《望遠(yuǎn)鏡與顯微鏡》教案3

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1、顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡 教學(xué)目標(biāo)： 1． 知識(shí)與技能 ⑴了解顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡的基本結(jié)構(gòu)。 2．過程與方法 ⑴學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象中歸納科學(xué)規(guī)律的方法。 ⑵嘗試應(yīng)用已知的科學(xué)規(guī)律解釋具體問題，獲得初步的分析和概括能力。 3．情感態(tài)度與價(jià)值觀 ⑴通過探究活動(dòng)，體驗(yàn)探究的樂趣，使學(xué)生樂于觀察、實(shí)驗(yàn)。 ⑵初步認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)于社會(huì)發(fā)展和人類生活的影響。 重點(diǎn)：顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡的原理。 難點(diǎn)：看清物體與視角的關(guān)系。 學(xué)生通過凸透鏡組合得出顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡的原理。 教具：多媒體課件（教師）；放大鏡（學(xué)生） 主要教學(xué)過程： 一． 引入

2、新課： 創(chuàng)設(shè)情景：（幻燈片“顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡[小中大字體]”）對(duì)比前排和后排學(xué)生可視情況，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：要看清物體可把物體移近或放大。 二. 教學(xué)過程設(shè)計(jì): 1.視角 （幻燈片“視角、圖片”）視角是從眼睛的光心向物體的兩端所引的兩條直線的夾角。告訴學(xué)生：把物體移近或放大的目的是為了增大視角。 板書：1.視角越大，對(duì)物體的觀察越清楚。 　　 視角的大小不僅與物體的大小有關(guān)，還與物體到眼睛的距離有關(guān)。 問：根據(jù)上面的學(xué)習(xí)，我們知道要看清物體可以把物體放大，那么用什么工具可以把物體放大？(凸透鏡) 復(fù)習(xí)：凸透鏡的成像規(guī)律。(圖示法)

3、 U>2f 成倒立、縮小、實(shí)像 照相機(jī) f

4、物來比較；目鏡成的像要與物鏡成的像來比較，物鏡成的像就是目鏡的物。） 通過探究，你得到了什么結(jié)論？ 學(xué)生討論、交流，得出結(jié)論。 板書： 物鏡的作用 使被觀察物體成一個(gè)倒立的放大的實(shí)像。像投影儀的鏡頭。 目鏡的作用 把物鏡成的實(shí)像，再一次放大成正立、放大的虛像。像放大鏡的鏡頭。 增大視角的方法 把物體的像放大 3． 望遠(yuǎn)鏡 講述：用顯微鏡把物體放大可以觀察近處的微小物體，那么如何看清遠(yuǎn)處的物體呢？（用望遠(yuǎn)鏡） 展示“幻燈片‘望遠(yuǎn)鏡的結(jié)構(gòu)’”：望遠(yuǎn)鏡也是由兩組凸透鏡組成的。（分目鏡和物鏡） 探究：用兩個(gè)凸透鏡觀察遠(yuǎn)處的物體。

5、 ①先用一個(gè)凸透鏡觀察的窗外遠(yuǎn)處的物體。注意成像情況。 ②再用另一個(gè)凸透鏡觀察上面得到的物體的像。注意成像情況。 教師巡回指導(dǎo)：與顯微鏡相反，長(zhǎng)焦距的放在前面作物鏡，然后再用短焦距的作目鏡進(jìn)行觀察。 你能說出望遠(yuǎn)鏡的原理嗎？ 小組討論、交流得出結(jié)論。 板書： 物鏡的作用 使遠(yuǎn)處的物體在焦點(diǎn)附近成倒立的縮小的實(shí)像。像照相機(jī)的鏡頭。 目鏡的作用 把物鏡成的實(shí)像，放大成虛像。像放大鏡的鏡頭。 增大視角的方法 把物體的像移近。 把物體的像放大。 4． 課堂練習(xí)　 1.顯微鏡鏡

6、筒兩端各有一組＿＿＿，靠近眼睛的叫＿＿，靠近被觀察物體的是＿＿。 2.用顯微鏡觀察物體時(shí)，物鏡對(duì)物體所成的像是一個(gè)放大的＿＿像（填“虛”或“實(shí)”），道理就像＿＿＿＿的鏡頭成像一樣，目鏡的作用則像一個(gè)＿＿＿＿再次對(duì)這個(gè)像成放大的＿＿＿（填“虛像”或“實(shí)像”）。 3.望遠(yuǎn)鏡物鏡的作用是使遠(yuǎn)處的物體在焦點(diǎn)附近成＿＿像（填“虛”或“實(shí)”）這個(gè)　像是＿＿＿＿（填“放大的”或“縮小的”），道理就像＿＿＿＿的鏡頭成像一樣，目鏡的作用則像一個(gè)＿＿＿＿用來把這個(gè)像放大。 4.望遠(yuǎn)鏡的物鏡的直徑比我們眼睛的瞳孔大得多，是為了＿＿＿＿＿＿＿＿。 5.把天文望遠(yuǎn)鏡安置在大氣層外，是為了＿＿＿＿＿＿。 5． 小結(jié) 同學(xué)們，這節(jié)課你們學(xué)會(huì)了什么？ 2