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1、單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,2022/9/16,#,習作 筆尖流出的故事,部編,RJ,六年級上冊,情景引入,本單元的故事都是虛構(gòu)的，都非常感人。虛構(gòu)的故事往往情節(jié)曲折，有較鮮明的人物形象，讀起來比較吸引人?；貞?橋,和,窮人,兩篇課文的大致內(nèi)容，思考：這兩篇課文中是通過什么描寫介紹人物特點的？你從哪些鏡頭看到的？,1.,環(huán)境描寫,黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒。,山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當。,近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。,死亡在洪水的獰笑聲中逼近。,這里環(huán)境描寫讓我們感受到當時洪水的肆虐與形勢的緊急
2、，渲染了危險氣氛的同時，也為,后文老漢鎮(zhèn)定如山,做鋪墊。,屋外寒風呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣浪花。海上正起著風暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。掛著白色帳子的床上，五個孩子正在海風呼嘯聲中安靜地睡著。,先寫了屋外海邊惡劣的環(huán)境，再寫屋內(nèi)溫暖、舒適的環(huán)境。兩者形成對比，不僅顯出家庭的溫暖，更表現(xiàn)出家庭的溫暖離不開漁夫和桑娜辛勤的勞動。,“橋窄！排成一隊，不要擠！黨員排在后邊！”“可以退黨，到我這兒報名。”,“你還算是個黨員嗎？排到后面去！”,“少廢話，快走。”,橋,2.人物心理、動作、語言、神態(tài)等細節(jié)描寫。,
3、老漢的語言描寫再現(xiàn)了黨員敢為人先的精神。,她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了,是他來啦？,不，還沒來！,為什么把他們抱過來?。?他會揍我的！那也活該，我自作自受,嗯，揍我一頓也好！,”,窮人,桑娜一系列的心理活動，讓我們看到了一個寧可自己受苦也要幫助別人的人。,這兩篇小說都通過環(huán)境描寫，人物語言、動作、心理描寫等形式給我們塑造了鮮明的人物形象。雖然這些人物身上發(fā)生的故事是虛構(gòu)出來的，但是讀起來就像日常生活中發(fā)生的一樣，讀者往往能在生活中找到這樣的影子。,習作內(nèi)容,虛構(gòu)的故事往往情節(jié)曲折，有較鮮明的人物形象，讀來比較吸引人。下面提供了三組環(huán)境和人物，從中
4、選擇一組或自己創(chuàng)設(shè)一組，展開豐富的想象，創(chuàng)編故事。,環(huán)境：,冬日黃昏時車來人往的街頭,人物：,充滿愛心的少年陸天 志愿者徐明,環(huán)境：,月光下的村莊,人物：,鐵蛋,鐵蛋遠道而來的表哥,環(huán)境：,開滿丁香花的校園,人物：,淘氣包張明 雷厲風行的班長王寒冰,充滿活力的年輕班主任李軍,習作指導,我們寫記敘文，都是寫真實的事件，寫故事可以是真人真事，也可以是虛構(gòu)的人和事。,這次習作我們應(yīng)該寫什么樣的事件呢？,我們應(yīng)如何去寫呢？,所選事件要有意義，在情節(jié)發(fā)展中設(shè)置一些懸念，使情節(jié)有些波瀾。,這次習作要如何選取故事呢？,還可以根據(jù)需要對故事發(fā)生的背景或環(huán)境做必要的敘述或渲染，為故事的發(fā)展做好鋪墊。,1.,故事
5、的選取和敘述。,2.,人物的描寫。,故事中的人物應(yīng)如何描寫呢？,人物描寫得有血有肉，注意抓住人物的言行、心理和細節(jié)進行描寫。,心理描寫,是指在文章中，對人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動進行的描寫。是作文中表現(xiàn)人物性格品質(zhì)的一種方法。最常用的是描寫人物的內(nèi)心獨白，寫出人物的所思所想，讓人物一無遮掩地吐露自己的心聲，說出他的歡樂和悲傷、憂慮和希望，使讀者穿透人物外表，看到人物的內(nèi)心世界。,如何進行心理描寫？,常見的有以下幾種形式,:,1.,內(nèi)心獨白：,一般使用第一人稱。猶如電影中人物思考時的畫外音，是傾吐衷腸、透露“心曲”的一個重要手段。,2.,動作暗示：,人的動作、行為總是受心理
6、活動的支配，從行動中刻畫人物的心理活動，揭示人物在特定環(huán)境下的內(nèi)心世界，是心理描寫的又一表現(xiàn)形式。,3.,景物烘托：,即繪景而顯情。作品中出現(xiàn)的景物，往往是“人化的自然”，滲透了人物的特定心情。,3.,情節(jié)設(shè)計應(yīng)緊湊、完整。,故事要有情節(jié)、有意義、有趣味、敘述清楚，語句通順。,鐵蛋和爺爺,銀光籠罩下的村莊，彎彎的梯田，一層一層地依著山勢螺紋般地向上盤繞著，每一層梯田里，都有一輪月亮，同樣地圓著，微風一吹，水面就蕩漾著漣漪，把月光蕩漾得碎銀子似的?？粗鴿M梯田都是碎銀子，就覺得村莊是那么富有，富有得把銀子到處堆放，隨處亂扔了。,開篇寫月光下的鄉(xiāng)村，暗示人物如銀子般善良的品質(zhì)。,寫法品析,例文,梯田
7、下邊的農(nóng)舍，星星點點地散落在山坡間，農(nóng)舍上青青的瓦片，泛著光，幽藍幽藍的。這里就是鐵蛋和爺爺生活的地方。,鐵蛋胖乎乎的，白里透紅的小臉蛋圓圓的。大大的腦袋瓜上面有一撮黑油油的頭發(fā)調(diào)皮地垂下來，蓋在他那寬寬的額頭上方。,爸爸媽媽外出打工，鐵蛋和爺爺一起生活。鐵蛋最喜歡倚靠在爺爺?shù)纳磉?，?shù)他額頭上像小溪似的皺紋，更喜歡他那干裂、粗糙得像,松樹皮一樣的手在自己光滑的腦袋上撫摸。,概括描寫人物的外貌，突出了其單純、天真的性格特點。,爺爺?shù)耐饷裁鑼懽屛覀兛吹搅艘晃粴v經(jīng)滄桑的樸實老農(nóng)的形象。,爺爺種了一輩子地。嚴寒酷暑，風里雨里，他總是天不亮就起來干活，也因為如此，爺爺渾身都是病痛，卻從不在鐵蛋面前呻吟。
8、,每到月光灑滿鄉(xiāng)村的時候，就是小伙伴們一起瘋玩的時間，今天也一樣，小伙伴們玩得忘記了時間。,月亮悄悄地躲在了云層里，玩瘋了的小伙伴們在父母的呼喚聲中回家了。走在回家的小路上，鐵蛋聽見后面有腳步聲?；仡^一看，只見,一個身材瘦小的人正比劃著追跑過來。鐵蛋嚇壞了：追我干啥？哎呀！我的媽呀！他是不是壞人？,鐵蛋心一慌，撒腿就跑。此時，小路上一個人也沒有，再回頭一望，那人追得更兇了。尤其是他那怪叫聲使鐵蛋毛骨悚然，鐵蛋的心提到了嗓子眼，沒命地跑起來。鐵蛋大口大口地喘著粗氣，嘴唇也顫抖起來。突然，腳一軟，摔倒在地上，鐵蛋拼命地想爬起來，,可是人已經(jīng)站到了他的面前?！巴炅?，他要殺我了?！?心理描寫突出了鐵蛋
9、此時害怕恐懼的心理，為后文解開懸念埋下伏筆。,動作描寫突出了鐵蛋內(nèi)心的恐懼，同時也暗示出了送藥人的著急。,鐵蛋想。只見他手里拿著一件黑乎乎的東西，鐵蛋驚恐地望著他。可是，他卻把鐵蛋扶起來。這時，鐵蛋聞到一股藥味，才驚奇地看到他手里拿的竟是爺爺?shù)乃幇?原來這個人是村衛(wèi)生院里的那個十多年來一直幫爺爺送藥的聾啞人。昨天爺爺?shù)乃巹偤韧炅恕?真是虛驚一場！,結(jié)尾解開了懸念，將送藥人的持之以恒和善良品質(zhì)詮釋得非常完美。,想好怎么寫了嗎？設(shè)定好,環(huán)境、人物和情節(jié),，放飛思想，編織一個動人的故事吧。,當堂習作,故事要圍繞主要人物展開。,把故事寫完整，情節(jié)盡可能吸引人。,試著寫出故事發(fā)生的環(huán)境，還可以寫一寫人物的心理活動。,小貼士,作文評改,1.,學生自改,（,1,）通讀作文，進行錯別字和病句的常規(guī)修改。,（,2,）再讀作文，引導學生注意“環(huán)境描寫及人物語言、動作、心理描寫”這一要求進行重點修改。,2.,根據(jù)老師和同學提出的意見，再次修改習作，力求有質(zhì)的飛躍。,3.課堂交流,，請你將自己習作中的成功之處讀給同桌或小組里的同學聽聽。,4.,學生把修改好的習作認真地謄抄到作文本上。,
2022年六年級語文上冊第四單元習作筆尖流出的故事教學課件新人教版
