《中學(xué)生物學(xué)基本的教學(xué)技能》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《中學(xué)生物學(xué)基本的教學(xué)技能(22頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,Click to edit Master title style,第五章 中學(xué)生物學(xué)基本的教學(xué)技能,學(xué)習(xí)目標(biāo):,1.,熟練掌握課堂教學(xué)語言表達(dá)技能,2.,熟練掌握課堂教學(xué)提問技能與技巧,3.,熟練掌握課堂教學(xué)板書技能,4.,熟練掌握課堂演示技能,5.,熟練掌握課堂教學(xué)變化技能與技巧,6.,熟練掌握課堂教學(xué)反饋技能與技巧,第一節(jié) 課堂教學(xué)語言表達(dá)技能,一 、教學(xué)導(dǎo)入語言的基本要求,(一)“開門見山”式,(二),“,承前啟后,”,式,
2、(三)“以問致思”式,(四),“,高度概括,”,式,第一節(jié) 課堂教學(xué)語言表達(dá)技能,二、教學(xué)講授的語言要求,(一)語言的科學(xué)性,(二)語言的啟發(fā)性,(三)語言的邏輯性,(四)語言的教學(xué)性,第一節(jié) 課堂教學(xué)語言表達(dá)技能,三、課堂小結(jié)的基本要求,(一)“畫龍點(diǎn)睛”式,(二),“,回味無窮,”,式,(三)“首尾呼應(yīng)”式,(四),“,相對完整,”,式,第二節(jié) 課堂教學(xué)提問技能,一、課堂教學(xué)提問的基本要求,第二節(jié) 課堂教學(xué)提問技能,二 、設(shè)計(jì)課堂教學(xué)提問的基本要求,(一)設(shè)計(jì)的問題要言簡意賅,(二)設(shè)計(jì)的問題要富有啟發(fā)性,(三)設(shè)計(jì)的問題要具有針對性,(四)設(shè)計(jì)的問題要具有層次性,第二節(jié) 課堂教學(xué)提問技能
3、,三、 鼓勵(lì)和處理學(xué)生質(zhì)疑的基本要求,第三節(jié) 課堂教學(xué)板書技能,一 、課堂教學(xué)板書設(shè)計(jì)的基本要求,(一)教學(xué)板書的直觀性表現(xiàn)為圖文并茂,(二)教學(xué)板書的條理性表現(xiàn)為層次分明、脈絡(luò)清晰,(三)課堂教學(xué)板書的簡潔性表現(xiàn)在詞語精煉、提綱挈領(lǐng),(四)課堂教學(xué)板書的多樣性表現(xiàn)為教學(xué)板書形式的多樣,(五)課堂板書的啟發(fā)性,第三節(jié) 課堂教學(xué)板書技能,二、在生物學(xué)教學(xué)中常用的板書形式,1.,詞語概括式,2.,表格概括式,3.,圖文概括式,第三節(jié) 課堂教學(xué)板書技能,三、課堂教學(xué)板書的書寫要求,(一)教學(xué)板書應(yīng)書寫及時(shí),(二)教學(xué)板書應(yīng)字跡工整,(三)教學(xué)板書應(yīng)美觀大方,第四節(jié) 課堂教學(xué)演示技能,一 、課堂教學(xué)演
4、示教具選擇和組合的基本要求,(一)演示教具的科學(xué)性,(二)演示教具的必要性,(三)演示教具的實(shí)用性,(四)演示教具的立體化和動態(tài)化,(五)演示教具的美化和模式化,(六)演示教具的系統(tǒng)性,第四節(jié) 課堂教學(xué)演示技能,二、課堂教學(xué)演示教具的基本要求,(一)演示教具應(yīng)在最佳時(shí)機(jī)及時(shí)出現(xiàn),(二)演示教具應(yīng)有指導(dǎo)性語言的配合,(三)演示教具應(yīng)該面向全班人人可見,(四)演示教具應(yīng)將來龍去脈指點(diǎn)清楚,(五)演示教具應(yīng)該注意操作的精確性和教育性,第五節(jié) 課堂教學(xué)變化技能,一 、變化技能的一般要求,(一) 教學(xué)變化應(yīng)該目的明確,(二)教學(xué)變化應(yīng)該因,“,需,”,而變,(三)教學(xué)變化應(yīng)該運(yùn)用適度,第五節(jié) 課堂教學(xué)變
5、化技能,二 、變化技能的基本方式,(一)目光的變化,(二)面部表情的變化,(三)身體動作的變化,(四)課堂教學(xué)節(jié)奏的變化,1.,語言節(jié)奏的變化,2.,內(nèi)容節(jié)奏的變化,3.,時(shí)間節(jié)奏的變化,第五節(jié) 課堂教學(xué)變化技能,二 、變化技能的基本方式,(五)教學(xué)語言的變化,(六)教學(xué)模式和方法的變化,(七)教學(xué)媒體的變化,第六節(jié) 課堂教學(xué)反饋技能,一 、課堂教學(xué)反饋的基本要求,(一)生物學(xué)課堂反饋信息的基本要求,1.,及時(shí)性,2.,準(zhǔn)確性,第六節(jié) 課堂教學(xué)反饋技能,一 、課堂教學(xué)反饋的基本要求,(二)課堂教學(xué)反饋對教師的基本要求,1.,要求切實(shí)把學(xué)生作為課堂的主體,2.,要有教學(xué)敏感,3.,要有應(yīng)變能力,4,.,要加強(qiáng)計(jì)劃性,第六節(jié) 課堂教學(xué)反饋技能,二 、獲取課堂教學(xué)反饋信息的基本技能,(一)獲取反饋信息的視覺技能和方法,1.,察言觀色,2.,檢查作業(yè),第六節(jié) 課堂教學(xué)反饋技能,二 、獲取課堂教學(xué)反饋信息的基本技能,(二)獲取反饋信息的聽覺技能和方法,1.提問回答的激勵(lì),2.,提問對象的選擇,3.,提問回答的確認(rèn),第六節(jié) 課堂教學(xué)反饋技能,二 、獲取課堂教學(xué)反饋信息的基本技能,(三)課堂教學(xué)反饋中的師生交流,教學(xué)實(shí)踐,以小組合作的方式,通過試講,找出自身教學(xué)技能的不足,并加以改進(jìn),。,