新版立德樹人,幼兒茁壯成長匯編

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1、 新版立德樹人,幼兒茁壯成長匯編 摘 要：“做人先修德，育人德為先”，德育是教育的核心與靈魂。幼兒期是人生的啟蒙期，是塑造健康人格和形成良好思想品質(zhì)的重要時期，《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》明確指出：幼兒園的品德教育要以情感教育和培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣為主，注重潛移默化，并貫穿于幼兒的一日生活及各個領(lǐng)域的活動之中。 關(guān)鍵詞：德育；核心；幼兒期 立德樹人，做好幼兒成長路上的引路人，托起中國夢，是歷史的重托，也是每個幼兒教師的責(zé)任。 一、 立德：責(zé)任高于一切 教育是天底下最光輝的事業(yè)，教師的職責(zé)在于通過言傳身教，培育一代又一代具有高尚思想

2、道德的人才。教師被視為社會的典范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身?！皩W(xué)高為師，身正為范”，在培養(yǎng)幼兒良好品德時，教師首先要為人師表、以身作則，成為幼兒的表率。教師是孩子學(xué)習(xí)模仿的榜樣，是孩子的一面鏡子，教師的一言一行備受幼兒的關(guān)注，并潛移默化地影響著每一個幼兒。教師要有良好的師德師風(fēng)，具有高尚的人格，要熱愛自己的教育事業(yè)，為孩子們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，關(guān)心愛護(hù)每個孩子，通過幼兒園生活，讓他們成為講文明、懂禮貌，有著良好品德和行為習(xí)慣的人。只有把教育當(dāng)作崇高的事業(yè)，淡泊名利，志存高遠(yuǎn)，不斷加強(qiáng)師德自身修養(yǎng)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，才能做人民滿意的好老師。 二、 樹人：行動勝于語言

3、 俗話說：“三歲看大，七歲看老?！币粋€人良好品德的形成，關(guān)鍵看幼小時期接受了什么樣的教育，生活在什么樣的學(xué)習(xí)氛圍和生活環(huán)境中。所以，幼教工作者肩負(fù)著“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”的使命。應(yīng)怎樣培養(yǎng)幼兒終身受益的品質(zhì)，為培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞臈澚褐拇蛳略缙诨A(chǔ)呢？我從以下幾方面對幼兒實施品德教育。 （一） 制定具體完善的德育方案 為全面提升幼兒的思想品質(zhì)，我制定了具體完善的幼兒德育實施方案，并結(jié)合各種方式開展德育活動，營造良好的幼兒成長氛圍，培養(yǎng)幼兒形成良好的思想品質(zhì)。 小班的孩子，主要培養(yǎng)他們良好的情緒和行為習(xí)慣。如早上能高高興興上幼兒園，學(xué)會使用“你好”

4、“謝謝”“對不起”“再見”等禮貌用語；在和同伴玩玩具時，不爭不搶，能友好相處；學(xué)會做游戲，學(xué)會安靜聽故事，學(xué)會自己吃飯，學(xué)會飯前便后洗手等。使每一位幼兒都能夠懂禮貌，尊老愛幼、尊師守紀(jì)。 中班的孩子，重點培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動的情感，培養(yǎng)誠實、勇敢、好問、友愛、愛惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德和行為習(xí)慣，養(yǎng)成幼兒健康、活潑、開朗的性格。 大班的孩子，正處于幼兒期晚期，是由學(xué)齡前期教育過渡到小學(xué)教育的承上啟下的時期，所以要抓住這一重要時期，培養(yǎng)幼兒誠實有禮、敢作敢為、謙讓合作、關(guān)心他人的優(yōu)良品德，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，陶冶幼兒情操，培養(yǎng)幼兒的集

5、體主義精神，為幼兒進(jìn)入小學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。 （二） 開展豐富多樣的德育活動 根據(jù)我國的傳統(tǒng)節(jié)日和不同實際情況，我適時開展品德教育的主題活動。如三八婦女節(jié)對幼兒進(jìn)行愛媽媽、奶奶、姥姥的教育活動，教育幼兒了解媽媽的辛苦，學(xué)會感恩；端午節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)等節(jié)日給幼兒講民俗故事，讓幼兒了解風(fēng)土人情和風(fēng)俗習(xí)慣，強(qiáng)化幼兒的民族自豪感，傳承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)；在國慶節(jié)、建軍節(jié)、黨的生日對幼兒進(jìn)行愛國愛黨愛軍教育。重陽節(jié)是老人節(jié)，敬老愛老是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，為了培養(yǎng)幼兒從小尊敬長輩，關(guān)心爺爺奶奶，我開展了一系列敬老愛老的主題活動，將敬老愛老的傳統(tǒng)美德在孩子們的心中閃亮：在家長的幫助

6、下收集有關(guān)重陽節(jié)的資料，讓幼兒知道每年的九月初九是重陽節(jié)，了解重陽節(jié)有登高、吃糕等風(fēng)俗習(xí)慣；通過給幼兒講述古今敬老的故事、讓幼兒采訪爺爺奶奶、講講爺爺奶奶小時候的故事、唱歌，鼓勵幼兒做一件禮物送給爺爺奶奶、說一句祝愿的話、為爺爺奶奶多做事等多種教育手段，讓幼兒懂得尊敬長輩是中國人的傳統(tǒng)美德，進(jìn)而激發(fā)幼兒要關(guān)愛身邊的所有需要幫助的人。 （三） 嚴(yán)抓一日活動的常規(guī)教育 幼兒園品德教育不是單獨的一門課程，而是在幼兒的每日生活、學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行教育培養(yǎng)。培養(yǎng)幼兒良好的品德與行為習(xí)慣，也絕非一朝一夕所能奏效，要持之以恒、堅持不懈、不失時機(jī)地把品德教育滲透在幼兒的一日生活中，注重品德

7、教育的隨機(jī)性。從小朋友早上入園時最簡單的問候開始，隨時隨地都少不了品德教育，我嚴(yán)抓住機(jī)會，利用一日活動對幼兒進(jìn)行品德教育。如在上下樓梯時，教育小朋友不要擁擠，要有秩序地排隊行走，懂得遵守秩序；玩耍時，教育小朋友要和同伴共同分享玩具，愛惜玩具，做到不亂扔玩具，并能分類收拾玩具；吃飯時不掉飯、不剩飯，愛惜糧食，珍惜勞動成果；飯前便后洗手要節(jié)約用水；午睡時能自己穿脫衣服、鞋襪，并保管好自己的衣物，能安靜入睡，不影響他人；在上課時能認(rèn)真聽講、舉手發(fā)言，遵守教學(xué)活動的紀(jì)律，能從教學(xué)活動中領(lǐng)悟道理等。將立德樹人教育滲入到生活中的點點滴滴，使幼兒能夠在輕松、愉快的活動當(dāng)中，真正體會到立德樹人的重要性。

8、 （四） 創(chuàng)建家園共育的成長道路 父母是孩子第一任老師，家庭環(huán)境的影響、家長的言傳身教都在無形中影響著孩子品德的形成。因此建立家庭與幼兒園的有機(jī)統(tǒng)一，形成合力對幼兒實施影響，這需要家長和教師的共同努力，共同關(guān)心孩子、培養(yǎng)孩子。我通過開展“我為媽媽梳梳頭”“我?guī)湍棠檀反繁场薄皫椭鹿牙先恕薄白哌M(jìn)福利院”等主題活動，引導(dǎo)幼兒的父母也能夠參與其中，全面地指導(dǎo)幼兒，使幼兒更加熱愛自己的父母及身邊的人。父母則可以激發(fā)幼兒給生病的爺爺搬椅子、倒水喝；幫助年齡小的弟弟妹妹穿衣服；關(guān)心植物生長；幫助大人分發(fā)碗筷；家人生日的時候自己做手工表示祝賀……只要通過家園的配合，抓住每一個有利的時機(jī)，對幼兒進(jìn)行思想品德教育，促進(jìn)幼兒良好品德的形成與發(fā)展，那么我們就一定能培養(yǎng)出全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。 教育承載著萬千家庭的希望和夢想。這就需要我們愛崗敬業(yè)、默默奉獻(xiàn)，將心血和智慧澆注到幼兒的心靈，才能孕育出德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的幼兒，才能有明天的發(fā)展和后天的超越，教育的春天才能百花齊放，勃勃生機(jī)。 參考文獻(xiàn)： [1]王翠蘭.加強(qiáng)幼兒德育教育培養(yǎng)幼兒茁壯成長[A].基礎(chǔ)教育理論研究論文精選（下）[C]，202x：2. 作者簡介： 藍(lán)小娟，廣東省梅州市，廣東省梅州市五華縣示范幼兒園。