《做誠(chéng)信的人》

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1、《做誠(chéng)信的人》 ?。對(duì)應(yīng)的課標(biāo)內(nèi)容了解生活中誠(chéng)實(shí)的復(fù)雜性， 知道誠(chéng)實(shí)才能 得到信任。努力做誠(chéng)實(shí)的人。?。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：理解誠(chéng)實(shí) 是獲得信任的前提和基礎(chǔ)，懂得實(shí)事求是是誠(chéng)信做人的守則之 一。對(duì)誠(chéng)信的智慧有一定的認(rèn)識(shí)。能力目標(biāo)：通過(guò)角色扮演和辯 論賽，培養(yǎng)學(xué)生思辯能力及判斷分析能力。 學(xué)會(huì)辨識(shí)各種情境下 的誠(chéng)信表現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生具體情況具體分析的能力。 情感態(tài)度價(jià)值 觀：增強(qiáng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)和法律意識(shí)， 提高守法、守信的自覺(jué)性。 牢固樹(shù)立守信為榮，失信可恥的道德觀念。教。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 了解誠(chéng)實(shí)與信任的關(guān)系，怎樣做誠(chéng)信的人？一重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解 誠(chéng)信的復(fù)雜性，具備誠(chéng)信的智慧。一一難點(diǎn)?。課時(shí)

2、安排：一課 時(shí)?。課前準(zhǔn)備：教師：與學(xué)生一起制定班級(jí)誠(chéng)信之星的評(píng)比辦 法。課件準(zhǔn)備。學(xué)生：觀察身邊的誠(chéng)信或不誠(chéng)信行為。自編有關(guān) 誠(chéng)信小品。?。板書(shū)設(shè)計(jì)第十課 誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn)二、做誠(chéng)信的 人 前提、基礎(chǔ)誠(chéng)實(shí) 獲得 信任 說(shuō)老實(shí)話 做老實(shí)事 實(shí)事求是 具備誠(chéng) 信的智慧?。教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì) 情境巧妙導(dǎo)入如果你攜帶七樣?xùn)|西上船，由于超重必須舍棄一 種，在健康、財(cái)富、機(jī)敏、美貌、才學(xué)、榮譽(yù)、誠(chéng)信中，你會(huì)選 擇拋棄哪一個(gè)？為什么？ 誠(chéng)信比美貌可靠，比機(jī)敏憨厚，比金錢更具內(nèi)涵，比榮譽(yù)更具 時(shí)效性。讓我們做誠(chéng)信的人 學(xué)生通過(guò)選擇和分析，做到溫故知 新。充分認(rèn)識(shí)誠(chéng)信的重

3、要性，從而引入課題《做誠(chéng)信的人》活動(dòng) 一七嘴八舌感悟誠(chéng)實(shí)帶來(lái)的快樂(lè) 提問(wèn)：1、日常生活中，你曾遇到過(guò)“誠(chéng)實(shí)的人”或“不 誠(chéng)實(shí)的人”嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你與他們相處的感受？ 2、你做過(guò)哪些誠(chéng) 實(shí)的事？做完后心里感覺(jué)如何？多媒體出示華盛頓與尼克松、 克 林頓的故事對(duì)比。歸納：做誠(chéng)實(shí)的人得到別人的信任和尊重；做 誠(chéng)實(shí)的人自己感到輕松快樂(lè)。 誠(chéng)實(shí)是獲得信任的前提。 所以要做 誠(chéng)實(shí)的人，也就是說(shuō)老實(shí)話，做老實(shí)事，即實(shí)事求是。 此環(huán) 節(jié)讓學(xué)生談對(duì)他人和自己的行為的感受， 進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生感悟誠(chéng) 實(shí)的快樂(lè)、可貴，堅(jiān)持做誠(chéng)實(shí)的人。活動(dòng)二：角色扮演自主合作 體驗(yàn)誠(chéng)信守則要求。 學(xué)生表演小品《開(kāi)店》。提問(wèn)：1、小

4、明家的酒店能有今天的紅火， 真的是小明爸的功勞嗎？為什么？ 2、小明爸的做法會(huì)得到什么？失去什么？ 3、小品中涉及到了哪 些方面的利益沖突？怎樣看待小明和媽媽的做法？學(xué)生在觀看 小品后，自主學(xué)習(xí)教材，然后小組討論。歸納：在涉及利益沖突 時(shí)，誠(chéng)信守則要求我們站在多數(shù)人利益一邊， 決不能為了一己私 利損害大多數(shù)人的利益；在眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益沖突時(shí)， 誠(chéng)信守 則要求我們站在長(zhǎng)遠(yuǎn)利益一邊， 決不能因小失大；在情與法的沖 突中，誠(chéng)信守則要求我們站在法律一邊，小品中，小明和媽媽用 他們的智慧阻止了他爸爸的違法行為， 如果小明爸一意孤行，制 造弁出售假酒，小明應(yīng)向有關(guān)部門檢舉揭發(fā)，做誠(chéng)信的人。 通 過(guò)小

5、品表演和合作探究，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣做一個(gè)誠(chéng)信的人， 誠(chéng) 信做人必須實(shí)事求是。3 2019-06-27 ?。對(duì)應(yīng)的課標(biāo)內(nèi)容了解生活中誠(chéng)實(shí)的復(fù)雜性， 知道誠(chéng)實(shí)才能 得到信任。努力做誠(chéng)實(shí)的人。?。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：理解誠(chéng)實(shí) 是獲得信任的前提和基礎(chǔ)，懂得實(shí)事求是是誠(chéng)信做人的守則之 一。對(duì)誠(chéng)信的智慧有一定的認(rèn)識(shí)。能力目標(biāo)：通過(guò)角色扮演和辯 論賽，培養(yǎng)學(xué)生思辯能力及判斷分析能力。 學(xué)會(huì)辨識(shí)各種情境下 的誠(chéng)信表現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生具體情況具體分析的能力。 情感態(tài)度價(jià)值 觀：增強(qiáng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)和法律意識(shí)， 提高守法、守信的自覺(jué)性。 牢固樹(shù)立守信為榮，失信可恥的道德觀念。教。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 了解誠(chéng)實(shí)與信任的

6、關(guān)系，怎樣做誠(chéng)信的人？一重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解 誠(chéng)信的復(fù)雜性，具備誠(chéng)信的智慧。一一難點(diǎn)?。課時(shí)安排：一課 時(shí)?。課前準(zhǔn)備：教師：與學(xué)生一起制定班級(jí)誠(chéng)信之星的評(píng)比辦 法。課件準(zhǔn)備。學(xué)生：觀察身邊的誠(chéng)信或不誠(chéng)信行為。自編有關(guān) 誠(chéng)信小品。?。板書(shū)設(shè)計(jì)第十課 誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn)二、做誠(chéng)信的 人 獲得 前提、基礎(chǔ)誠(chéng)實(shí) 信任 說(shuō)老實(shí)話 做老實(shí)事 實(shí)事求是 具備誠(chéng) 信的智慧?。教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì) 情境巧妙導(dǎo)入如果你攜帶七樣?xùn)|西上船，由于超重必須舍棄一 種，在健康、財(cái)富、機(jī)敏、美貌、才學(xué)、榮譽(yù)、誠(chéng)信中，你會(huì)選 擇拋棄哪一個(gè)？為什么？ 誠(chéng)信比美貌可靠，比機(jī)敏憨厚，比金錢更具內(nèi)涵，比

7、榮譽(yù)更具 時(shí)效性。讓我們做誠(chéng)信的人 學(xué)生通過(guò)選擇和分析，做到溫故知 新。充分認(rèn)識(shí)誠(chéng)信的重要性，從而引入課題《做誠(chéng)信的人》活動(dòng) 一七嘴八舌感悟誠(chéng)實(shí)帶來(lái)的快樂(lè) 提問(wèn)：1、日常生活中，你曾遇到過(guò)“誠(chéng)實(shí)的人”或“不 誠(chéng)實(shí)的人”嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你與他們相處的感受？ 2、你做過(guò)哪些誠(chéng) 實(shí)的事？做完后心里感覺(jué)如何？多媒體出示華盛頓與尼克松、 克 林頓的故事對(duì)比。歸納：做誠(chéng)實(shí)的人得到別人的信任和尊重；做 誠(chéng)實(shí)的人自己感到輕松快樂(lè)。 誠(chéng)實(shí)是獲得信任的前提。 所以要做 誠(chéng)實(shí)的人，也就是說(shuō)老實(shí)話，做老實(shí)事，即實(shí)事求是。 此環(huán) 節(jié)讓學(xué)生談對(duì)他人和自己的行為的感受， 進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生感悟誠(chéng) 實(shí)的快樂(lè)、可貴，堅(jiān)持做

8、誠(chéng)實(shí)的人?；顒?dòng)二：角色扮演自主合作 體驗(yàn)誠(chéng)信守則要求。 學(xué)生表演小品《開(kāi)店》。提問(wèn)：1、小 明家的酒店能有今天的紅火， 真的是小明爸的功勞嗎？為什么？ 2、小明爸的做法會(huì)得到什么？失去什么？ 3、小品中涉及到了哪 些方面的利益沖突？怎樣看待小明和媽媽的做法？學(xué)生在觀看 小品后，自主學(xué)習(xí)教材，然后小組討論。歸納：在涉及利益沖突 時(shí)，誠(chéng)信守則要求我們站在多數(shù)人利益一邊， 決不能為了一己私 利損害大多數(shù)人的利益；在眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益沖突時(shí)， 誠(chéng)信守 則要求我們站在長(zhǎng)遠(yuǎn)利益一邊， 決不能因小失大；在情與法的沖 突中，誠(chéng)信守則要求我們站在法律一邊，小品中，小明和媽媽用 他們的智慧阻止了他爸爸的違

9、法行為， 如果小明爸一意孤行，制 造弁出售假酒，小明應(yīng)向有關(guān)部門檢舉揭發(fā)，做誠(chéng)信的人。 通 過(guò)小品表演和合作探究，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣做一個(gè)誠(chéng)信的人， 誠(chéng) 信做人必須實(shí)事求是。3 2019-06-27 ?。對(duì)應(yīng)的課標(biāo)內(nèi)容了解生活中誠(chéng)實(shí)的復(fù)雜性， 知道誠(chéng)實(shí)才能 得到信任。努力做誠(chéng)實(shí)的人。?。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：理解誠(chéng)實(shí) 是獲得信任的前提和基礎(chǔ)，懂得實(shí)事求是是誠(chéng)信做人的守則之 一。對(duì)誠(chéng)信的智慧有一定的認(rèn)識(shí)。能力目標(biāo)：通過(guò)角色扮演和辯 論賽，培養(yǎng)學(xué)生思辯能力及判斷分析能力。 學(xué)會(huì)辨識(shí)各種情境下 的誠(chéng)信表現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生具體情況具體分析的能力。 情感態(tài)度價(jià)值 觀：增強(qiáng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)和法律意識(shí)， 提高守

10、法、守信的自覺(jué)性。 牢固樹(shù)立守信為榮，失信可恥的道德觀念。教。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 了解誠(chéng)實(shí)與信任的關(guān)系，怎樣做誠(chéng)信的人？一重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解 誠(chéng)信的復(fù)雜性，具備誠(chéng)信的智慧。一一難點(diǎn)?。課時(shí)安排：一課 時(shí)?。課前準(zhǔn)備：教師：與學(xué)生一起制定班級(jí)誠(chéng)信之星的評(píng)比辦 法。課件準(zhǔn)備。學(xué)生：觀察身邊的誠(chéng)信或不誠(chéng)信行為。自編有關(guān) 誠(chéng)信小品。?。板書(shū)設(shè)計(jì)第十課 誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn)二、做誠(chéng)信的 人 前提、基礎(chǔ)誠(chéng)實(shí) 說(shuō)老實(shí)話 做老實(shí)事 實(shí)事求是 具備誠(chéng) 信的智慧?。教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì) 情境巧妙導(dǎo)入如果你攜帶七樣?xùn)|西上船，由于超重必須舍棄一 種，在健康、財(cái)富、機(jī)敏、美貌、才

11、學(xué)、榮譽(yù)、誠(chéng)信中，你會(huì)選 擇拋棄哪一個(gè)？為什么？ 誠(chéng)信比美貌可靠，比機(jī)敏憨厚，比金錢更具內(nèi)涵，比榮譽(yù)更具 時(shí)效性。讓我們做誠(chéng)信的人 學(xué)生通過(guò)選擇和分析，做到溫故知 新。充分認(rèn)識(shí)誠(chéng)信的重要性，從而引入課題《做誠(chéng)信的人》活動(dòng) 一七嘴八舌感悟誠(chéng)實(shí)帶來(lái)的快樂(lè) 提問(wèn)：1、日常生活中，你曾遇到過(guò)“誠(chéng)實(shí)的人”或“不 誠(chéng)實(shí)的人”嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你與他們相處的感受？ 2、你做過(guò)哪些誠(chéng) 實(shí)的事？做完后心里感覺(jué)如何？多媒體出示華盛頓與尼克松、 克 林頓的故事對(duì)比。歸納：做誠(chéng)實(shí)的人得到別人的信任和尊重；做 誠(chéng)實(shí)的人自己感到輕松快樂(lè)。 誠(chéng)實(shí)是獲得信任的前提。 所以要做 誠(chéng)實(shí)的人，也就是說(shuō)老實(shí)話，做老實(shí)事，

12、即實(shí)事求是。 此環(huán) 節(jié)讓學(xué)生談對(duì)他人和自己的行為的感受， 進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生感悟誠(chéng) 實(shí)的快樂(lè)、可貴，堅(jiān)持做誠(chéng)實(shí)的人?；顒?dòng)二：角色扮演自主合作 體驗(yàn)誠(chéng)信守則要求。 學(xué)生表演小品《開(kāi)店》。提問(wèn)：1、小 明家的酒店能有今天的紅火， 真的是小明爸的功勞嗎？為什么？ 2、小明爸的做法會(huì)得到什么？失去什么？ 3、小品中涉及到了哪 些方面的利益沖突？怎樣看待小明和媽媽的做法？學(xué)生在觀看 小品后，自主學(xué)習(xí)教材，然后小組討論。歸納：在涉及利益沖突 時(shí)，誠(chéng)信守則要求我們站在多數(shù)人利益一邊， 決不能為了一己私 利損害大多數(shù)人的利益；在眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益沖突時(shí)， 誠(chéng)信守 則要求我們站在長(zhǎng)遠(yuǎn)利益一邊， 決不能

13、因小失大；在情與法的沖 突中，誠(chéng)信守則要求我們站在法律一邊，小品中，小明和媽媽用 他們的智慧阻止了他爸爸的違法行為， 如果小明爸一意孤行，制 造弁出售假酒，小明應(yīng)向有關(guān)部門檢舉揭發(fā)，做誠(chéng)信的人。 通 過(guò)小品表演和合作探究，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣做一個(gè)誠(chéng)信的人， 誠(chéng) 信做人必須實(shí)事求是。3 2019-06-27 ?。對(duì)應(yīng)的課標(biāo)內(nèi)容了解生活中誠(chéng)實(shí)的復(fù)雜性， 知道誠(chéng)實(shí)才能 得到信任。努力做誠(chéng)實(shí)的人。?。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：理解誠(chéng)實(shí) 是獲得信任的前提和基礎(chǔ)，懂得實(shí)事求是是誠(chéng)信做人的守則之 一。對(duì)誠(chéng)信的智慧有一定的認(rèn)識(shí)。能力目標(biāo)：通過(guò)角色扮演和辯 論賽，培養(yǎng)學(xué)生思辯能力及判斷分析能力。 學(xué)會(huì)辨識(shí)各種情

14、境下 的誠(chéng)信表現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生具體情況具體分析的能力。 情感態(tài)度價(jià)值 觀：增強(qiáng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)和法律意識(shí)， 提高守法、守信的自覺(jué)性。 牢固樹(shù)立守信為榮，失信可恥的道德觀念。教。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn): 了解誠(chéng)實(shí)與信任的關(guān)系，怎樣做誠(chéng)信的人？一重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解 誠(chéng)信的復(fù)雜性，具備誠(chéng)信的智慧。一一難點(diǎn)?。課時(shí)安排：一課 時(shí)?。課前準(zhǔn)備：教師：與學(xué)生一起制定班級(jí)誠(chéng)信之星的評(píng)比辦 法。課件準(zhǔn)備。學(xué)生：觀察身邊的誠(chéng)信或不誠(chéng)信行為。自編有關(guān) 誠(chéng)信小品。?。板書(shū)設(shè)計(jì)第十課 誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn)二、做誠(chéng)信的 人 前提、基礎(chǔ)誠(chéng)實(shí) 獲得 信任 說(shuō)老實(shí)話 做老實(shí)事 實(shí)事求是 具備誠(chéng) 信的智慧?。教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)

15、活動(dòng)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì) 情境巧妙導(dǎo)入如果你攜帶七樣?xùn)|西上船，由于超重必須舍棄一 種，在健康、財(cái)富、機(jī)敏、美貌、才學(xué)、榮譽(yù)、誠(chéng)信中，你會(huì)選 擇拋棄哪一個(gè)？為什么？ 誠(chéng)信比美貌可靠，比機(jī)敏憨厚，比金錢更具內(nèi)涵，比榮譽(yù)更具 時(shí)效性。讓我們做誠(chéng)信的人 學(xué)生通過(guò)選擇和分析，做到溫故知 新。充分認(rèn)識(shí)誠(chéng)信的重要性，從而引入課題《做誠(chéng)信的人》活動(dòng) 一七嘴八舌感悟誠(chéng)實(shí)帶來(lái)的快樂(lè) 提問(wèn)：1、日常生活中，你曾遇到過(guò)“誠(chéng)實(shí)的人”或“不 誠(chéng)實(shí)的人”嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你與他們相處的感受？ 2、你做過(guò)哪些誠(chéng) 實(shí)的事？做完后心里感覺(jué)如何？多媒體出示華盛頓與尼克松、 克 林頓的故事對(duì)比。歸納：做誠(chéng)實(shí)的人得到別人的信任和

16、尊重；做 誠(chéng)實(shí)的人自己感到輕松快樂(lè)。 誠(chéng)實(shí)是獲得信任的前提。 所以要做 誠(chéng)實(shí)的人，也就是說(shuō)老實(shí)話，做老實(shí)事，即實(shí)事求是。 此環(huán) 節(jié)讓學(xué)生談對(duì)他人和自己的行為的感受， 進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生感悟誠(chéng) 實(shí)的快樂(lè)、可貴，堅(jiān)持做誠(chéng)實(shí)的人。活動(dòng)二：角色扮演自主合作 體驗(yàn)誠(chéng)信守則要求。 學(xué)生表演小品《開(kāi)店》。提問(wèn)：1、小 明家的酒店能有今天的紅火， 真的是小明爸的功勞嗎？為什么？ 2、小明爸的做法會(huì)得到什么？失去什么？ 3、小品中涉及到了哪 些方面的利益沖突？怎樣看待小明和媽媽的做法？學(xué)生在觀看 小品后，自主學(xué)習(xí)教材，然后小組討論。歸納：在涉及利益沖突 時(shí)，誠(chéng)信守則要求我們站在多數(shù)人利益一邊， 決不能為了

17、一己私 利損害大多數(shù)人的利益；在眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益沖突時(shí)， 誠(chéng)信守 則要求我們站在長(zhǎng)遠(yuǎn)利益一邊， 決不能因小失大；在情與法的沖 突中，誠(chéng)信守則要求我們站在法律一邊，小品中，小明和媽媽用 他們的智慧阻止了他爸爸的違法行為， 如果小明爸一意孤行，制 造弁出售假酒，小明應(yīng)向有關(guān)部門檢舉揭發(fā)，做誠(chéng)信的人。 通 過(guò)小品表演和合作探究，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣做一個(gè)誠(chéng)信的人， 誠(chéng) 信做人必須實(shí)事求是。3 2019-06-27 ?。對(duì)應(yīng)的課標(biāo)內(nèi)容了解生活中誠(chéng)實(shí)的復(fù)雜性， 知道誠(chéng)實(shí)才能 得到信任。努力做誠(chéng)實(shí)的人。?。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：理解誠(chéng)實(shí) 是獲得信任的前提和基礎(chǔ)，懂得實(shí)事求是是誠(chéng)信做人的守則之 對(duì)

18、誠(chéng)信的智慧有一定的認(rèn)識(shí)。能力目標(biāo)：通過(guò)角色扮演和辯 論賽，培養(yǎng)學(xué)生思辯能力及判斷分析能力。 學(xué)會(huì)辨識(shí)各種情境下 的誠(chéng)信表現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生具體情況具體分析的能力。 情感態(tài)度價(jià)值 觀：增強(qiáng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)和法律意識(shí)， 提高守法、守信的自覺(jué)性。 牢固樹(shù)立守信為榮，失信可恥的道德觀念。教。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 了解誠(chéng)實(shí)與信任的關(guān)系，怎樣做誠(chéng)信的人？一重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解 誠(chéng)信的復(fù)雜性，具備誠(chéng)信的智慧。一一難點(diǎn)?。課時(shí)安排：一課 時(shí)?。課前準(zhǔn)備：教師：與學(xué)生一起制定班級(jí)誠(chéng)信之星的評(píng)比辦 法。課件準(zhǔn)備。學(xué)生：觀察身邊的誠(chéng)信或不誠(chéng)信行為。自編有關(guān) 誠(chéng)信小品。?。板書(shū)設(shè)計(jì)第十課 誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn)二、做誠(chéng)信的 人 前

19、提、基礎(chǔ)誠(chéng)實(shí) 獲得 信任 說(shuō)老實(shí)話 做老實(shí)事 實(shí)事求是 具備誠(chéng) 信的智慧?。教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì) 情境巧妙導(dǎo)入如果你攜帶七樣?xùn)|西上船，由于超重必須舍棄一 種，在健康、財(cái)富、機(jī)敏、美貌、才學(xué)、榮譽(yù)、誠(chéng)信中，你會(huì)選 擇拋棄哪一個(gè)？為什么？ 誠(chéng)信比美貌可靠，比機(jī)敏憨厚，比金錢更具內(nèi)涵，比榮譽(yù)更具 時(shí)效性。讓我們做誠(chéng)信的人 學(xué)生通過(guò)選擇和分析，做到溫故知 新。充分認(rèn)識(shí)誠(chéng)信的重要性，從而引入課題《做誠(chéng)信的人》活動(dòng) 一七嘴八舌感悟誠(chéng)實(shí)帶來(lái)的快樂(lè) 提問(wèn)：1、日常生活中，你曾遇到過(guò)“誠(chéng)實(shí)的人”或“不 誠(chéng)實(shí)的人”嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你與他們相處的感受？ 2、你做過(guò)哪些誠(chéng) 實(shí)的事？做完

20、后心里感覺(jué)如何？多媒體出示華盛頓與尼克松、 克 林頓的故事對(duì)比。歸納：做誠(chéng)實(shí)的人得到別人的信任和尊重；做 誠(chéng)實(shí)的人自己感到輕松快樂(lè)。 誠(chéng)實(shí)是獲得信任的前提。 所以要做 誠(chéng)實(shí)的人，也就是說(shuō)老實(shí)話，做老實(shí)事，即實(shí)事求是。 此環(huán) 節(jié)讓學(xué)生談對(duì)他人和自己的行為的感受， 進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生感悟誠(chéng) 實(shí)的快樂(lè)、可貴，堅(jiān)持做誠(chéng)實(shí)的人?；顒?dòng)二：角色扮演自主合作 體驗(yàn)誠(chéng)信守則要求。 學(xué)生表演小品《開(kāi)店》。提問(wèn)：1、小 明家的酒店能有今天的紅火， 真的是小明爸的功勞嗎？為什么？ 2、小明爸的做法會(huì)得到什么？失去什么？ 3、小品中涉及到了哪 些方面的利益沖突？怎樣看待小明和媽媽的做法？學(xué)生在觀看 小品后，自主學(xué)習(xí)

21、教材，然后小組討論。歸納：在涉及利益沖突 時(shí)，誠(chéng)信守則要求我們站在多數(shù)人利益一邊， 決不能為了一己私 利損害大多數(shù)人的利益；在眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益沖突時(shí)， 誠(chéng)信守 則要求我們站在長(zhǎng)遠(yuǎn)利益一邊， 決不能因小失大；在情與法的沖 突中，誠(chéng)信守則要求我們站在法律一邊，小品中，小明和媽媽用 他們的智慧阻止了他爸爸的違法行為， 如果小明爸一意孤行，制 造弁出售假酒，小明應(yīng)向有關(guān)部門檢舉揭發(fā)，做誠(chéng)信的人。 通 過(guò)小品表演和合作探究，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣做一個(gè)誠(chéng)信的人， 誠(chéng) 信做人必須實(shí)事求是。 2019-06-27 ?。對(duì)應(yīng)的課標(biāo)內(nèi)容了解生活中誠(chéng)實(shí)的復(fù)雜性， 知道誠(chéng)實(shí)才能 得到信任。努力做誠(chéng)實(shí)的人。?

22、。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：理解誠(chéng)實(shí) 是獲得信任的前提和基礎(chǔ)，懂得實(shí)事求是是誠(chéng)信做人的守則之 一。對(duì)誠(chéng)信的智慧有一定的認(rèn)識(shí)。能力目標(biāo)：通過(guò)角色扮演和辯 論賽，培養(yǎng)學(xué)生思辯能力及判斷分析能力。 學(xué)會(huì)辨識(shí)各種情境下 的誠(chéng)信表現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生具體情況具體分析的能力。 情感態(tài)度價(jià)值 觀：增強(qiáng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)和法律意識(shí)， 提高守法、守信的自覺(jué)性。 牢固樹(shù)立守信為榮，失信可恥的道德觀念。教。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 了解誠(chéng)實(shí)與信任的關(guān)系，怎樣做誠(chéng)信的人？一重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解 誠(chéng)信的復(fù)雜性，具備誠(chéng)信的智慧。一一難點(diǎn)?。課時(shí)安排：一課 時(shí)?。課前準(zhǔn)備：教師：與學(xué)生一起制定班級(jí)誠(chéng)信之星的評(píng)比辦 法。課件準(zhǔn)備。學(xué)生：觀察身邊的誠(chéng)信或不

23、誠(chéng)信行為。自編有關(guān) 誠(chéng)信小品。?。板書(shū)設(shè)計(jì)第十課 誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn)二、做誠(chéng)信的 人 前提、基礎(chǔ)誠(chéng)實(shí) 獲得 信任 說(shuō)老實(shí)話 做老實(shí)事 實(shí)事求是 具備誠(chéng) 信的智慧?。教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì) 情境巧妙導(dǎo)入如果你攜帶七樣?xùn)|西上船，由于超重必須舍棄一 種，在健康、財(cái)富、機(jī)敏、美貌、才學(xué)、榮譽(yù)、誠(chéng)信中，你會(huì)選 擇拋棄哪一個(gè)？為什么？ 誠(chéng)信比美貌可靠，比機(jī)敏憨厚，比金錢更具內(nèi)涵，比榮譽(yù)更具 時(shí)效性。讓我們做誠(chéng)信的人 學(xué)生通過(guò)選擇和分析，做到溫故知 新。充分認(rèn)識(shí)誠(chéng)信的重要性，從而引入課題《做誠(chéng)信的人》活動(dòng) 一七嘴八舌感悟誠(chéng)實(shí)帶來(lái)的快樂(lè) 提問(wèn)：1、日常生活中，你曾遇到過(guò)“誠(chéng)實(shí)的

24、人”或“不 誠(chéng)實(shí)的人”嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你與他們相處的感受？ 2、你做過(guò)哪些誠(chéng) 實(shí)的事？做完后心里感覺(jué)如何？多媒體出示華盛頓與尼克松、 克 林頓的故事對(duì)比。歸納：做誠(chéng)實(shí)的人得到別人的信任和尊重；做 誠(chéng)實(shí)的人自己感到輕松快樂(lè)。 誠(chéng)實(shí)是獲得信任的前提。 所以要做 誠(chéng)實(shí)的人，也就是說(shuō)老實(shí)話，做老實(shí)事，即實(shí)事求是。 此環(huán) 節(jié)讓學(xué)生談對(duì)他人和自己的行為的感受， 進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生感悟誠(chéng) 實(shí)的快樂(lè)、可貴，堅(jiān)持做誠(chéng)實(shí)的人?；顒?dòng)二：角色扮演自主合作 體驗(yàn)誠(chéng)信守則要求。 學(xué)生表演小品《開(kāi)店》。提問(wèn)：1、小 明家的酒店能有今天的紅火， 真的是小明爸的功勞嗎？為什么？ 2、小明爸的做法會(huì)得到什么？失去什么？ 3、小品中

25、涉及到了哪 些方面的利益沖突？怎樣看待小明和媽媽的做法？學(xué)生在觀看 小品后，自主學(xué)習(xí)教材，然后小組討論。歸納：在涉及利益沖突 時(shí)，誠(chéng)信守則要求我們站在多數(shù)人利益一邊， 決不能為了一己私 利損害大多數(shù)人的利益；在眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益沖突時(shí)， 誠(chéng)信守 則要求我們站在長(zhǎng)遠(yuǎn)利益一邊， 決不能因小失大；在情與法的沖 突中，誠(chéng)信守則要求我們站在法律一邊，小品中，小明和媽媽用 他們的智慧阻止了他爸爸的違法行為， 如果小明爸一意孤行，制 造弁出售假酒，小明應(yīng)向有關(guān)部門檢舉揭發(fā)，做誠(chéng)信的人。 通 過(guò)小品表演和合作探究，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣做一個(gè)誠(chéng)信的人， 誠(chéng) 信做人必須實(shí)事求是。3 2019-06-2

26、7 ?。對(duì)應(yīng)的課標(biāo)內(nèi)容了解生活中誠(chéng)實(shí)的復(fù)雜性， 知道誠(chéng)實(shí)才能 得到信任。努力做誠(chéng)實(shí)的人。?。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：理解誠(chéng)實(shí) 是獲得信任的前提和基礎(chǔ)，懂得實(shí)事求是是誠(chéng)信做人的守則之 一。對(duì)誠(chéng)信的智慧有一定的認(rèn)識(shí)。能力目標(biāo)：通過(guò)角色扮演和辯 論賽，培養(yǎng)學(xué)生思辯能力及判斷分析能力。 學(xué)會(huì)辨識(shí)各種情境下 的誠(chéng)信表現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生具體情況具體分析的能力。 情感態(tài)度價(jià)值 觀：增強(qiáng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)和法律意識(shí)， 提高守法、守信的自覺(jué)性。 牢固樹(shù)立守信為榮，失信可恥的道德觀念。教。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 了解誠(chéng)實(shí)與信任的關(guān)系，怎樣做誠(chéng)信的人？一重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解 誠(chéng)信的復(fù)雜性，具備誠(chéng)信的智慧。一一難點(diǎn)?。課時(shí)安排：一課

27、時(shí)?。課前準(zhǔn)備：教師：與學(xué)生一起制定班級(jí)誠(chéng)信之星的評(píng)比辦 法。課件準(zhǔn)備。學(xué)生：觀察身邊的誠(chéng)信或不誠(chéng)信行為。自編有關(guān) 誠(chéng)信小品。?。板書(shū)設(shè)計(jì)第十課 誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn)二、做誠(chéng)信的 人 前提、基礎(chǔ)誠(chéng)實(shí) 獲得 信任 說(shuō)老實(shí)話 做老實(shí)事 實(shí)事求是 具備誠(chéng) 信的智慧?。教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì) 情境巧妙導(dǎo)入如果你攜帶七樣?xùn)|西上船，由于超重必須舍棄一 種，在健康、財(cái)富、機(jī)敏、美貌、才學(xué)、榮譽(yù)、誠(chéng)信中，你會(huì)選 擇拋棄哪一個(gè)？為什么？ 誠(chéng)信比美貌可靠，比機(jī)敏憨厚，比金錢更具內(nèi)涵，比榮譽(yù)更具 時(shí)效性。讓我們做誠(chéng)信的人 學(xué)生通過(guò)選擇和分析，做到溫故知 新。充分認(rèn)識(shí)誠(chéng)信的重要性

28、，從而引入課題《做誠(chéng)信的人》活動(dòng) 一七嘴八舌感悟誠(chéng)實(shí)帶來(lái)的快樂(lè) 提問(wèn)：1、日常生活中，你曾遇到過(guò)“誠(chéng)實(shí)的人”或“不 誠(chéng)實(shí)的人”嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你與他們相處的感受？ 2、你做過(guò)哪些誠(chéng) 實(shí)的事？做完后心里感覺(jué)如何？多媒體出示華盛頓與尼克松、 克 林頓的故事對(duì)比。歸納：做誠(chéng)實(shí)的人得到別人的信任和尊重；做 誠(chéng)實(shí)的人自己感到輕松快樂(lè)。 誠(chéng)實(shí)是獲得信任的前提。 所以要做 誠(chéng)實(shí)的人，也就是說(shuō)老實(shí)話，做老實(shí)事，即實(shí)事求是。 此環(huán) 節(jié)讓學(xué)生談對(duì)他人和自己的行為的感受， 進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生感悟誠(chéng) 實(shí)的快樂(lè)、可貴，堅(jiān)持做誠(chéng)實(shí)的人?；顒?dòng)二：角色扮演自主合作 體驗(yàn)誠(chéng)信守則要求。 學(xué)生表演小品《開(kāi)店》。提問(wèn)：1、小 明

29、家的酒店能有今天的紅火， 真的是小明爸的功勞嗎？為什么？ 2、小明爸的做法會(huì)得到什么？失去什么？ 3、小品中涉及到了哪 些方面的利益沖突？怎樣看待小明和媽媽的做法？學(xué)生在觀看 小品后，自主學(xué)習(xí)教材，然后小組討論。歸納：在涉及利益沖突 時(shí)，誠(chéng)信守則要求我們站在多數(shù)人利益一邊， 決不能為了一己私 利損害大多數(shù)人的利益；在眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益沖突時(shí)， 誠(chéng)信守 則要求我們站在長(zhǎng)遠(yuǎn)利益一邊， 決不能因小失大；在情與法的沖 突中，誠(chéng)信守則要求我們站在法律一邊，小品中，小明和媽媽用 他們的智慧阻止了他爸爸的違法行為， 如果小明爸一意孤行，制 造弁出售假酒，小明應(yīng)向有關(guān)部門檢舉揭發(fā)，做誠(chéng)信的人。 通

30、過(guò)小品表演和合作探究，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣做一個(gè)誠(chéng)信的人， 誠(chéng) 信做人必須實(shí)事求是。3 2019-06-27 ?。對(duì)應(yīng)的課標(biāo)內(nèi)容了解生活中誠(chéng)實(shí)的復(fù)雜性， 知道誠(chéng)實(shí)才能 得到信任。努力做誠(chéng)實(shí)的人。?。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：理解誠(chéng)實(shí) 是獲得信任的前提和基礎(chǔ)，懂得實(shí)事求是是誠(chéng)信做人的守則之 一。對(duì)誠(chéng)信的智慧有一定的認(rèn)識(shí)。能力目標(biāo)：通過(guò)角色扮演和辯 論賽，培養(yǎng)學(xué)生思辯能力及判斷分析能力。 學(xué)會(huì)辨識(shí)各種情境下 的誠(chéng)信表現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生具體情況具體分析的能力。 情感態(tài)度價(jià)值 觀：增強(qiáng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)和法律意識(shí)， 提高守法、守信的自覺(jué)性。 牢固樹(shù)立守信為榮，失信可恥的道德觀念。教。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 了解誠(chéng)實(shí)與信任

31、的關(guān)系，怎樣做誠(chéng)信的人？一重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解 誠(chéng)信的復(fù)雜性，具備誠(chéng)信的智慧。一一難點(diǎn)?。課時(shí)安排：一課 時(shí)?。課前準(zhǔn)備：教師：與學(xué)生一起制定班級(jí)誠(chéng)信之星的評(píng)比辦 法。課件準(zhǔn)備。學(xué)生：觀察身邊的誠(chéng)信或不誠(chéng)信行為。自編有關(guān) 誠(chéng)信小品。?。板書(shū)設(shè)計(jì)第十課 誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn)二、做誠(chéng)信的 前提、基礎(chǔ)誠(chéng)實(shí) 說(shuō)老實(shí)話 做老實(shí)事 實(shí)事求是 具備誠(chéng) 信的智慧?。教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì) 情境巧妙導(dǎo)入如果你攜帶七樣?xùn)|西上船，由于超重必須舍棄一 種，在健康、財(cái)富、機(jī)敏、美貌、才學(xué)、榮譽(yù)、誠(chéng)信中，你會(huì)選 擇拋棄哪一個(gè)？為什么？ 誠(chéng)信比美貌可靠，比機(jī)敏憨厚，比金錢更具內(nèi)涵，比榮譽(yù)更具

32、 時(shí)效性。讓我們做誠(chéng)信的人 學(xué)生通過(guò)選擇和分析，做到溫故知 新。充分認(rèn)識(shí)誠(chéng)信的重要性，從而引入課題《做誠(chéng)信的人》活動(dòng) 一七嘴八舌感悟誠(chéng)實(shí)帶來(lái)的快樂(lè) 提問(wèn)：1、日常生活中，你曾遇到過(guò)“誠(chéng)實(shí)的人”或“不 誠(chéng)實(shí)的人”嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你與他們相處的感受？ 2、你做過(guò)哪些誠(chéng) 實(shí)的事？做完后心里感覺(jué)如何？多媒體出示華盛頓與尼克松、 克 林頓的故事對(duì)比。歸納：做誠(chéng)實(shí)的人得到別人的信任和尊重；做 誠(chéng)實(shí)的人自己感到輕松快樂(lè)。 誠(chéng)實(shí)是獲得信任的前提。 所以要做 誠(chéng)實(shí)的人，也就是說(shuō)老實(shí)話，做老實(shí)事，即實(shí)事求是。 此環(huán) 節(jié)讓學(xué)生談對(duì)他人和自己的行為的感受， 進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生感悟誠(chéng) 實(shí)的快樂(lè)、可貴，堅(jiān)持做誠(chéng)實(shí)

33、的人。活動(dòng)二：角色扮演自主合作 體驗(yàn)誠(chéng)信守則要求。 學(xué)生表演小品《開(kāi)店》。提問(wèn)：1、小 明家的酒店能有今天的紅火， 真的是小明爸的功勞嗎？為什么？ 2、小明爸的做法會(huì)得到什么？失去什么？ 3、小品中涉及到了哪 些方面的利益沖突？怎樣看待小明和媽媽的做法？學(xué)生在觀看 小品后，自主學(xué)習(xí)教材，然后小組討論。歸納：在涉及利益沖突 時(shí)，誠(chéng)信守則要求我們站在多數(shù)人利益一邊， 決不能為了一己私 利損害大多數(shù)人的利益；在眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益沖突時(shí)， 誠(chéng)信守 則要求我們站在長(zhǎng)遠(yuǎn)利益一邊， 決不能因小失大；在情與法的沖 突中，誠(chéng)信守則要求我們站在法律一邊，小品中，小明和媽媽用 他們的智慧阻止了他爸爸的違法行

34、為， 如果小明爸一意孤行，制 造弁出售假酒，小明應(yīng)向有關(guān)部門檢舉揭發(fā)，做誠(chéng)信的人。 通 過(guò)小品表演和合作探究，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣做一個(gè)誠(chéng)信的人， 誠(chéng) 信做人必須實(shí)事求是。3 2019-06-27 ?。對(duì)應(yīng)的課標(biāo)內(nèi)容了解生活中誠(chéng)實(shí)的復(fù)雜性， 知道誠(chéng)實(shí)才能 得到信任。努力做誠(chéng)實(shí)的人。?。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：理解誠(chéng)實(shí) 是獲得信任的前提和基礎(chǔ)，懂得實(shí)事求是是誠(chéng)信做人的守則之 一。對(duì)誠(chéng)信的智慧有一定的認(rèn)識(shí)。能力目標(biāo)：通過(guò)角色扮演和辯 論賽，培養(yǎng)學(xué)生思辯能力及判斷分析能力。 學(xué)會(huì)辨識(shí)各種情境下 的誠(chéng)信表現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生具體情況具體分析的能力。 情感態(tài)度價(jià)值 觀：增強(qiáng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)和法律意識(shí)， 提高守法

35、、守信的自覺(jué)性。 牢固樹(shù)立守信為榮，失信可恥的道德觀念。教。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn): 了解誠(chéng)實(shí)與信任的關(guān)系，怎樣做誠(chéng)信的人？一重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解 誠(chéng)信的復(fù)雜性，具備誠(chéng)信的智慧。一一難點(diǎn)?。課時(shí)安排：一課 時(shí)?。課前準(zhǔn)備：教師：與學(xué)生一起制定班級(jí)誠(chéng)信之星的評(píng)比辦 法。課件準(zhǔn)備。學(xué)生：觀察身邊的誠(chéng)信或不誠(chéng)信行為。自編有關(guān) 誠(chéng)信小品。?。板書(shū)設(shè)計(jì)第十課 誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn)二、做誠(chéng)信的 人 前提、基礎(chǔ)誠(chéng)實(shí) 獲得 信任 說(shuō)老實(shí)話 做老實(shí)事 實(shí)事求是 具備誠(chéng) 信的智慧?。教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì) 情境巧妙導(dǎo)入如果你攜帶七樣?xùn)|西上船，由于超重必須舍棄一 種，在健康、財(cái)富、機(jī)敏、

36、美貌、才學(xué)、榮譽(yù)、誠(chéng)信中，你會(huì)選 擇拋棄哪一個(gè)？為什么？ 誠(chéng)信比美貌可靠，比機(jī)敏憨厚，比金錢更具內(nèi)涵，比榮譽(yù)更具 時(shí)效性。讓我們做誠(chéng)信的人 學(xué)生通過(guò)選擇和分析，做到溫故知 新。充分認(rèn)識(shí)誠(chéng)信的重要性，從而引入課題《做誠(chéng)信的人》活動(dòng) 一七嘴八舌感悟誠(chéng)實(shí)帶來(lái)的快樂(lè) 提問(wèn)：1、日常生活中，你曾遇到過(guò)“誠(chéng)實(shí)的人”或“不 誠(chéng)實(shí)的人”嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你與他們相處的感受？ 2、你做過(guò)哪些誠(chéng) 實(shí)的事？做完后心里感覺(jué)如何？多媒體出示華盛頓與尼克松、 克 林頓的故事對(duì)比。歸納：做誠(chéng)實(shí)的人得到別人的信任和尊重；做 誠(chéng)實(shí)的人自己感到輕松快樂(lè)。 誠(chéng)實(shí)是獲得信任的前提。 所以要做 誠(chéng)實(shí)的人，也就是說(shuō)老實(shí)話，做老

37、實(shí)事，即實(shí)事求是。 此環(huán) 節(jié)讓學(xué)生談對(duì)他人和自己的行為的感受， 進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生感悟誠(chéng) 實(shí)的快樂(lè)、可貴，堅(jiān)持做誠(chéng)實(shí)的人?；顒?dòng)二：角色扮演自主合作 體驗(yàn)誠(chéng)信守則要求。 學(xué)生表演小品《開(kāi)店》。提問(wèn)：1、小 明家的酒店能有今天的紅火， 真的是小明爸的功勞嗎？為什么？ 2、小明爸的做法會(huì)得到什么？失去什么？ 3、小品中涉及到了哪 些方面的利益沖突？怎樣看待小明和媽媽的做法？學(xué)生在觀看 小品后，自主學(xué)習(xí)教材，然后小組討論。歸納：在涉及利益沖突 時(shí)，誠(chéng)信守則要求我們站在多數(shù)人利益一邊， 決不能為了一己私 利損害大多數(shù)人的利益；在眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益沖突時(shí)， 誠(chéng)信守 則要求我們站在長(zhǎng)遠(yuǎn)利益一邊，

38、決不能因小失大；在情與法的沖 突中，誠(chéng)信守則要求我們站在法律一邊，小品中，小明和媽媽用 他們的智慧阻止了他爸爸的違法行為， 如果小明爸一意孤行，制 造弁出售假酒，小明應(yīng)向有關(guān)部門檢舉揭發(fā)，做誠(chéng)信的人。 通 過(guò)小品表演和合作探究，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣做一個(gè)誠(chéng)信的人， 誠(chéng) 信做人必須實(shí)事求是。3 2019-06-27 ?。對(duì)應(yīng)的課標(biāo)內(nèi)容了解生活中誠(chéng)實(shí)的復(fù)雜性， 知道誠(chéng)實(shí)才能 得到信任。努力做誠(chéng)實(shí)的人。?。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：理解誠(chéng)實(shí) 是獲得信任的前提和基礎(chǔ)，懂得實(shí)事求是是誠(chéng)信做人的守則之 一。對(duì)誠(chéng)信的智慧有一定的認(rèn)識(shí)。能力目標(biāo)：通過(guò)角色扮演和辯 論賽，培養(yǎng)學(xué)生思辯能力及判斷分析能力 學(xué)

39、會(huì)辨識(shí)各種情境下 的誠(chéng)信表現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生具體情況具體分析的能力。 情感態(tài)度價(jià)值 觀：增強(qiáng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)和法律意識(shí)， 提高守法、守信的自覺(jué)性。 牢固樹(shù)立守信為榮，失信可恥的道德觀念。教。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 了解誠(chéng)實(shí)與信任的關(guān)系，怎樣做誠(chéng)信的人？一重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解 誠(chéng)信的復(fù)雜性，具備誠(chéng)信的智慧。一一難點(diǎn)?。課時(shí)安排：一課 時(shí)?。課前準(zhǔn)備：教師：與學(xué)生一起制定班級(jí)誠(chéng)信之星的評(píng)比辦 法。課件準(zhǔn)備。學(xué)生：觀察身邊的誠(chéng)信或不誠(chéng)信行為。自編有關(guān) 誠(chéng)信小品。?。板書(shū)設(shè)計(jì)第十課 誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn)二、做誠(chéng)信的 人 前提、基礎(chǔ)誠(chéng)實(shí) 獲得 信任 說(shuō)老實(shí)話 做老實(shí)事 實(shí)事求是 具備誠(chéng) 信的智慧?。教學(xué)設(shè)計(jì)教

40、學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì) 情境巧妙導(dǎo)入如果你攜帶七樣?xùn)|西上船，由于超重必須舍棄一 種，在健康、財(cái)富、機(jī)敏、美貌、才學(xué)、榮譽(yù)、誠(chéng)信中，你會(huì)選 擇拋棄哪一個(gè)？為什么？ 誠(chéng)信比美貌可靠，比機(jī)敏憨厚，比金錢更具內(nèi)涵，比榮譽(yù)更具 時(shí)效性。讓我們做誠(chéng)信的人 學(xué)生通過(guò)選擇和分析，做到溫故知 新。充分認(rèn)識(shí)誠(chéng)信的重要性，從而引入課題《做誠(chéng)信的人》活動(dòng) 一七嘴八舌感悟誠(chéng)實(shí)帶來(lái)的快樂(lè) 提問(wèn)：1、日常生活中，你曾遇到過(guò)“誠(chéng)實(shí)的人”或“不 誠(chéng)實(shí)的人”嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你與他們相處的感受？ 2、你做過(guò)哪些誠(chéng) 實(shí)的事？做完后心里感覺(jué)如何？多媒體出示華盛頓與尼克松、 克 林頓的故事對(duì)比。歸納：做誠(chéng)實(shí)的人得到別人的

41、信任和尊重；做 誠(chéng)實(shí)的人自己感到輕松快樂(lè)。 誠(chéng)實(shí)是獲得信任的前提。 所以要做 誠(chéng)實(shí)的人，也就是說(shuō)老實(shí)話，做老實(shí)事，即實(shí)事求是。 此環(huán) 節(jié)讓學(xué)生談對(duì)他人和自己的行為的感受， 進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生感悟誠(chéng) 實(shí)的快樂(lè)、可貴，堅(jiān)持做誠(chéng)實(shí)的人?；顒?dòng)二：角色扮演自主合作 體驗(yàn)誠(chéng)信守則要求。 學(xué)生表演小品《開(kāi)店》。提問(wèn)：1、小 明家的酒店能有今天的紅火， 真的是小明爸的功勞嗎？為什么？ 2、小明爸的做法會(huì)得到什么？失去什么？ 3、小品中涉及到了哪 些方面的利益沖突？怎樣看待小明和媽媽的做法？學(xué)生在觀看 小品后，自主學(xué)習(xí)教材，然后小組討論。歸納：在涉及利益沖突 時(shí)，誠(chéng)信守則要求我們站在多數(shù)人利益一邊， 決不能為了一己私 利損害大多數(shù)人的利益；在眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益沖突時(shí)， 誠(chéng)信守 則要求我們站在長(zhǎng)遠(yuǎn)利益一邊， 決不能因小失大；在情與法的沖 突中，誠(chéng)信守則要求我們站在法律一邊，小品中，小明和媽媽用 他們的智慧阻止了他爸爸的違法行為， 如果小明爸一意孤行，制 造弁出售假酒，小明應(yīng)向有關(guān)部門檢舉揭發(fā)，做誠(chéng)信的人。 通 過(guò)小品表演和合作探究，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣做一個(gè)誠(chéng)信的人， 誠(chéng) 信做人必須實(shí)事求是。3