選擇難度較大的問題鍛煉他們，以擴大他們的知識

6、面；而對于差等生來說則選擇相對簡單的問題，能讓他們順利回答出來，增強他們的學習自信心。教師在課堂設置上要科學合理，要搭建全體同學都主動參與的平臺，不僅使學習好的同學學有所成，而且也要使學習有困難的學生有進步有提高。要注意發(fā)揮學生的特長，通過不同的教學方法，滿足不同層次學生的要求，使每一個學生都能良好發(fā)展。 3.倡導小組合作學習。在初中數(shù)學課堂教學中，教師可以根據(jù)學生的平時表現(xiàn)、性格特點和學習狀況等將學生分成若干個小組，結合教學內容創(chuàng)設問題然后讓學生分組討論，通過學生的交流與合作最后得到答案、解決問題、獲得知識。通過小組合作學習，引導學生主動思考和探索，提高學生分析問題、解決問題的能力，使學生感

7、受到學習的樂趣，激發(fā)學生的求知欲。通過小組討論有效實現(xiàn)了師生間、生生間的互動與交流，營造出良好的課堂學習氛圍，使學生真正參與到學習中，在交流合作中不僅學到了知識，還增進了同學間的友誼，培養(yǎng)了同學們團結協(xié)作精神。 4.充分發(fā)揮多媒體教學優(yōu)勢。在初中數(shù)學教學過程中，教師可結合教學內容和學生實際，把數(shù)學知識設計成多媒體課件展示給學生。利用多媒體教學可以把抽象的數(shù)學知識直觀地表達出來，讓學生感到生動形象，能有效調動學生的學習熱情，激發(fā)學生的學習興趣。尤其是對圖形的學習，如果教師只是單純地在課堂上講解，同學們可能會感到比較抽象，不容易理解。但是如果通過電腦設計出優(yōu)美逼真的圖案，再涂上鮮艷的顏色，把知識點

8、通過文字標注出來，使學生更容易理解所學知識，使學生在輕松的氛圍中掌握新的數(shù)學知識。在傳統(tǒng)教學手段中融入現(xiàn)代教學媒體，使二者有機結合起來，能有效節(jié)省課堂時間，增加課堂容量，使學生有更多的時間進行學習；同時多媒體生動形象的效果可以激發(fā)學生濃厚的興趣，使課堂氛圍更加活躍，教學內容更加豐富，使學生主動積極地參與到教學中，從而提高教學質量。 總之，在新課改形勢下，教師要加強自身業(yè)務素質，積極創(chuàng)新教學理念，綜合運用多種教學手段激發(fā)學生興趣，調動學生的主動性，讓他們更多地參與課堂教學，這樣才能完美打造初中數(shù)學高效課堂，為學生的全面發(fā)展奠定堅實基礎。 參考文獻： 【1】義務教育數(shù)學課程標準（2011年版） 北京師范大學出版社. 【2】孟小娟 淺談構建初中數(shù)學高效課堂的策略 語數(shù)外學習（初中版下旬） 2013（8）. 【3】謝小芳 關于構建初中數(shù)學高效課堂的若干思考 數(shù)學學習與研究 2011（3）.