課后反思 (3)

《課后反思 (3)》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《課后反思 (3)（1頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、U7L3 Get ready for a new school life教學(xué)反思： 一、 適時(shí)適量的搭建支架，為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)設(shè)計(jì)合理的梯度。 1、 在warm up 環(huán)節(jié)，利用圖片和詞組為支架，完成what will you do this summer holiday? 2、 在Presentation環(huán)節(jié)，利用圖片為支架，給學(xué)生以提示，以問(wèn)題為支架，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。 3、 在Practice環(huán)節(jié)，以圖片和重點(diǎn)詞匯為支架，使學(xué)生能輕松的復(fù)述文章的內(nèi)容。 4、 在Production環(huán)節(jié)，以重點(diǎn)詞匯、語(yǔ)句為支架，使學(xué)生輕松的制訂自己的暑假計(jì)劃。 二、 以問(wèn)題引路，引

2、導(dǎo)學(xué)生閱讀課文。 1、 閱讀課文采用總---分---總的原則。 先用問(wèn)題 What are Guo Yang 、Jenny、Li Ming talking about？ 引導(dǎo)學(xué)生總體感知課文。 2、然后分三段逐一引導(dǎo)學(xué)生閱讀。 每一段先設(shè)計(jì)一個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，然后又設(shè)計(jì)了兩個(gè)判斷題，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解課文。 3、出示問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生從課文中找出相關(guān)的句子，指導(dǎo)學(xué)生正確的回答，注重閱讀策略的指導(dǎo)。 三、注重語(yǔ)言的運(yùn)用，做到在用中學(xué)。 在Production 環(huán)節(jié)，讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己的暑假計(jì)劃，回歸生活。 不足之處： 1、 缺乏多種多樣有效的策略指導(dǎo)學(xué)生閱讀。 2、 在練習(xí)、拓展環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)的活動(dòng)比較單一。