人教版初三語文下冊關雎蒹葭

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1、 24. 《詩經》兩首 關睢 蒹葭 【教學目標】 知識與能力：學習兩首詩中的文言詞語，理解詩歌內容。 過程與方法：通過反復誦讀理解這兩首詩歌。 情感態(tài)度與價值觀：愛情是神圣的、純潔的。 【教學重點】理解詩歌內容。 【教學難點】純潔的愛情觀。 【教具準備】多媒體課件 【教學方法】誦讀法、理解記憶法。 【課時安排】二課時 【教學過程】 第一課時 一、生字識記 雎 (j u): 用于古人名，如范雎。雎鳩：古書上說的一種鳥。 窈(y do):深遠。 窕 (ti co): 與“窈”組成合成詞。窈窕：美好的樣子。 參：1.(c en):參差，參錯。本文取此義。 2.(

2、c an):①進見，謁見。如：參拜。 ②封建時 代指彈劾。如：參劾。 3.(sh en):人參。如：參須。 差：1.(ch①減法運算中，一個數(shù)減去另一個數(shù)所得的數(shù)。如：差數(shù)。② 稍微，較。 如：天氣差暖。2.(ch①①不相同，不相合。如：差得遠。②錯誤。 如：說差了。③缺欠。 如：差點兒。3.(ch①:①派遣。如：鬼使神差。②被派遣 去做的事。如：公差。 4.(c):等級， 等次?！皡⒉睢睘楹铣稍~，“長短不齊”的 意思。本文取此義。 寤(w①:睡醒。寐(m百):睡。如：假寐。筆(m co):選擇。 兼(ji an):荻，像蘆葦。葭(ji①:蘆 葦。溯 (su):1. 逆著水流的方

3、向走。如：溯流而上。 本文取此義。 2.往上推求或回想。如：回 溯。 (x ):1. 干，干燥。如：晨露未 晞。本文取此義 2.破曉，天亮。如：東方未 晞。 湄 (m 色): 水和草交接的地方，指岸邊。 躋（j）：升高。（S （s）:水邊。讓（zh J:水中小塊陸地。潁（h co）:白而發(fā)光。 貂（di ao）:哺乳動物的一屬，身體細長，四肢短，耳朵三角形，聽覺敏銳，種類 很多，毛皮珍 聲 貝。 二、詞語識記 關關睢鳩：睢鳩鳥在彼此和鳴。關關：雌雄二鳥相互應和的叫聲。 洲：水中的陸地。窈窕淑女：美麗善良的姑娘。 淑女：賢良美好的女子。君子好逑：君 子的好配偶。 君

4、子：對統(tǒng)治者和貴族男子的通稱。逑：配偶。 參差：長短不齊。流：尋求，擇取。 思服:思念。服，想。悠：思念。反：覆身而臥。 輾：轉動。側：側身而臥。友：親愛。 蒼蒼：茂盛的樣子。白露為霜：白色的露水結成了霜。 所謂：所說的。伊人：那人。溯徊從之：沿著河道走向上游去尋找她。 從：追，追求。溯澗：逆流而上。阻：險阻，難走。 游：流，指直流的水道。宛：仿佛。 凄凄：茂盛的樣子。采采：茂盛鮮明的樣子。 已：止，這里意思是“干，變干。"右 ：』右拐彎，這里是（道路）彎曲 的意思。讓：水中 小塊陸地。 三、預習效果反饋 1 .《關睢》中開篇寫“關關睢鳩”的目的是什么？ 2 .《關睢

5、》、《兼葭》都選自于 。 課堂跟講 一、背記知識隨堂筆記 4. ,君子好逑。 5. ,道阻且長。 二、整體把握板書設計 （二）段落層次 第一節(jié)： 第二節(jié)： o 第三節(jié)： 第四節(jié)： 《兼葭〉〉 第一節(jié)： 第二節(jié)： 0 第三節(jié)： （三）寫作特點 1. 《關雎》，用起興的手法，語言簡練而純樸。如開頭“關關雎鳩，在河之 洲”誦起來瑯 瑯上口，易于流傳。 2. 《蒹葭》 ， 用起興的手法， 反復詠唱， 適宜流傳。 語句樸實， 易于理解， 適宜口耳相傳。 如“道阻且長”、“道阻且右”。 第二課時 三、古文今譯 關雎 （原文）關關雎鳩，

6、在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。 參差荇菜，左右米之。窈窕淑女，琴瑟友之。 參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。 （譯文）雎鳩鳥關關地叫著，在河中央的小洲上。姑娘美麗又善良，是我 的好配偶。 荇菜長短不齊，左邊找右邊找。姑娘美麗又善良，從早到晚追求她。 好姑娘追求不到， 從早到晚思念她。 思念綿綿不斷， 翻來覆去， 不能安睡。 荇菜長短不齊， 左邊采右邊采。姑娘美麗又可愛，彈奏琴瑟來親近她。 荇菜長短不齊，左邊挑右邊揀。姑 娘美麗又可愛，敲鐘擊鼓讓她快樂。 蒹葭 長。溯游從 從之，宛在

7、水中 （原文）兼葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯澗從之，道阻且 之，宛在水中央。 蒹葭凄凄，白露未 晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游 坻。 蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之 涘。溯洄從之，道阻且右。溯游 從之，宛在水 中沚。 （ 譯文 ） 蘆花一片白茫茫，清早露水結成霜。心上的人兒，她在河水那一 方。逆著河水去 找她，河水彎曲道路長。沿著河水去找她， （ 那人 ） 仿佛在河 的中央。 河中蘆葦一片片，露水珠兒沒有干。心上的人兒，在河岸邊。逆著河水去 找她，道路難 走地勢高。順著河水去找她，她在水中的小洲邊。 河中蘆葦真茂盛，蘆葦上露水沒有干。心上

8、的人兒，就在河岸邊。逆著流 水去找她，道 路難走又彎曲。順著河水去找她，她在水中的陸地上。 ( 一 ) 重難點句子 1. “悠哉悠哉，輾轉反側”非常生動形象地表現(xiàn)出男子對心中姑娘思念之深， 追求不到 而痛苦難眠的樣子。 2. “溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央”，表現(xiàn)了追求心目中的 美好姑娘要 歷盡艱險，同時也表現(xiàn)了求而不得的苦悶之情。 ( 二 ) 段落詮釋 1. 對《關雎》第二節(jié)的詮釋 本節(jié)由采摘荇菜起興，由“寤寐求之”，寫出了對“窈窕淑女”的愛慕之 情?！板弧笔? 指醒著，“寐”是指睡著，合起來，“寐寤求之”的意思是醒著、 睡著都要追求她。 IV. 當堂練習 1. 原文填空。 (1) 求之不得， 。悠哉悠哉， 。 (2) ，白露為霜。 ， 在水一方。 2. 解釋加粗詞語。 ( 1 ) 君子好逑 ( 2 ) 宛在水中沚 【板書設計】 蒼蒼 甜興〔采采 . ［宛在水中央 伊人｛宛崔水中址 ［宛宦水中池 剌造了一牛執(zhí)菁的追求心上人的形象 【教后反思】