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1、 校園漫畫
教學目的：
1、借助“漫畫”這一手法進行校園文化主題構(gòu)思。
2、進一步領(lǐng)會習作要有具體的內(nèi)容，要有真切的情感。學生創(chuàng)作漫畫并積極介紹漫畫。引導學生獨特的思維，獨特的創(chuàng)意。做到畫之有物，言之有情。
教學重點：學習漫畫的藝術(shù)特色,創(chuàng)作校園漫畫。
教學難點：漫畫的創(chuàng)意構(gòu)思。
教時：二課時
教學過程：
第一課時：
一、導入階段:
1.談話導入，說說漫畫的社會性質(zhì)（諷刺與幽默）。
2.猜一猜：教師在黑板上用簡單的線條畫出一個人物的形象特征，讓學生猜猜他是誰。如畫出老夫子的的臉形和帽子，五官可不畫。
3.教師提問：你們知道老夫子的表情嗎，想一想他為
2、什么會有這種表情？引導學生從喜、怒、哀、樂去聯(lián)想。
二、發(fā)展階段：
1、學生從課本上說說自己喜歡的漫畫。
2、教師小結(jié)：漫畫是用簡單而夸張的手法來描繪生活或時事的圖畫。一般運用變形、比擬、象征的手法，構(gòu)成幽默、詼諧的畫面，以取得諷刺或歌頌的效果。
3、教師用多媒體展示漫畫，引導學生欣賞、分析漫畫（從內(nèi)容的有趣性、造型的夸張性、繪畫的簡潔性來分析作品）。
4、假如讓你畫漫畫，你如何選擇合適的情節(jié)來創(chuàng)作？
第二課時
一、強化階段：
1、教師講授、演示人物夸張變形的繪畫過程： l 出示寫實人物頭像。 l 用最簡練的線條簡化人物頭像。
3、l 夸大人物頭像的主要特征，如厚嘴唇、大鼻子、小眼睛等。
2、教師小結(jié)：通過對形象的夸張變形，使形象變得有趣，特點突出。這是夸張的一種方法。
3、你能試著畫一畫夸張的形象嗎？比一比誰畫得又快又有趣。對表現(xiàn)力較差的學生，可以引導他們，模仿課本上提示的方法步驟進行描繪。
4、教師簡單評議學生作品，讓學生結(jié)合自己的人物造型，設(shè)計漫畫的情節(jié)。鼓勵學生從校園生活的喜、怒、哀、樂中尋找創(chuàng)作靈感。
三、作業(yè)階段： 學生進行漫畫創(chuàng)作。
四、評價階段： 1.作品展示，學生給自己的作品點題。 2.評選最佳作業(yè)。
板書設(shè)計 范畫：喜 范畫：怒 范畫：哀 范畫：樂
廣西版五年級美術(shù)《校園漫畫》教案
