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2、式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,徐州一中校本培訓(xùn)講座,個人專業(yè)開展規(guī)劃的制定和評價,制定個人開展規(guī)劃根本目的是促進個人開展，是實
3、現(xiàn)個人開展的途徑，是變被動開展為主動開展的手段，是教師教育教學(xué)自律的“承諾。,在規(guī)劃中表達和實現(xiàn)個人的價值取向和追求。,1、要認(rèn)真分析個人現(xiàn)狀：,注意總結(jié)個人成功經(jīng)驗和自身的優(yōu)勢。對個人開展中的問題進行診斷，對關(guān)鍵問題進行確認(rèn)。,2、要形成個人開展目標(biāo)：,目標(biāo)包括對個人現(xiàn)在沒有做到而希望在將來做到各方面的描述。目標(biāo)形成后，需要分解為階段目標(biāo)，需要確定目標(biāo)的優(yōu)先次序。,3、要制定有效地達標(biāo)措施：,個人開展的措施要緊扣開展目標(biāo)來制定，要有完成的具體時段。要列出個人開展規(guī)劃中的“保障體系，即落實措施和目標(biāo)的條件。,1規(guī)劃是自我認(rèn)識的結(jié)果：,對自己的長處和短處特別是缺乏是否有準(zhǔn)確的認(rèn)識?對自己的人格、
4、智能等特點是否有清楚的認(rèn)識?,2規(guī)劃中有自我認(rèn)識的方法：,在對自己進行認(rèn)識與分析的過程中，借助了什么手段(比方心理測量、作品分析等)？借助了哪些人的幫助(特別是是否參考了學(xué)生的意見)，還是僅僅是自我評價？,3規(guī)劃有對開展環(huán)境的分析：,對當(dāng)前教育開展的需要是否清楚？自己在教育開展中可以做點什么？對學(xué)校的特點和需要是否清楚？對學(xué)生的開展需要是否清楚？如何正確對待自己的工作和生活環(huán)境？,4規(guī)劃中有目標(biāo)定位：,對現(xiàn)代教師應(yīng)該扮演的角色是否清楚?對教師開展的目標(biāo)、類型、水準(zhǔn)等是否有比較清楚的認(rèn)識?自己要成為一個什么樣的教師?這樣的教師具有哪些特點?,5規(guī)劃中有明確開展階段：,方案是否包含有關(guān)開展階段的認(rèn)
5、識?是否明確自己所處的階段?是否明確今后一個階段自己要解決的主要問題和矛盾是什么?,6規(guī)劃中有明確的開展活動：,采取的措施中，包含有哪些專業(yè)開展的活動(參加培訓(xùn)、讀書、網(wǎng)絡(luò)、觀摩、考察等)?這些活動(內(nèi)容、形式等)對于解決自己的開展問題是否有效?采取了什么有效的開展策略?,7規(guī)劃中有合理的開展條件：,開展方案中，是否有關(guān)于時間和資金的“預(yù)算?這些預(yù)算是否可行?實現(xiàn)專業(yè)開展目標(biāo)，需要哪些條件和外部的支持?哪些條件已經(jīng)具備，哪些還不具備?能否通過努力創(chuàng)造出符合需要的條件?,8,規(guī)劃要有,持續(xù)的反思和動態(tài)的,調(diào)整,：,反思的內(nèi)容應(yīng)包括：目標(biāo)是否,反映,了自己、學(xué)生和學(xué)校的需求,?,目標(biāo)是否,清晰,?,規(guī)劃是否涉及學(xué)生學(xué)習(xí)的,進步,?,規(guī)劃中是否包含,合作,活動,?,對規(guī)劃是否有恰當(dāng)?shù)?反思,和適當(dāng)?shù)?調(diào)整,?,是否有,評估,的方法,?,是否明確所要收集的,證據(jù),?,謝謝！,
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