師德演講稿 小學(xué)教師

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1、編 號(hào) ： 時(shí) 間 ：2021 年 x 月 x 日 書 山 有 路 勤 為 徑 ， 學(xué) 海 無 涯 苦 作 舟 頁 碼 ： 第 1 頁 共 5 頁 第 1 頁 共 5 頁 師德 演講 稿 小學(xué) 教師 第一篇：小學(xué)教師師德演講稿范文 有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事， 但要成為一位出色的教 師就必須去讀它， 并且打算讀一輩子。 有人說， 兒童是花木， 教師是園丁， 園丁 悉心照料著花木， 但需要尊重它們自然地成長。 實(shí)際上 ， 兒童比花木要復(fù)雜的多 ， 教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。 當(dāng)我真正走上工作崗位時(shí)， 我發(fā)現(xiàn)， 我不是學(xué)者， 不能用深遂的思想

2、思考 我的 價(jià)值 ;我也 不是詩 人，不 能用優(yōu) 美的詩句 謳歌我 的職業(yè) 。但是 我是教 師，一 名從 事教育 事業(yè)的 工作者 ，我可以 深深思 索推演 心中最 奧秘的 哲理 ;我也 可以采 擷如花的詞句， 構(gòu)筑心中最美好的詩篇我愛我平凡的事業(yè)， 我愿青春在這片熱土 中閃 光 ! 雨果 曾說過 ：花的 事業(yè)是 尊貴的， 果實(shí)的 事業(yè)是 甜美的 ，讓我 們做葉 的 事業(yè)吧， 因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。 當(dāng)我每次面對孩子們時(shí)， 我感到神圣與 自豪，因?yàn)槲覐氖轮G葉的事業(yè)，我是人民教師! 然而， 社會(huì)的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使我的物欲不斷膨脹。 不斷膨脹的物 欲必然帶來心理的不平衡， 必然帶來精神

3、的空虛， 物質(zhì)和精神的落差迫使我不得 不承受痛苦的折磨， 而且是長期的， 揮之不去的。 我為自己在黑夜的漫漫無際中 看不見一絲陽光而苦惱， 我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識(shí)的臉龐而羞 愧。 當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔 ， 像春蠶、 像蠟燭， 用自己的青春 和生命來捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí)， 我如夢初醒。 他們用自己的行動(dòng) ， 用自己生命 的痕跡激勵(lì)著我們這些后來人， 這些同行們， 讓我們由不情愿到情愿 ， 由情愿到 全身心地?zé)釔圻@個(gè)工作。因?yàn)?，生命的意義遠(yuǎn)不止于功利。人吃飯是為了活著， 但活著絕不是為了吃飯。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒。 路在腳下延伸， 而我剛剛起步!

4、路在腳下延伸， 而我就在鋪路!不管漫長的 路上荊棘叢生或是布滿沼澤， 我都一如既往， 絕不退縮。 多年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦 辣， 為人師者的種種滋味嘗遍過后 ， 我愈來愈感覺到 ， 自己離不開這個(gè)職業(yè)， 這編 號(hào) ： 時(shí) 間 ：2021 年 x 月 x 日 書 山 有 路 勤 為 徑 ， 學(xué) 海 無 涯 苦 作 舟 頁 碼 ： 第 2 頁 共 5 頁 第 2 頁 共 5 頁 個(gè)職 業(yè)也需 要我。 古代大 教育家孔 子嘔心 瀝血， 以教為 重的精 神教育 著我 ;現(xiàn)代 偉大教育家陶行知先生從教幾十年， 始終安于粉筆生涯的獻(xiàn)身精神、 鞠躬盡瘁的 高尚情懷激勵(lì)著我， 增強(qiáng)了我熱愛教育事業(yè)的信念。 我愛我

5、平凡而又神圣的職業(yè) 。 我愿作紅燭， 我甘為人梯， 我愿在這個(gè)工作崗位上 ， 默默無聞， 辛勤耕壇。 古人 云： 一年之 計(jì)，莫 如樹谷 ：十年之 計(jì)，莫 如樹林 ;終身 之計(jì)， 莫如樹 人，塑 造靈 魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)。 假如有人問： 在人生的道路上 ， 如果能再有一次機(jī)會(huì)， 讓你重新選擇， 你 會(huì)選 擇什么 職業(yè) ?我一 定會(huì)響 亮地回 答：教 師這個(gè)陽 光底下 最光輝 的職業(yè) 。因?yàn)?這是 我今生 今世無 悔無怨 的選擇 ! 雖然 我們很 清貧， 但是我 們也是最 富有的 ，因 為， 我們是 春天播 撒種子 的人，我 們心中 有著秋 收的期 盼

6、 ;我們 也是清 晨的一 縷 陽光 ，我們 有著勇 往無懼 的精神， 是任何 烏云也 擋不住 的 ;我們 還是夜 空中的 啟 明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著!我自豪，我是教師!我光榮，我是人民的教師! 第二篇：最新小學(xué)教師師德演講稿 各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師： 大家好!今天我演講的題目是教師一生,與花相伴 。 印度大詩人泰戈?duì)栒f過： 花的事業(yè)是甜蜜的， 果的事業(yè)是珍貴的 ， 讓我干 葉的事業(yè)吧， 因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。 選擇了教師， 就是選擇了葉的 事業(yè),教師的一生,與花相伴。與花相伴的一生，富有詩意而美好。 當(dāng)我的演講稿寫到這里的時(shí)候， 我想起了在今年教師節(jié)晚會(huì)上讓我熱淚盈 眶的一個(gè)平民英

7、雄教師殷雪梅老師。 殷老師是江蘇金壇市城南小學(xué)女教師， 202x 年 3 月 31 日， 殷老師 為了拯 救身后 的她的 學(xué)生稚 嫩的生 命，張 開雙臂 ，用身 軀 阻擋 著鹵莽 而來的 小轎車 25 米， 整整 25 米小 車把殷 老師撞 出去 25 米在 這個(gè)世 界上 行走、 生活、 熱愛、 奮斗、 奉獻(xiàn)了 的殷老 師 52 年的 生命歷 程，嘎 然跌倒 在 殷 老 師 的 追 悼 會(huì) 上 ， 10 萬 名 各 界 群 眾 揮 淚 送 別 ， 被 她 救 下 的 孩 子 跪 在 地 上 ， 淚 流滿面， 他們深深地在呼喚 ： 殷老師， 您快回來啊 ， 殷老師， 我們想您了， 殷老 師， 您

8、永遠(yuǎn)活在我們心中殷老師唯一的愛好就是養(yǎng)養(yǎng) 花 ， 但是她實(shí)在太忙了 ， 即 使是養(yǎng)花， 也是挑選那些容易伺候的花 ， 像吊蘭、 君子蘭之類。 殷老師最喜歡的 歌就 是那首 丁香 花 ，在 教師節(jié) 晚會(huì)上 ，當(dāng)這 首歌響起 時(shí)，電 視機(jī)前 的我仿 佛編 號(hào) ： 時(shí) 間 ：2021 年 x 月 x 日 書 山 有 路 勤 為 徑 ， 學(xué) 海 無 涯 苦 作 舟 頁 碼 ： 第 3 頁 共 5 頁 第 3 頁 共 5 頁 看見在一片花叢中笑臉綻放美麗異常的殷老師： 那墳前開滿鮮花是你多么渴望的 美 啊 , 你 看 啊 漫 山 遍 野 , 你 還 覺 得 孤 單 嗎 ? 你 聽 啊 有 人 在 唱 那

9、 首 你 最 愛 的 歌 謠 啊 , 塵世間多少繁蕪,從此不必再牽掛 如果 說殷老 師是一朵 花，那 十萬百 姓的送別 就是一 只生花 的筆 ;如果 說殷 老師是一片綠葉， 那她用生命和愛鑄造的葉魂在千萬人的心中都樹立起了一座堅(jiān) 固的豐碑,成為了我們所有這些為人師者師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的楷模。 讓愛在教育事業(yè)中閃光吧。 誰愛孩子， 孩子就愛他， 只有愛孩子的人 ， 他才能教育孩子。 教師應(yīng)用自 己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。 教師只有熱愛學(xué)生、 尊重學(xué)生， 才能去精心地培 養(yǎng)學(xué)生， 只有愛得深， 才能更認(rèn)真 、 更耐心、 更細(xì)心地對學(xué)生進(jìn)行教育。 愛源于 高尚的師德， 愛意味著無私的奉獻(xiàn) 。 教師對學(xué)生

10、的愛 ， 不是出自個(gè)人的恩怨， 而 是出自社會(huì)的需要、 教育的需要 。 這種愛是穩(wěn)固的 、 深厚的， 是與教師所肩負(fù)的 社會(huì)責(zé)任緊密相連的。 教師對學(xué)生的愛， 不能局限于個(gè)別的對象， 而是面向全體學(xué)生 。 教師所肩 負(fù)的是對一代人的教育使命， 并非對個(gè)別人的教育任務(wù)。 這種責(zé)任和愛能超越一 切， 匯聚成一股無可阻擋的力量， 當(dāng)然， 教師對學(xué)生的愛， 不是無原則的， 而是 始終與對學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。 要愛中有嚴(yán)， 嚴(yán)中有愛， 愛而不寵， 嚴(yán)而有 格，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。這才是合格的教師. 我來自一所再普通不過的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校雁江區(qū)保和鎮(zhèn)初級中學(xué)， 但這是一所美 麗的學(xué)校

11、。 綠樹成蔭， 一塵不染 ， 鴿子在操場上散步， 燕子在天空飛翔。 我們學(xué) 校老師形成的教風(fēng)可以用十六個(gè)字來概括： 愛崗敬業(yè)， 無私奉獻(xiàn)， 愛校如家， 愛 生如子。 延 伸 閱 讀 小 學(xué) 教 師 師 德 演 講 稿 小 學(xué) 教 師 有 人 說 兒 童 是 一 本 書 雖 然 要 讀 懂 這本書并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子。 有人說， 兒童是花木， 教師是園丁， 園丁悉心照料著花木， 但需要尊重它們自然 地成長。 實(shí)際上， 兒童比花木要復(fù)雜的多 ， 教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多 ， 盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。 當(dāng)我真正走上工作崗位時(shí)， 我發(fā)現(xiàn) ， 我

12、不是 學(xué)者， 不能用深遂的思想思考我的價(jià)值； 我也不是詩人， 不能用優(yōu)美的詩句謳歌編 號(hào) ： 時(shí) 間 ：2021 年 x 月 x 日 書 山 有 路 勤 為 徑 ， 學(xué) 海 無 涯 苦 作 舟 頁 碼 ： 第 4 頁 共 5 頁 第 4 頁 共 5 頁 我的職業(yè)。 但是我是教師， 一名從事教育事業(yè)的工作者， 我可以深深思索推演心 中最?yuàn)W秘的哲理； 我也可以采擷如花的詞句， 構(gòu)筑心中最美好的詩篇 我愛我 平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光！雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的， 果實(shí)的事業(yè)是甜美的， 讓我們做葉的事業(yè)吧， 因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的 。 ” 當(dāng)我每次面對孩子們時(shí)， 我感到神圣與自豪，

13、 因?yàn)槲覐氖轮G葉的事業(yè) ， 我是人 民教師！ 然而， 社會(huì)的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使我的物欲不斷膨 脹 。 不斷膨脹的 物欲必然帶來心理的不平衡， 必然帶來精神的空虛， 物質(zhì)和精神的落差迫使我不 得不承受痛苦的折磨， 而且是長期的， 揮之不去的。 我為自己在黑夜的漫漫無際 中看不見一絲陽光而苦惱， 我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識(shí)的臉龐而 羞愧。 當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔 ， 像春蠶、 像蠟燭， 用自己的青 春和生命來捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí)， 我如夢初醒。 他們用自己的行動(dòng) ， 用自己生 命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來人， 這些同行們， 讓我們由不情愿到情愿 ， 由情愿 到全身心地

14、熱愛這個(gè)工作。 因?yàn)椋?生命的意義遠(yuǎn)不止于功利。 “人吃飯是為了活 著，但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒。 路在腳下延伸， 而我剛剛起步！ 路在腳下延伸 ， 而我就在鋪路！ 不管漫長的路上 荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。多年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣， 為人師者的種種滋味嘗遍過后， 我愈來愈感覺到， 自己離不開這個(gè)職業(yè) ， 這個(gè)職 業(yè)也需要我。 古代大教育家孔子嘔心瀝血， 以教為重的精神教育著我 ； 現(xiàn)代偉大 教育家陶行知先生從教幾十年， 始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神、 鞠躬盡瘁的 高尚情懷激勵(lì)著我， 增強(qiáng)了我熱愛教育事業(yè)的信念。 我愛我平凡而又神圣的

15、職業(yè) 。 我愿作紅燭， 我甘為人梯， 我愿在這個(gè)工作崗位上 ， 默默無聞， 辛勤耕壇。 古人 云： “一年之計(jì) ， 莫如樹谷： 十年之計(jì) ， 莫如樹林； 終身之計(jì)， 莫如樹人 ”， 塑 造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的， 我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)。 假 如有人問： 在人生的道路上， 如果能再有一次機(jī)會(huì) ， 讓你重新選擇， 你會(huì)選擇什 么職業(yè)？我一定會(huì)響亮地回答： 教師這個(gè)陽光底下最光輝的職業(yè)。 因?yàn)檫@是 我今生今世無悔無怨的選擇！雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因?yàn)椋?我們是春天播撒種子的人， 我們心中有著秋收的期盼； 我們也是清晨的一縷陽光 ， 我們有著勇往無懼的精神，是任何烏云也擋不住的；我們還是夜空中的啟明星，編 號(hào) ： 時(shí) 間 ：2021 年 x 月 x 日 書 山 有 路 勤 為 徑 ， 學(xué) 海 無 涯 苦 作 舟 頁 碼 ： 第 5 頁 共 5 頁 第 5 頁 共 5 頁 我們有著奔向光明的執(zhí)著！我自豪，我是教師！我光榮，我是人民的教師！