努力塑造良好性格 教學設(shè)計（二）

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1、努力塑造良好性格 教學設(shè)計（二） 努力塑造良好性格 教學設(shè)計（二） 導入新課 教師：通過上節(jié)課的學習，我們已經(jīng)知道良好的性格對于個人的成長發(fā)展有著重要作用，因此，我們應努力培養(yǎng)和塑造自己具有良好的性格。那么有的同學可能會問：“性格能夠培養(yǎng)和塑造嗎？不是有一句古話說‘江山易改，秉性難移’嗎？”我們說，“江山易改，秉性難移”這句古話，用來說明人的性格一經(jīng)形成，就有一定的穩(wěn)定性，是有一定道理的，但如果把一個人的性格說成是一成不變的，那就不正確了。 下面，請同學們看電視劇《女子特警隊》中反映女特警隊員沙學麗成長過程的幾個片段。 （多媒體顯示《女子特警隊》電視劇畫面） 畫面一：沙學麗少年

2、時代生長在比較富裕的家庭，性格開朗的她有幾分嬌氣。 畫面二：沙學麗走進了女子特警隊這所大學校，她經(jīng)歷了野外生存的艱苦磨煉，在追捕犯罪分子的戰(zhàn)斗中，面對危險仍以旺盛的斗志奮力拼搏…… 教師：女特警隊員沙學麗的成長變化過程說明了什么？ 學生：（略） 教師：對。女特警隊員沙學麗的成長變化說明了人的性格是可以培養(yǎng)和塑造的。那么我們青少年應該怎樣來培養(yǎng)和塑造自己具有良好的性格呢？這就是本節(jié)課我們要學習的內(nèi)容。 講授新課 三、努力塑造良好性格（板書） 教師：在生活中，每個人身上往往既有某種性格的優(yōu)點，也有某種性格的缺點。十全十美的人是沒有的，同樣，性格上一無是處的人也是沒有的。所以，我們既不

3、要因為自己具有某種性格優(yōu)點而沾沾自喜，也不要因為有某種性格的缺點而苦惱，甚至自卑。重要的是，我們要懂得發(fā)揮自己性格的優(yōu)勢，克服自己性格的弱點。這也就是我們培養(yǎng)和塑造良好性格的第一個方法：揚長避短。 1、揚長避短（板書） 教師：什么叫“揚長”呢？ 學生：“揚長”就是要堅持和發(fā)揚自己性格中的優(yōu)勢。 教師：對，性格的塑造，重在發(fā)揮性格的優(yōu)勢。沒有最好的性格，只有更好的性格，如果我們有著活潑、開朗、謙遜、自信、大方、正直、誠實、堅毅、熱情等優(yōu)良性格，就要有意識地發(fā)揮它的作用，使它成為我們在學業(yè)、工作、生活上的好伙伴、好助手。那么，什么叫“避短”呢？ 學生：“避短”就是要努力克服自己性格中的弱

4、點。 教師：對。在我們每個同學身上都不同程度地存在著諸如軟弱、膽怯、自卑、急躁、粗心、虛榮等性格上的弱點。我們都應該努力去克服它。那么，怎樣來克服自己性格中的弱點呢？ 學生：克服自己性格的弱點重在行動。 教師：對。 （1）克服性格弱點重在行動（板書） 教師：請同學們看下面這個小故事。 （多媒體顯示材料） “方妞”練膽 在上海市徐匯區(qū)高安路第一小學五（3）班，有個雅號叫“方妞”的男孩子，名叫方嘉華。過去，因為他靦腆、膽小，性格像個女孩子，因而才有了這個雅號。 從一年級到三年級，方嘉華是這樣生活在同學當中的：下課時，同學們玩得熱火朝天，而他卻靜靜地坐在板凳上，一聲不吭。難得一次和

5、同伴一起回家，十分鐘的回家路上，他只是最后含含糊糊地道了聲“再見”！爸爸看在眼里，急在心上，經(jīng)常教育他，但毫無效果。 方嘉華無聲無息地升入了四年級。這時學校大隊部要求各小隊進行優(yōu)化組合。班上的淘氣鬼、小搗蛋們有點幸災樂禍地選方嘉華當小隊長，他滿臉通紅地認了。田家后，他擔心地問爸爸：“他們選我當小隊長，我該怎么辦呢？”爸爸笑了，心想這可是個好機會，爸爸說：“當好隊干部，得先會‘說話’呀?！奔稳A自覺地練開了。他用錄像機錄下了“今夜星辰”、“綜藝大觀”等電視節(jié)目，反復琢磨著主持人每一句話、每一個動作。葉惠賢成了他的“好老師”。他又迷上了閱讀，一有空就拿著課外書籍，對著鏡子練習朗誦。為了鍛煉自己在大

6、庭廣眾面前說話的膽量，他還悄悄報名參加了電視英語大獎賽，居然進入了復賽。 “小隊長”的崗位鍛煉了方嘉華，他的活動能力越來越強，點子也越來越多了。在他的組織下，他們的“太空小隊”推出了十幾個豐富多彩的活動。有趣的活動吸引了全中隊2/3的隊員，方嘉華的威信也越來越高，隊員們一致選他當了中隊的宣傳委員。他上任不久，班里的黑板報就得了全校第一。方嘉華默默地奉獻，但也悄悄地汲取。 他變得自信、活躍、大膽了，還學會了自我管理，學習成績也上來了。上學期期未考試，方嘉華英語、數(shù)學雙獲100分，總分名列全年級第一。 手捧成績單，爸爸媽媽笑了，嘉華也笑了，滿屋的笑聲是在告訴大家：“方妞”的雅號再也不屬于方嘉

7、華。 教師：看了這則材料，請同學們思考、討論以下問題： １、同學們?yōu)槭裁唇o方嘉華起個雅號叫“方妞”？ ２、方嘉華采取了那些方式鍛煉自己的性格？ 3、方嘉華現(xiàn)在的性格怎么樣？ 4、“方妞”練膽的故事說明了什么道理？ 學生1：方嘉華在班里靦腆、膽小，很少跟同學們說話，性格像個女孩子。因而才有了“方妞”這個雅號。 學生2：方嘉華為了改掉自己膽小、不愛講話的性格弱點，就用錄像機錄下了“今夜星辰”、“綜藝大觀”等電視節(jié)目，反復琢磨主持人的每一句話、每一個動作；一有空就拿著課外書籍，對著鏡子練習著朗誦；為了鍛煉自己在大庭廣眾面前說話的膽量，他還悄悄報名參加了電視英語大獎賽。他自覺地在實踐中磨

8、礪自己的性格。 學生3：方嘉華通過自身的積極努力，性格發(fā)生了變化。他變得自信、活躍、大膽了，活動能力越來越強，點子也多了，還學會了自我管理。 學生4：“方妞”練膽的故事，說明人的性格可以改變的，人們要想克服自己性格中的弱點重在行動。 教師總結(jié)：同學們回答得很好，“方妞”練膽的故事說明：我們每個人只要在生活實踐中有意識地去克服自己性格中的弱點，肯定是會有成效的。 （2）克服性格弱點還要有韌勁（板書） 教師：我們克服性格的弱點除了重在行動以外，還要有韌勁。這是因為，性格弱點是長期形成的，指望通過一兩次努力和行動就克服掉，是不大可能的。因此，克服性格弱點不能急于求成，而要鍥而不舍，持之以恒

9、，有足夠的毅力。請同學們看下面這個小故事。 （多媒體顯示材料） 程國棟學書法 上海寶山區(qū)楊行中心小學五年級學生程國棟，學習成績不錯，尤其是作文，還經(jīng)常參加地區(qū)舉行的比賽。但他生性好動，踢足球、打籃球、乒乓球、游泳樣樣喜歡參加。 他的手腳一刻不停，放學回家，能踢一路石子。就是吃飯前的一點閑功夫，他也會拿著乒乓球拍朝墻上推乒乓球玩。家長和老師懷疑他有多動癥。 他的姑母是個從事教育工作30余年的老教師，很想改變一下侄子這種品性。但是若硬要程國棟無事安坐，恐怕也難。思考再三，她決定讓程國棟上業(yè)余學校學習書法。書法是一門藝術(shù)，學習書法必須心神貫一，高度集中，你不靜也得靜。這對培養(yǎng)程國棟的耐心、

10、涵養(yǎng)與靜功，是很有幫助的。 天性聰明的程國棟，在藝校張老師的指導下，興趣大增，進步神速。書法課正式上了一個學期，就一直堅持自己練字，并開始在地區(qū)青少年書法比賽中嶄露頭角。 小學五、六年級功課很多。有一回他要臨寫一副蘇東坡《豐樂亭記》，字帖要送到武漢去參加全國書法比賽。他天天早上起來寫兩行，中午放學后寫兩行，下午放學做完學校功課后繼續(xù)臨寫。有一次一直寫到深夜。 現(xiàn)在程國棟變得文靜多了，坐下來練書法一寫就是四五小時。過去是家長要他安靜下來寫字看書，現(xiàn)在是他自己要寫字，直到家長督促他站起來休息、活動一下，他才罷手。 1992年5月，程國棟榮獲第五屆雙龍杯全國少年兒童書畫大賽銀杯獎。 教師：

11、程國棟的事例對我們有什么啟示？ 學生：（略） 教師：程國棟在姑母的引導下，通過長期堅持書法學習的方式，改變了自己好動的性格弱點，并取得了好成績。這一事例告訴我們，克服性格弱點不是一朝一夕就能完成的，它需要較長時間的努力，需要有韌勁。 2、養(yǎng)成良好習慣（板書） 教師：這是我們培養(yǎng)和塑造良好性格的第二個重要方法。古代印度有句諺語：“播種行動，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲人生?！边@句話生動而深刻地說明了習慣與性格的關(guān)系，它告訴我們：要塑造良好的性格，就要從培養(yǎng)良好的習慣做起。下面請同學們看一位諾貝爾獎獲得者是怎樣評價良好習慣的。 （多媒體顯示材料） 有人曾問一位諾貝爾獎獲

12、得者：“你在哪所大學、哪所實驗室里學到了你認為是最主要的東西呢？”出人意料，這位學者回答：“是在幼兒園?！薄霸谟變簣@學到了些什么呢？”學者答：“把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手；做了錯事要表示歉意；午飯后要休息；學習要多思考；要仔細觀察大自然。從根本上說，我學到的全部東西就是這些?！备爬ㄆ饋?，就是說，他認為終生所學到的最主要的東西，就是老師給他培養(yǎng)的良好習慣。 教師：這位諾貝爾獎獲得者的話告訴我們，好習慣是一種財富，從小養(yǎng)成良好的習慣，對今后良好性格的塑造特別重要。從改變習慣到改變性格，是我們培養(yǎng)良好性格的重要途徑。有人把習慣比作人的“第二天性”

13、。實際上，性格中的很大部分正是一個人習慣化了的行為。所以，塑造良好性格的關(guān)鍵，在于培養(yǎng)良好的習慣。 英國哲學家培根說：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養(yǎng)一種良好習慣。”同學們想一想，我們作為中學生，應該注意培養(yǎng)哪些良好的行為習慣呢？ 學生：（略） 教師：《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》是同學們的行為準則，學好它們，并按照要求去做，這對于培養(yǎng)我們良好的行為習慣是非常重要的。只有養(yǎng)成良好的習慣，才能塑造良好的性格。 3、加強自我教育（板書） 教師：自我教育的意識對良好性格的形成也是非常重要的。這是我們培養(yǎng)和塑造良好性格的第三個重要

14、方法。下面我們來看看，抗英禁煙的民族英雄林則徐是怎樣用自身的力量來約束自己、克服自己身上的性格弱點的。 （多媒體顯示圖片：林則徐“制怒”） 教師：林則徐少年時就滿懷報國之志，決心為國出力。但他遇事易怒，脾氣急躁，以致常常把好事辦壞。林則徐為了改掉自己急躁的壞脾氣，培養(yǎng)善于自制的性格特點，特地寫下了“制怒”二字，制成橫匾，掛在書房的正面墻上，并且以后走到哪里就帶到哪里，以此來自警和調(diào)節(jié)。經(jīng)過努力，他終于改掉了自己的火暴脾氣。林則徐痛下決心，克服自己性格弱點的行為，為我們青少年進行自我教育樹立了很好的榜樣。 古語說：“玉不琢，不成器?！比说男愿褚彩侨绱?，不經(jīng)過認真的自我教育和自我修養(yǎng)，就不可

15、能培養(yǎng)和塑造出自己良好的性格。那么，怎樣進行性格的自我教育和自我修養(yǎng)呢？ （分組交流一一小組代表發(fā)言——教師總結(jié)） 教師歸納：從同學們的發(fā)言可以看出，進行性格的自我教育和自我修養(yǎng)，應主要從以下幾個方面去努力： ☆提高自我教育和自我修養(yǎng)的自覺性。 ☆從小事做起，從克服自己的不良習慣開始。 ☆持之以恒，進行長期的努力。 總之，自我教育的方法很多，比如，你愛發(fā)脾氣，就要記住“制怒”，或請別人提醒；如果你講話粗魯，就要加強個人修養(yǎng)，或請別人監(jiān)督等。但所有這些方法中，最主要是學會戰(zhàn)勝自我，用自身的力量，約束自己和克服自己的性格弱點。 4、置身于集體的監(jiān)督之中（板書） 教師：這是我們培養(yǎng)和

16、塑造良好性格的第四個重要方法。有的同學可能會問，為什么培養(yǎng)良好的性格還要把自己置身于集體的監(jiān)督之中呢？ 學生：（討論略） 教師歸納：這是因為，我們每一個同學性格的優(yōu)點或弱點都會從他對集體的態(tài)度中表現(xiàn)出來，所以，性格的培養(yǎng)和塑造離不開集體，需要在集體生活中汲取營養(yǎng)，獲得精神動力，接受老師和同學們的監(jiān)督和幫助，依靠集體的力量，來塑造自己良好的性格。下面，我們看看這位女同學是怎樣在班集體中獲得幫助的。 （多媒體顯示材料） 女同學小芳以優(yōu)異的成績考取了重點高中，她心花怒放，似乎作家、記者、工程師的夢就要實現(xiàn)?？墒?，進校不久幾次測驗的成績都不理想，使她驚呆了。她在周記中向班主任老師傾訴了自己的苦

17、悶和彷徨：“面對次次毫不留情的分數(shù)，我驚呆了，我從一個老師的寵兒變成了大家的棄兒，我失望了，路在我眼前消失了，代替的是一堵墻，一堵讓人絕望的墻…… 班主任老師和同學們分析了她的心理狀態(tài)，認為她是一個性格軟弱、情緒偏激、有理想但缺乏毅力的學生。于是大家主動接近她，使她感受到集體的溫暖，并且請兩位成績優(yōu)異的班干部專門幫助她，使她減輕了心理壓力，縮短了學習上的差距，漸漸地她的學習成績趕上來了，她重新?lián)P起了生活的風帆。 教師：女同學小芳性格上的前后變化，說明了一個什么道理? 學生1：它告訴我們培養(yǎng)和塑造良好的性格離不開集體。我們需要在集體生活中獲得精神動力，接受集體的幫助和監(jiān)督，依靠集體的力量，

18、來塑造自己優(yōu)良的性格。 學生2：女同學小芳正是因為得到了班集體中老師的關(guān)心、同學們的熱情幫助，才矯正了不良心理，使她重新?lián)P起了生活的風帆。 教師：同學們回答得很好。女同學小芳的事例說明：集體的幫助和監(jiān)督，對于培養(yǎng)和塑造良好的性格是十分重要的。 課堂小結(jié) 教師：同學們，培養(yǎng)和塑造良好性格的方法和途徑還有許多，今天我們主要學習了以上四種。我相信，這些方法對于我們培養(yǎng)和塑造良好的性格一定會有很大的幫助！另外通過本課的學習，我們已經(jīng)知道人的性格是可以培養(yǎng)和塑造的，青少年時期正是形成良好性格的關(guān)鍵時期，因此，我們應該以英雄人物為楷模， [1][2]下一頁 第 12 頁 共 12 頁