人教版七年級(jí)上第30課《寓言四則》二則導(dǎo)學(xué)案

《人教版七年級(jí)上第30課《寓言四則》二則導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版七年級(jí)上第30課《寓言四則》二則導(dǎo)學(xué)案（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精品資源 歡迎下載 寓言四則 【基礎(chǔ)演練】 1 .給下列加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字 ） 天雨墻壞（） 何遽（） 赫（）耳摩斯 較量（）粘?。ǎ┳ψ樱? 馬無(wú)故亡（） r ao 頭 折其b 1 引xi m b o 腳庇護(hù)（） 2 .下邊四組中有錯(cuò)別字的一組是（ ）。 A.妒忌跛腳拈結(jié)張牙舞爪 B.雕塑何遽俯視洋洋自得 C.蜘蛛饒頭庇護(hù)大模大樣 D.伊索韓非喇叭塞翁失馬 3 .根據(jù)解釋，寫出成語(yǔ): ⑴傲慢自大、得意或滿不在乎的樣子。（ ） ⑵原指野獸的兇猛模樣。現(xiàn)常用于形容壞人兇相畢露的樣子。（

2、 ） ⑶形容稱心如意而自得其樂(lè)。（ ） ⑷目空一切，認(rèn)為世界上無(wú)人能與之相比。形容狂妄自大到了極點(diǎn)。（ ） 4 .下面各句朗讀時(shí)根據(jù)語(yǔ)意停頓不正確的一項(xiàng)是（ ） A.馬無(wú)故亡/而入胡。 B. 暮而/果/大亡其財(cái)。 C.居一年，胡人/大/入塞。 D.此/何遽/不為福乎? 5 .填空。 （1）《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和獅子》選自《 》，作者相傳是公元前 6世紀(jì)的希臘寓言作家 （2）《智子疑鄰》選自《 》，作者是戰(zhàn)國(guó)末期著名的 家。 （3）《塞翁失馬》選自《 ,又名《 ,西漢淮南王 編著。 【綜合運(yùn)用】 6. （2010,福建省福州市） 閱讀下面文字，回答問(wèn)題。

3、路邊開滿了帶刺的薔薇花，三個(gè)步行者打這里路過(guò)。 第一個(gè)腳步匆匆。他什么也沒(méi)看見(jiàn)。第二個(gè)感慨萬(wàn)千，嘆了口氣說(shuō)：“天。花中有刺 第三個(gè)卻眼睛一亮，說(shuō)：“不， ! ” 第一個(gè)人挺麻木，他看不到風(fēng)景；第二個(gè)人挺悲觀。風(fēng)景時(shí)于他沒(méi)有意義；至于第三個(gè) 人嘛，他是個(gè)樂(lè)觀主義者。朋友，你是哪一個(gè)呢 ？ （1）請(qǐng)?jiān)谠牡臋M線處填寫一句適當(dāng)?shù)脑挕?（10個(gè)字以內(nèi)，注意上下文連貫 ）（1分） （2）三個(gè)人對(duì)花的態(tài)度代表了三種不同的人生觀。請(qǐng)寫一段議論性文字，針對(duì)以上一種或 多種人生觀加以點(diǎn)評(píng)。（100字左右）（4分） 【課內(nèi)精讀】 閱讀課文，完成下面各題。 智子疑鄰 宋有富人，天雨墻壞。其子曰：

4、 “不筑，必將有盜。”其鄰人之父亦云。暮而果大亡其 財(cái)，其家甚智其子，而疑鄰人之父。 7解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義 天雨墻壞： 而鄰人之父亦云： 暮而果大亡其財(cái)： 8 .翻譯下面的句子。 ⑴不筑，必將有盜。 ⑵其家甚智其子，而疑鄰人之父。 9 .富家被盜的原因是什么？ 10 .這則寓言的寓意是什么？ 11 .試想，若鄰人之父知道自己成了懷疑對(duì)象，會(huì)有什么樣的反應(yīng)？請(qǐng)發(fā)揮想像給予續(xù)寫。 【類文美讀】 閱讀下面一則當(dāng)代寓言，完成下面各題。 掉進(jìn)陷阱里的驢 一頭驢，掉進(jìn)了一個(gè)很深很深的廢棄的陷阱里。主人權(quán)衡一下，認(rèn)為救它上來(lái)不劃算， 獨(dú)自走了。每天，還有人往陷阱里面倒

5、垃圾，驢很生氣：自己真倒霉，掉到了陷阱里，主人 不要他了，就連死也不讓他死得舒服點(diǎn)，每天還有那么多垃圾扔在他旁邊。 可是有一天，它的思維發(fā)生了轉(zhuǎn)變， 它決定改變它的人生態(tài)度 （確切點(diǎn)說(shuō)應(yīng)該是驢生態(tài) ? ? 度），它每天都把垃圾踩到自己的腳下， 而不是被垃圾所淹沒(méi)，并從垃圾中找些殘羹來(lái)維持 自己的體能。終于 有一天，它重新回到了地面上。 ? ? 12 .簡(jiǎn)要概括一下第一段中驢生氣的原因。 13 .第二段中加點(diǎn)的“可是” 一詞在文中的作用是什么？ “終于” 一詞說(shuō)明了什么？ 14 .你從“驢生態(tài)度”中感悟到什么？請(qǐng)結(jié)合實(shí)際簡(jiǎn)要談一下。 15 .從整體上看，本文的寫法主要是什么？從體

6、裁上看， 本文真的屬于寓言嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。 【每課一趣】 16 .下邊《防患于未然》漫畫中，上圖文字部分為“綠壩花季護(hù)航上網(wǎng)過(guò)濾軟件”，左下圖 文字為“不良網(wǎng)站”，右下圖文字為“不良信息”。仔細(xì)品味，說(shuō)說(shuō)這幅漫畫的主題是什么? 嘗試遍一個(gè)簡(jiǎn)短的寓言。 主題: 邊文一一名師講壇 1 .文學(xué)知識(shí) 《伊索寓言》，相傳為公元前六世紀(jì)古希臘奴隸伊索所編，共 350余篇，對(duì)后來(lái)歐洲和 世界文學(xué)產(chǎn)生了廣泛影響。許多故事真可以說(shuō)是家喻戶曉：龜兔賽跑，牧童作劇，狼來(lái)了，狐貍吃不著葡萄說(shuō)葡萄酸等。 韓非（左圖）（約前280?前233）,戰(zhàn)國(guó)末期著名思想家。中國(guó)古代 著名法家思想的代表人物

7、。后世稱“韓子”或“韓非子”。 他的著作收在《韓非子》一書，共 20卷，55篇。筆鋒犀 利，說(shuō)理透辟，常用寓言故事闡明事理，富有說(shuō)服力。 《淮南子》又名《淮南鴻烈》、《劉安子》，是我國(guó)西漢時(shí)期創(chuàng)作的 一部論文集，由西漢皇族淮南王劉安主持撰寫， 故而得名。該書在繼承先秦 道家思想的基礎(chǔ)上，綜合了諸子百家學(xué)說(shuō)中的精華部分， 對(duì)后世研究秦漢時(shí)期文化起到了不 可替代的作用。 2 .寫作背景 寓言是文學(xué)體裁的一種，是寄寓哲理的短小故事。寓言大多使用借喻，暗示它所蘊(yùn)含而 未直接表露的意思。它往往用虛構(gòu)的手法將動(dòng)物或其他自然物擬人化， 用簡(jiǎn)單明了的故事來(lái) 揭示生活哲理或道德教訓(xùn)，具有諷刺或諷

8、喻意味。它的特點(diǎn)是：篇幅短小，結(jié)構(gòu)單一，想像 豐富，具有鮮明的哲理性和諷刺性。寓言的寓意便是其中心所在。 3 .主題思想 《赫耳墨斯和雕像者》寫三問(wèn)三答，略有變化，有起有伏。正當(dāng)赫耳墨斯的虛榮心越來(lái)越 旺盛時(shí)，卻遇到了雕像者如一瓢冷水似的答話，陡轉(zhuǎn)之下便戛然而止。 文意的陡轉(zhuǎn)，給讀者 以巨大的反差，造成了出人意料的結(jié)局，諷喻之意也已暗含其中。 《蚊子和獅子》這則寓言也有諷刺意味，但更側(cè)重在引起人們的深思。該寓言通過(guò)大起 大落的情節(jié)，借蚊子因能以己之長(zhǎng)， 攻敵之短，因而在與獅子交戰(zhàn)中取勝。 卻因被勝利沖昏 頭腦，得意忘形，終被蜘蛛捕食的故事，從一個(gè)極端到另一個(gè)極端的轉(zhuǎn)化，實(shí)在發(fā)人思考。

9、 《智子疑鄰》通過(guò)一極短小的故事闡述了一個(gè)極深刻的道理。 該寓言著重從持相同看法 的人卻因身份不同（實(shí)即跟主人的親疏關(guān)系不同） 而遭到不同對(duì)待的角度， 深刻地教育人們： 聽取意見(jiàn)，不能看意見(jiàn)是誰(shuí)提的，而要看意見(jiàn)是否正確，不能因人廢言。 《塞翁失馬》這則有名的寓言主要通過(guò)運(yùn)用一連串的事實(shí)來(lái)說(shuō)明禍與福之間的相互轉(zhuǎn)化 ——"禍兮福所倚，福兮禍所伏”（《老子》第五十八章）的關(guān)系，教育人們看待事物要持 辯證的態(tài)度，懂得努力將壞事變?yōu)楹檬碌墓ぷ髋c生活方法。 4 .寫作技巧 使用對(duì)比，突出寓意 《赫》文以“神”為主人公，通過(guò)語(yǔ)言和神態(tài)刻畫赫耳墨斯的形象，通篇采用赫耳墨斯 的雕像與宙斯、赫拉的雕

10、像價(jià)值的對(duì)比表現(xiàn)主題，構(gòu)成強(qiáng)烈的藝術(shù)落差，給人鮮明的印象。 《蚊》以動(dòng)物為主人公，運(yùn)用擬人化手法，通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作刻畫主人公蚊子。運(yùn)用對(duì)比 手法，通過(guò)蚊子在獅子與蜘蛛戰(zhàn)斗的對(duì)比中凸現(xiàn)主題。 《智》運(yùn)用“其子”與“鄰人之子”說(shuō)相同意見(jiàn)的類比，以及“其子”與“鄰人之子” 不同的結(jié)果和遭遇的對(duì)比，圍繞“墻”這一題材表現(xiàn)中心。 《塞》緊扣“失馬” “得馬”這一主線，通過(guò)四次轉(zhuǎn)機(jī)，兩對(duì)比較， “其人”與“鄰人” 的對(duì)比，正面敘述與側(cè)面烘托（鄰人）表現(xiàn)主題。寓意內(nèi)蘊(yùn)于故事。 “尺水興波”，結(jié)構(gòu)緊湊 《赫》文中的三次對(duì)比， 《蚊》中的兩次戰(zhàn)斗截然不同的結(jié)果， 《智子疑鄰》中相同的 意見(jiàn)不同的遭

11、遇，《塞》中因馬帶來(lái)的四次不同命運(yùn)的變化，使故事情節(jié)波瀾曲折，尺水興 波；常出人意料之外，卻在于情理之中。 第三十課 1.h e ji co zhmzhu a y uj uw eng饒髀弦跛2. A3.⑴大模大樣⑵張牙舞爪⑶洋洋自得 ⑷不可一世4. B 5. （1）伊索寓言伊索（2）韓非子思想家 （3）淮南子淮南鴻烈劉 向6.⑴示例：① 應(yīng)該說(shuō)刺中有花。② 雖然有刺，但花很美。 （意思對(duì)即可）⑵言之有理 即可。7.下雨 老人 丟失。8.⑴ 如果不（趕緊）修筑它，一定有盜賊進(jìn)來(lái)。⑵ 這家人很 贊賞兒子聰明，卻懷疑偷盜是隔壁那老人干的。 9.家富，且“天雨墻壞”。10.教育人們不 可因人廢

12、言，要看意見(jiàn)正確與否。11.略。（想像合理即可）12.⑴主人遺棄它，孤獨(dú)面對(duì)； ⑵不斷有垃圾扔下來(lái)。13.第二段中 “可是” 一詞表示轉(zhuǎn)折，承上啟下，突出驢的態(tài)度和命 運(yùn)的轉(zhuǎn)變?！敖K于” 一詞說(shuō)明了驢的轉(zhuǎn)變最終給它帶來(lái)重大的轉(zhuǎn)折，及其來(lái)之不易，同時(shí)也 包含了作者對(duì)驢的認(rèn)同和贊美。 14.現(xiàn)實(shí)有太多的不如意，但不要一味抱怨，要改變命運(yùn)先 改變自己的處世態(tài)度，良好的心態(tài)和正確的思路一定能幫助我們走向人生的高處。 15.賦予 驢人的特點(diǎn)，運(yùn)用對(duì)比揭示寓言，啟人心智。從體裁上看，本文屬于寓言。因?yàn)樵⒀云淦?短小，語(yǔ)言精練，故事中的主人公可以是人， 也可以是擬人化的動(dòng)植物或其他事物，以比喻 性的故事寄寓意味深長(zhǎng)的道理。 多來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活，內(nèi)容多以反映人們對(duì)生活的看法， 或?qū)δ? 種社會(huì)現(xiàn)象的批評(píng)，或?qū)δ撤N人的有所諷刺和箴戒。 16.贊頌社會(huì)對(duì)青少年上網(wǎng)的關(guān)愛(ài)之 舉。內(nèi)容略，合乎寓言特點(diǎn)即可。