唯一的聽(tīng)眾PPT精品

上傳人:tia****nde 文檔編號(hào):248190161 上傳時(shí)間:2024-10-22 格式:PPT 頁(yè)數(shù):45 大?。?.52MB
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1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,落雪,第二課時(shí),感受音樂(lè)之美,思鄉(xiāng)曲,點(diǎn)此播放視頻,感受音樂(lè)之美,我的祖國(guó),點(diǎn)此播放視頻,自學(xué)目標(biāo),:(,學(xué)習(xí)想高效、目標(biāo)不可少,),1.體會(huì)老教授對(duì)“我”的鼓勵(lì),給“我”帶來(lái)的變化,感受老教授的良苦用心,,,感受人與人之間真情的美好。,2,.抓住關(guān)鍵詞句體會(huì)情感,學(xué)習(xí)通過(guò)人物的神態(tài)、語(yǔ)言和心理來(lái)描寫(xiě)人物的寫(xiě)法。,自學(xué)內(nèi)容,:(,學(xué)習(xí)要高效,自主學(xué)習(xí)很重要,),快速默讀課文,完成以下練習(xí),點(diǎn)此播放視頻,唯一的聽(tīng)眾,1、,文中“唯一的聽(tīng)眾”指的是誰(shuí)?,為什么稱她為“唯一的聽(tīng)眾”?,(帶著問(wèn)題初讀課文),“,唯

2、一的聽(tīng)眾”,老婦人(老教授),這里用“唯一”來(lái)修飾限制“聽(tīng)眾”,有“獨(dú)一無(wú)二”的意思。這個(gè)“唯一”表明老人在“我”心目中有著崇高的地位。表達(dá)了我對(duì)老教授無(wú)限欽佩,敬仰之情。是她的循循善誘,積極鼓勵(lì),真誠(chéng)無(wú)私的幫助,使我樹(shù)立了信心,刻苦練習(xí),最終獲得成功。,你就是我的唯一!,點(diǎn)此播放視頻,2,、瀏覽課文,找出描寫(xiě)老人神態(tài)的一個(gè)關(guān)鍵詞。,平靜,3,、描寫(xiě)老人神態(tài)平靜的句子在文中總共出現(xiàn)了幾次?請(qǐng)找出來(lái)。,1,、一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在椅子上,,平靜地,望著我。,2,、她一直很,平靜地,望著我。,3,、她慈祥的眼神,平靜地,望著我,像深深的潭水,4、從哪些地方可以看出我的琴技很差,?,我拉小夜

3、曲就像在鋸床腿。,我覺(jué)得自己似乎又把句子,帶到了樹(shù)林里。,5、,思考:是什么給了我動(dòng)力,讓我的心理產(chǎn)生了這么大的變化?,這都是老教授真誠(chéng)鼓勵(lì)和無(wú)私幫助的結(jié)果。,點(diǎn)此播放視頻,1,、劃出描寫(xiě)老教授的語(yǔ)言的詞句,讀一讀。,“,是我打擾了你嗎,小伙子?不過(guò),我每天早晨都在這兒坐一會(huì)兒。”,“,我想你一定拉得非常好,可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場(chǎng),請(qǐng)繼續(xù)吧。”,“,也許我會(huì)用心去感受這音樂(lè)。我能做你的聽(tīng)眾嗎,每天早晨?”,她是怎么鼓勵(lì)我的,對(duì)我說(shuō)了什么?,(劃出來(lái)),“,我”的成長(zhǎng)道路,6、,通看全文,從文中找出相關(guān)的詞語(yǔ),說(shuō)說(shuō)我在音樂(lè)方面發(fā)生的變化。,“,白癡,”,、沮喪,充滿了神圣感、沮喪,羞

4、愧、興奮,重拾自信、勤奮,讓人大吃一驚,無(wú)法割舍、熟練,點(diǎn)此播放視頻,老人平靜地望著,“,我,”,拉琴,其實(shí)是對(duì)我無(wú)聲的關(guān)切和鼓勵(lì)。從她的眼神里,“,我,”,讀出了老人對(duì),“,我,”,的關(guān)切和鼓勵(lì),讀出了老人為,“,我,”,琴技的點(diǎn)滴進(jìn)步而高興,讀出了老人對(duì),“,我,”,提出的更高的要求。因此,“,我,”,覺(jué)得她的眼神像深深的潭水。,7、,為什么老人的眼神總是平靜地望著我,而且像,“,深深,”,的潭水呢?由此你體會(huì)到了什么?,(對(duì)以上問(wèn)題小組合作,認(rèn)真討論。),合作探究,、成果展示(,三個(gè)臭皮匠,頂個(gè)諸葛,亮,),教師點(diǎn)撥,本文贊揚(yáng)了老教授愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)年輕人成才的美德,表達(dá)了“我”對(duì)德高望重的老

5、教授的敬佩、感激之情。,1、本文有兩條線索,,一條是,(,“,我,”,的心理、行動(dòng)的變化,),,一條是(,老婦人的語(yǔ)言變化,)。,全文圍繞這兩條線索展開(kāi),脈絡(luò)清晰,層次分明。,初讀課文,了解大意,全文圍繞這兩條線索展開(kāi),脈絡(luò)清晰,層次分明,先寫(xiě),父親和妹妹說(shuō)(“我”在音樂(lè)方面是個(gè)白癡,使“我”十分沮喪,不敢在家中練琴),【,起因,】,接著寫(xiě),(“我”到林中練琴,遇到一位自稱耳聾的老婦人,她猜想“我”拉得很好,并愿意天天做“我”的聽(tīng)眾。在她的鼓勵(lì)下,“我”找回了自信,又回到家中練琴)。,【,經(jīng)過(guò),】,最后寫(xiě),(“我”從妹妹那兒知道了老婦人的真實(shí)身份,心靈受到震撼。后來(lái)拉小提琴成了“我”無(wú)法割舍的

6、愛(ài)好,每次演出時(shí)總會(huì)想起這位德高望重的老人)。,【,結(jié)果,】,一個(gè)人的成功,既離不開(kāi)別人的鼓勵(lì)、欣賞,也離不開(kāi)自信、努力。只有在愛(ài)的土壤里,只有在汗水的澆灌下,人生才會(huì)開(kāi)出美麗的花朵。,當(dāng)堂檢測(cè),(重點(diǎn)突出)(,成績(jī)要想好,練筆不可少,),(1),對(duì)號(hào)入座,填“的、地、得”。,靜靜(,)聽(tīng),美好(,)心靈,考慮(,)周到,做(,)好,詩(shī)一般()語(yǔ)言 緩緩()流淌,地,的,得,得,的,地,(,2)選詞填空。,沉重 莊重,1、我在一棵樹(shù)下站好,,,(,)地架起小提琴。,2、這次考試沒(méi)考好,我的心情十分(,)。,莊重,隆重,繼續(xù) 陸續(xù) 連續(xù),3、下課鈴響了,同學(xué)們(,)走出教室。,4、如果不介意我在

7、場(chǎng),請(qǐng)(,)吧。,5、他患了重感冒,已經(jīng)(,)一個(gè)星期沒(méi)去學(xué)校了。,陸續(xù),繼續(xù),連續(xù),(,3)按要求寫(xiě)句子。,1、她慈祥的眼睛平靜地望著我。(縮句),2、我被這位老人詩(shī)一般的語(yǔ)言打動(dòng)了。(改為“把”字句),她望著我,。,這位老人詩(shī)一般的語(yǔ)言把我打動(dòng)了。,自主反思,(我能提高)(,是否學(xué)會(huì)了,反思很重要,),學(xué)習(xí)了這篇課文,我懂得了:,再讀課文,讀一讀課文的開(kāi)頭和結(jié)尾,說(shuō)說(shuō)“我”在音樂(lè)方面發(fā)生了什么變化?,結(jié)合課文內(nèi)容概括“我”發(fā)生變化的原因,當(dāng)我拉出像鋸床腿一樣的聲音時(shí),一位極瘦極瘦的老婦人,當(dāng)我有了幾份信心,每天去練琴,她看到了,也是一直,當(dāng)我漸感奏出了真正的音,樂(lè),她還是用她慈祥,羞愧,興

8、奮,自信,()第一次“平靜地看著我”,在什么情況下,老婦人“平靜地看著我?,對(duì)我產(chǎn)生了什么影響?,沮喪充滿了神圣感沮喪,羞愧,興奮,是誰(shuí)給了,“,我,”,動(dòng)力,讓,“,我,”,心理產(chǎn)生這么大的變化?她是怎么鼓勵(lì)我的,對(duì)我說(shuō)了什么?(劃出來(lái)),朗讀課文,歸納主要內(nèi)容,本文記敘了,“,我,”,在一位音樂(lè)教授真誠(chéng)無(wú)私的鼓勵(lì)和幫助下,由沒(méi)有信心學(xué)會(huì)拉小提琴,到能夠在各種文藝晚會(huì)上為成百上千的觀眾演奏的事。,1,、劃出描寫(xiě)老教授的語(yǔ)言的詞句,讀一讀。,“,是我打擾了你嗎,小伙子?不過(guò),我每天早晨都在這兒坐一會(huì)兒?!?“,我想你一定拉得非常好,可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場(chǎng),請(qǐng)繼續(xù)吧?!?“,也許我會(huì)

9、用心去感受這音樂(lè)。我能做你的聽(tīng)眾嗎,每天早晨?”,當(dāng)我拉出像鋸床腿一樣的聲音時(shí),一位極瘦極瘦的老婦人,當(dāng)我有了幾份信心,每天去練琴,她看到了,也是一直,當(dāng)我漸感奏出了真正的音,樂(lè),她還是用她慈祥,羞愧,興奮,自信,初讀課文,了解大意,先寫(xiě),父親和妹妹說(shuō),(),使我()不敢(),接著寫(xiě),“我”,(),遇到()在她的鼓勵(lì)下,“我”找回了(),最后寫(xiě),“我”,(),后來(lái)()每次演出(),內(nèi)心沮喪,失去在家練琴的信心,悄悄地到樓區(qū)后面的小樹(shù)林練琴,父親和妹妹的嘲笑與打擊,高興,莊重的架起小提琴,對(duì)練琴環(huán)境的熱愛(ài),被老人的話打動(dòng)、羞愧、興奮,內(nèi)心沮喪,看見(jiàn)老人,想偷偷的溜走,小提琴演奏水平太差,每天早晨

10、到小樹(shù)林練琴,老人的鼓勵(lì),變得快樂(lè),有了信心,又在家練琴了,老人的持久關(guān)注,震驚、感激,小提琴成了無(wú)法割舍的愛(ài)好,得知老人的真實(shí)身份,完全成熟,充滿自信,在各種文藝晚會(huì)上拉小提琴,老教授的愛(ài)護(hù)與鼓勵(lì),“我”的成長(zhǎng)道路,“,是我打攪了你嗎?小伙子。不過(guò),我每天早晨都在這里坐一會(huì)兒。,”,“,我猜想你一定拉的非常好,只可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場(chǎng)的話,請(qǐng)繼續(xù)吧。,”,“,也許我會(huì)用心去感受這音樂(lè)。我能做你的聽(tīng)眾嗎?就在每天早晨。,”,“,真不錯(cuò)。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你,小伙子。,”,“,你的琴聲能給我?guī)?lái)快樂(lè)和幸福。,”,句子理解,1,、我想你一定拉得非常好,可惜我的耳朵聾了。如果不介意

11、我在場(chǎng),請(qǐng)繼續(xù)吧。,(老人真的“耳朵聾了”嗎?她為什么說(shuō)自己“耳朵聾了”?),老人聽(tīng)出,“,我,”,拉得并不好,也發(fā)現(xiàn),“,我,”,缺乏自信。老人謊稱自己耳聾,為聽(tīng)不到好聽(tīng)的琴聲向,“,我,”,表示歉意。聽(tīng)?wèi)T了親人對(duì),“,我,”,白癡的評(píng)價(jià),第一次聽(tīng)到陌生老人的稱贊,盡管是個(gè)聾子,但,“,我,”,還是充滿了快樂(lè)。老人的話讓,“,我,”,有了面對(duì)老人拉琴的勇氣。,2、我想你一定拉得非常好,可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場(chǎng),請(qǐng)繼續(xù)吧。,(老人真的“耳朵聾了”嗎?她為什么說(shuō)自己“耳朵聾了”?),老人聽(tīng)出,“,我,”,拉得并不好,也發(fā)現(xiàn),“,我,”,缺乏自信,。老人謊稱自己耳聾,為聽(tīng)不到好聽(tīng)的琴聲向

12、,“,我,”,表示歉意。聽(tīng)?wèi)T了親人對(duì),“,我,”,白癡的評(píng)價(jià),第一次聽(tīng)到陌生老人的,稱贊,,盡管是個(gè)聾子,但,“,我,”,還是,充滿了快樂(lè),。老人的話讓,“,我,”,有了面對(duì)老人拉琴的,勇氣,。,2,、有一次,她說(shuō)我的琴聲能給她帶來(lái)快樂(lè)和幸福。我也常常忘記她是聾子。(“我”為什么會(huì)忘記她是一個(gè)聾子呢?),在,“,我,”,的眼里,老人不再是一個(gè)聾子。她在用心感受琴聲,,“,我,”,和她是用音樂(lè)在相互交流。,“,我,”,對(duì)老人的感激之情溢于言表。,(,4,)我停下來(lái)時(shí),她總不忘說(shuō)上一句:,“,真不錯(cuò)。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你,小伙子。,”,我心里洋溢著一種從未有過(guò)的感覺(jué)。,這“從未有過(guò)的感覺(jué)”就

13、是(被人肯定的快樂(lè))。而這恰恰來(lái)自于(老人的陪伴),來(lái)自于(老人的夸獎(jiǎng))。老人并不指點(diǎn)“我”如何拉琴,她就用自己的語(yǔ)言幫助“我”(重新找回自信),激勵(lì)“我”(刻苦練習(xí))。在她的激勵(lì)下,“我”終于敢在家里練琴了,而且練得十分認(rèn)真,十分刻苦。這句話反映了老人(與眾不同)的教育方法。,(,5,)那時(shí),我總是不由得想起那位,“,耳聾,”,的老人,那清晨里我唯一的聽(tīng)眾,句子用“唯一”來(lái)修飾限制“聽(tīng)眾”,有(“獨(dú)一無(wú)二”)的意思。面對(duì)成百上千的觀眾演奏小提琴曲,“我”唯獨(dú)想起的是這位自稱“耳聾”的老人,表明老人在“我”心目中(有著崇高的地位)。句子寫(xiě)出了“我”對(duì)老人的(感激),同時(shí)點(diǎn)明了(課題)。,這句話

14、寫(xiě)出了早晨樹(shù)林的安靜,以及,“,我,”,為能找到這樣安靜的練琴環(huán)境的興奮心情。沙沙的足音在,“,我,”,聽(tīng)來(lái),竟成了一曲悠悠的小令,形象地說(shuō)明,“,我,”,重新找回了自信。,3,、林子里靜極了。沙沙的足音,聽(tīng)起來(lái)像一曲悠悠的小令。(這段環(huán)境描寫(xiě)有什么作用?),回顧內(nèi)容,思考問(wèn)題,1,、文中的,“,唯一的聽(tīng)眾,”,指的是誰(shuí)?,2,、為什么稱她為,“,唯一,”,的聽(tīng)眾呢?,當(dāng)我沮喪地想離開(kāi)小樹(shù)林時(shí),她平靜地望著我,仿佛在說(shuō),當(dāng)我每天去小樹(shù)林拉琴時(shí),她平靜地望著我,仿佛在說(shuō),當(dāng)我漸漸奏出真正的音樂(lè)時(shí),她慈祥的眼神平靜地望著我,仿佛在說(shuō),平靜的神態(tài)背后,老人在想什么呢?請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系上下文,發(fā)揮想象,描寫(xiě)一段老人的心理活動(dòng),可選一兩處寫(xiě)。,拓展訓(xùn)練,七、小練筆,1,、學(xué)習(xí)課文后,你是否為“唯一的觀眾”的做法所深深打動(dòng)?請(qǐng)你寫(xiě)出讀后的心情。,(),2,、讀了課文,我了解到“唯一的聽(tīng)眾”是這樣的一個(gè)人:,(),再見(jiàn),點(diǎn)此播放視頻,

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