《中考語文專題復習《成語運用》PPT課件PPT課件012》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《中考語文專題復習《成語運用》PPT課件PPT課件012（48頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、 望文生義（誤解詞義 ） 、褒貶誤用、對象不當、不合情景、用錯謙敬、 重復用語、自相矛盾、搭配不當 。 1：望文生義即只根據(jù)字面的意思，就做出想當然的錯誤解釋。例1：走進山的懷抱，目觀壯麗山色，耳聞風聲鶴唳，身心得到極大的放松。 “風聲鶴唳”是指潰逃的士兵聽到風聲和鶴叫都懷疑是追兵，形容驚慌疑懼。例2：運動會上，他借的一身衣服很不合身，真是捉襟見肘。 指衣服破爛，也比喻困難重重，無法應付。不指衣服不合身 說說下列成語的意思文不加點（指文章一氣呵成，不用修改，形容文思敏捷，寫作技巧純熟）春風化雨（比喻良好的教育）炙手可熱（權勢大，氣焰盛，使人不敢接近）下車伊始（比喻帶著工作任務剛到一個地方） 下
2、里巴人（泛指通俗普及的文學藝術） 2：對象用錯即指該成語是用來描繪甲類事物的，卻被張冠李戴地用到乙類事物上去。 例1：這塊地里的玉米長得良莠不齊,很顯然是沒有好好管理. 良莠不齊:指好人壞人都有,混在一起.例2：最近幾年，各種各樣的電腦學習班越來越多，簡直到了汗牛充棟的程度。 汗牛充棟：形容書籍極多 積累下列成語，了解運用對象巧奪天工（一般指人工的） 天倫之樂（指家庭骨肉團聚的歡樂） 血氣方剛（一般指年輕人）汗牛充棟 浩如煙海（多形容書籍多） 青梅竹馬（指青年男女）亭亭玉立（多指少女）破鏡重圓 相敬如賓 琴瑟之好（多形容夫妻） 風度翩翩 （多指青年男子）鱗次櫛比 （形容房屋等建筑物多）鳳毛麟角
3、 （指的是罕見珍貴的人才或事物）絡繹不絕 （用于人、車、馬、船等）揮灑自如 （用于寫作、畫畫） 3：褒貶不分 例如：1、趙亮真是別有用心，辦的手抄報從內(nèi)容到形式都很精彩。 （言論或行動中另有不可告人的企圖。） 2、近年來，新聞學專業(yè)越來越熱，許多學生也跟著蠢蠢欲動，紛紛選學這一專業(yè)，希望將來能做一名新聞工作者。 （蠢蠢欲動：指敵人準備進攻或壞人策劃破壞活動。含貶義) 常見貶義成語舉例： 無所不為 處心積慮 半斤八兩 人云亦云 別有用心 不可告人 不擇手段 俯首帖耳 大吹大擂 大放厥詞 得隴望蜀 始作俑者 一唱一和 評頭品足 改頭換面 粉墨登場 一丘之貉 忘乎所以 巧立名目 傾巢出動 無所不至
4、推波助瀾 4：不合語境，是指成語的適用語境被錯用而致使用不當。 例如1：據(jù)專家測算，在市內(nèi)的空氣污染中，汽車尾氣的排放可算首當其沖，竟占污染總量的45%。（“首當其沖”比喻首先受到?jīng)_擊或遭遇災難。) 例如2經(jīng)過大家一番苦心孤詣的開導，他終于明白了團隊精神的重要性。 （費盡心思鉆研或經(jīng)營） 5、重復累贅，是指在語句中已含有成語里的含義，再用成語，則造成重復。 例如：他在敵人監(jiān)獄中受盡折磨，渾身被打得遍體鱗傷。 又如：聽到這個幽默的故事，他忍俊不禁地笑了起來。 判斷下列短語是否重復勞苦大眾 民不聊生到處是漫山遍野的果樹林眾多的莘莘學子目前當務之急妄自菲薄自己 百姓生靈涂炭 6：謙敬錯位 有些成語是
5、謙詞，只能對自己；有些成語是敬詞，只能對他人。如果辨別不準，就會導致謙敬錯位。 例如：小王同學站起來說道：“陳教授剛才那番話是拋磚引玉，我下面將要講的只能是狗尾續(xù)貂。 （拋磚引玉：謙詞，比喻用粗淺的、不成熟的意見引出別人高明的成熟的意見，只能用于自己。） 再如：虛懷若谷（用于別人）蓬蓽生輝（用于稱謝別人到自己家中或稱謝別人的字畫送到自己家中） 成語的意蘊是約定俗成的，而且大多都有一定的典故，加上有些成語中還含有生僻的古義，這就造成了理解的難度。如果不仔細辨析成語意思，則容易造成望文生義的錯誤。 例1：這部精彩的電視劇播出時，幾乎萬人空巷，人們在家里守著熒屏，街上顯得靜悄悄的。 辨 析 ： “
6、空 巷 ” ， 是 指 街 巷 的 居 民 都 出 來 了 。 “ 萬 人 空 巷 ” 指 家 家 戶 戶的 人 都 從 巷 里 出 來 了 ， 多 用 來 形 容 慶 祝 、 歡 迎 等 盛 況 。 而 這 個 句 子 要 表 達的 意 思 卻 是 :人 們 都 在 家 里 看 電 視 ， 街 上 顯 得 靜 悄 悄 的 。 這 個 成 語 的 詞 義 與所 要 表 達 的 意 思 正 好 相 反 。例2：今年初上海鮮牛奶市場燃起競相降價的烽火，銷售價格甚至低于成本，這對消費者來說倒正好可以火中取栗。辨 析 ： “ 火 中 取 栗 ” 比 喻 冒 危 險 給 別 人 出 力 ， 自 己 上
7、了 大 當 ， 一 無 所 得 。把 “ 降 價 的 烽 火 ” 理 解 為 “ 火 中 取 栗 ” 的 “ 火 ” 顯 然 是 望 文 生 義 。 而 且 “火 中 取 栗 ” 也 帶 有 貶 義 ， 用 在 本 句 不 合 適 。 因為平時使用不夠規(guī)范或沒有搞清楚成語的來龍去脈，往往容易把褒義詞語當作貶義詞語，把貶義詞語當成褒義詞語，造成判斷或使用錯誤。 例1：為了救活這家瀕臨倒閉的工廠，新上任的廠領導積極開展市場調(diào)查，狠抓產(chǎn)品質(zhì)量和開發(fā)，真可謂處心積慮。辨 析 ： 命 題 者 從 感 情 色 彩 上 設 誤 來 進 行 考 查 。 “ 處 心 積 慮 ” ， 意 即 千 方 百計 地
8、盤 算 ， 多 用 作 貶 義 。 本 句 對 “ 新 上 任 的 領 導 ” 有 所 褒 揚 ， 故 “ 處 心 積慮 ” 的 運 用 ， 犯 了 貶 詞 褒 用 的 錯 誤 。例2：幾乎所有造假者都是這樣，隨便找?guī)组g房子、拉上幾個人就開始生產(chǎn)，于是大量的垃圾食品廠就雨后春筍般地冒出來了。辨 析 ： “ 雨 后 春 筍 ” 是 褒 義 詞 ， 比 喻 新 事 物 大 量 出 現(xiàn) 。 而 本 句 是 指 垃 圾 食品 廠 大 量 出 現(xiàn) ， 所 以 這 個 成 語 屬 于 褒 詞 貶 用 的 錯 誤 類 型 。 有些成語的使用必須適合特定的對象，有的專指人，有的專指物，有的專指景，等等。在復習
9、時要善于記住典故，辨清對象。 例1：古人中不乏學習的楷模，懸梁刺股者、秉燭達旦者、聞雞起舞者，在歷史上汗牛充棟。辨 析 ： “ 汗 牛 充 棟 ” :形 容 書 籍 極 多 ， 它 與 前 面 的 “ 懸 梁 刺 股者 、 秉 燭 達 旦 者 、 聞 雞 起 舞 者 ” 的 行 為 無 從 搭 配 ， 屬 于 用 錯 對象 。例2：本刊將洗心革面，繼續(xù)提高稿件的編輯質(zhì)量，決心向文學刊物的最高水平攀登。 辨 析 ： “ 洗 心 革 面 ” 比 喻 徹 底 悔 改 。 它 所 述 的 對 象 是 人 ， 而不 是 物 ， 本 句 用 來 指 刊 物 不 恰 當 ， 屬 于 對 象 用 錯 。 有
10、些成語專指特定對象，例如：“鱗次櫛比”形容房屋等建筑物多；“汗牛充棟”、“浩如煙?！毙稳輹啵弧跋嗑慈缳e”形容夫妻；“天倫之樂”形容一家人；“鳳毛麟角”指的是罕見珍貴的人才或事物；“一揮而就”指寫字、畫畫、作文很快就完成；“改弦更張”指對制度和方法的改革變更；等等 每個句子都有一定的語言情境，比如氣氛有嚴肅緊張、莊嚴肅穆或輕松愉快等不同，比如地方有局促狹小或?qū)挸髁恋葏^(qū)別成語的使用如果沒有照顧到這些，就容易犯不合語境的錯誤。 例1：當時，暴雨如注，滿路泥濘，汽車已無法行走，搶險隊員們只好安步當車，跋涉一個多小時趕到了大壩。 辨 析 ： 句 中 的 “ 安 步 當 車 ” ， 是 慢 慢 行
11、走 、 就 當 著 坐 車 的 意 思， 而 本 句 中 描 述 的 搶 險 形 勢 很 緊 急 ， 搶 險 隊 員 不 可 能 有 “ 安 步當 車 ” 的 閑 情 逸 致 。 因 而 ， 成 語 與 語 境 出 現(xiàn) 矛 盾 ， “ 安 步 當 車” 使 用 不 當 。例2：會議期間，農(nóng)科院等單位在會場外擺出了鮮花盆景銷售攤。休息時，攤前車水馬龍，產(chǎn)品供不應求。 辨 析 ： “ 車 水 馬 龍 ” 是 說 車 像 流 水 ， 馬 像 游 龍 ， 形 容 車 輛 很多 ， 來 往 不 絕 。 而 句 中 所 敘 述 的 攤 前 不 過 幾 米 或 十 幾 米 ， 無法 形 成 車 如 水 、
12、馬 如 龍 的 壯 觀 景 象 ， 所 以 不 合 語 句 中 的 情 境。 例：您剛剛喬遷新居，房間寬敞明亮，只是擺設略嫌單調(diào)，建議你掛幅油畫，一定會使居室蓬蓽生輝。辨 析 ： “ 蓬 蓽 生 輝 ” 是 謙 辭 ， 只 能 用 于 自 己 自 述 ， 不 能用 于 他 人 ， 否 則 于 人 不 敬 ， 因 此 本 句 犯 了 用 錯 謙 詞 的 錯誤 。 另 外 ， “ 一 定 會 使 居 室 蓬 蓽 生 輝 ” 一 句 中 ， “ 居 室” 和 “ 蓬 蓽 ” 意 義 相 同 ， 因 為 “ 蓬 蓽 ” 是 “ 蓬 門 蓽 戶 ”的 省 略 ， 就 此 而 論 ， 又 犯 了 語 義
13、 重 復 的 錯 誤 。 刪 去 “ 蓬蓽 ” 才 正 確 。根據(jù)具體情境，還要注意使用敬辭還是謙辭 例：看到他這種滑稽的表情，坐在身旁的一名外國記者忍俊不禁撲哧一聲笑起來 辨 析 ： “ 忍 俊 不 禁 ” 是 “ 忍 不 住 笑 ” 的 意 思 ， 而 句 中“ 撲 哧 一 聲 笑 起 來 ” 與 “ 忍 俊 ” 的 意 思 一 樣 ， 因 而 造成 重 復 。 例如：他在敵人監(jiān)獄中受盡折磨，渾身被打得遍體鱗傷。 又如：聽到這個幽默的故事，他忍俊不禁地笑了起來。是指在語句中已含有成語里的含義，再用成語，則造成重復。 例：那是一張兩人的合影，左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是一位文弱的莘莘
14、學子。辨 析 ：莘莘：眾多的樣子。這個詞只能表示眾多，不能指具體的一個或多個。在現(xiàn)代漢語書面語言中，“莘莘學子”只用于形容學生 多。而句子中的“一位”則與它自相矛盾。是指在語句中有些詞語的意思與成語意思互相矛盾。 例1、 全校同學目不暇接地聆聽著科學家精彩的學術報告。 辨 析 ： 用 目 不 暇 接 形 容 東 西 太 多 ， 眼 睛 看 不 過 來 ，不 能 與 聽 搭 配 。 解題方法辨詞義明對象分褒貶看語境 2.下列句子中劃橫線的成語使用正確的一項是A、王帆競選班長成功，就職演說那天，他精心準備后粉墨登場。B、某廳長前不久因違紀受到處分，最近又因腐敗丑行而被停職，真是雪上加霜。C、
15、他們疼愛孩子，孩子也孝敬他們，一家人相濡以沫，生活美滿幸福。D、這也許是一種取巧的寫法，但也無可非議，因為誰也不能規(guī)定作者應該怎樣寫。 2.下列句子中劃橫線的成語使用正確的一項是A、王帆競選班長成功，就職演說那天，他精心準備后粉墨登場。B、某廳長前不久因違紀受到處分，最近又因腐敗丑行而被停職，真是雪上加霜。C、他們疼愛孩子，孩子也孝敬他們，一家人相濡以沫，生活美滿幸福。D、這也許是一種取巧的寫法，但也無可非議，因為誰也不能規(guī)定作者應該怎樣寫。D 3.下列句子中劃橫線的成語使用不恰當?shù)囊豁検茿、那栩栩如生的報告，贏得了全場一陣陣熱烈的掌聲。B、面對著重重困難，她和奶奶相依為命，頑強地與命運抗
16、爭。C、時間風馳電掣，轉(zhuǎn)眼間我們初中要畢業(yè)了。D、臨近期末，各種考試接踵而至，我都快麻木了。 3.下列句子中劃橫線的成語使用不恰當?shù)囊豁検茿、那栩栩如生的報告，贏得了全場一陣陣熱烈的掌聲。B、面對著重重困難，她和奶奶相依為命，頑強地與命運抗爭。C、時間風馳電掣，轉(zhuǎn)眼間我們初中要畢業(yè)了。D、臨近期末，各種考試接踵而至，我都快麻木了。 A 4.下列句子中劃橫線的成語使用正確的一項是A、新建的雷峰塔橫空出世，成為西湖南線一個重要的景點。B、西博會狂歡節(jié)那天，大家擁到大街上去，社區(qū)里十室九空。C、半山腰的松柏根深蒂固，才顯得枝繁葉茂。D、納米電子技術有望水到渠成地成為目前以硅等為基礎的微米集成電路
17、技術的“接班人”。 4.下列句子中劃橫線的成語使用正確的一項是A、新建的雷峰塔橫空出世，成為西湖南線一個重要的景點。B、西博會狂歡節(jié)那天，大家擁到大街上去，社區(qū)里十室九空。C、半山腰的松柏根深蒂固，才顯得枝繁葉茂。D、納米電子技術有望水到渠成地成為目前以硅等為基礎的微米集成電路技術的“接班人”。D 5.下列句子中劃橫線的成語使用正確的一項是A、一提到運河近幾年的治理變化，管委會的老李夸夸其談，喜形于色，充滿了建設的自豪。B、形式多樣的文藝節(jié)目不斷出現(xiàn)，有如雨后春筍。C、廈門鼓浪嶼海灘的美景，使游客們留戀忘返，望洋興嘆。D、由于鄉(xiāng)親父老的艱苦奮斗，只不過幾年，我的家鄉(xiāng)就改頭換面，山青水綠，牛肥
18、糧多了。 5.下列句子中劃橫線的成語使用正確的一項是A、一提到運河近幾年的治理變化，管委會的老李夸夸其談，喜形于色，充滿了建設的自豪。B、形式多樣的文藝節(jié)目不斷出現(xiàn)，有如雨后春筍。C、廈門鼓浪嶼海灘的美景，使游客們留戀忘返，望洋興嘆。D、由于鄉(xiāng)親父老的艱苦奮斗，只不過幾年，我的家鄉(xiāng)就改頭換面，山青水綠，牛肥糧多了。B 2、下列句子中劃橫線的成語使用正確的一項是A、籃球比賽輸了，不要怨天尤人，而要吸取教訓，加緊訓練，提高技藝。B、這份試卷中的第1小題他花了十分鐘時間才做完，真是小題大做。 C、經(jīng)過大家的努力，我們終于登峰造極，在山頂欣賞到了美好的景色。D、黃山的石、霧、松是大自然的造化，無不巧
19、奪天工，令人贊嘆不已。 2、下列句子中劃橫線的成語使用正確的一項是A、籃球比賽輸了，不要怨天尤人，而要吸取教訓，加緊訓練，提高技藝。B、這份試卷中的第1小題他花了十分鐘時間才做完，真是小題大做。 C、經(jīng)過大家的努力，我們終于登峰造極，在山頂欣賞到了美好的景色。D、黃山的石、霧、松是大自然的造化，無不巧奪天工，令人贊嘆不已。A 3、下列句子中畫橫線的成語使用錯誤的一項是（ ） A今年五一黃金周期間，清秀旖旎的瘦西湖風光令國內(nèi)外游人流連忘返。 B為了在科技比賽中體現(xiàn)創(chuàng)新精神，許多同學處心積慮，設計了各種造型的航空模型。 C為了紀念安徒生誕辰200周年，國家郵政局發(fā)行了一套令人賞心悅目的安徒生童話郵
20、票。 D在紀念反法西斯戰(zhàn)爭勝利60周年之際，有識之士提醒人們，要警惕日本軍國主義死灰復燃。 3、下列句子中畫橫線的成語使用錯誤的一項是（ ） A今年五一黃金周期間，清秀旖旎的瘦西湖風光令國內(nèi)外游人流連忘返。 B為了在科技比賽中體現(xiàn)創(chuàng)新精神，許多同學處心積慮，設計了各種造型的航空模型。 C為了紀念安徒生誕辰200周年，國家郵政局發(fā)行了一套令人賞心悅目的安徒生童話郵票。 D在紀念反法西斯戰(zhàn)爭勝利60周年之際，有識之士提醒人們，要警惕日本軍國主義死灰復燃。 B 4、下列句子中畫橫線的成語使用正確的一項是（ ） A這篇作文沒有中心，東拉西扯，內(nèi)容空洞，語言貧乏，令人莫 衷 一 是。 B從高處眺望，遼
21、闊的綠色大草原上，幾座白色的油井房星 羅 棋 布，煞是好看。 C回到故鄉(xiāng)，見到親人，在外漂泊多年的他終于忍 俊 不 禁，流下了辛酸的淚水。 D西子湖畔桃紅柳綠，春色迷人，外地游客紛 至 沓 來，領略秀美的湖光山色。 4、下列句子中畫橫線的成語使用正確的一項是（ ） A這篇作文沒有中心，東拉西扯，內(nèi)容空洞，語言貧乏，令人莫 衷 一 是。 B從高處眺望，遼闊的綠色大草原上，幾座白色的油井房星 羅 棋 布，煞是好看。 C回到故鄉(xiāng)，見到親人，在外漂泊多年的他終于忍 俊 不 禁，流下了辛酸的淚水。 D西子湖畔桃紅柳綠，春色迷人，外地游客紛 至 沓 來，領略秀美的湖光山色。D 5、下列句子中畫橫線的的成
22、語使用正確的一項是（ ） A這兩本詞典各 得 其 所，一本重視溯源，一本例句豐富，特色都很鮮明。 B經(jīng)過大家一番苦 心 孤 詣的開導，他終于明白了團隊精神的重要性。 C由于廠家對產(chǎn)品的設計和生產(chǎn)吹毛 求 疵，因而產(chǎn)品銷路越來越好。 D美麗的畫面與逼真的音響效果相得 益 彰，使這部影片達到很高的藝術效果。 5、下列句子中畫橫線的的成語使用正確的一項是（ ） A這兩本詞典各 得 其 所，一本重視溯源，一本例句豐富，特色都很鮮明。 B經(jīng)過大家一番苦 心 孤 詣的開導，他終于明白了團隊精神的重要性。 C由于廠家對產(chǎn)品的設計和生產(chǎn)吹毛 求 疵，因而產(chǎn)品銷路越來越好。 D美麗的畫面與逼真的音響效果相得 益
23、 彰，使這部影片達到很高的藝術效果。 D 6. 下列各句中畫橫線詞語使用恰當?shù)囊豁検牵?） A任何不稱職的或者愚蠢得病入膏肓的人，都看不見這衣服。 B老師誨人不倦的囑托，一直鞭策著我不停地前進。 C設計者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當然各各不同。 D桂林的山水黃山的松，真是巧奪天工。 6. 下列各句中畫橫線詞語使用恰當?shù)囊豁検牵?） A任何不稱職的或者愚蠢得病入膏肓的人，都看不見這衣服。 B老師誨人不倦的囑托，一直鞭策著我不停地前進。 C設計者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當然各各不同。 D桂林的山水黃山的松，真是巧奪天工。C 8、下列句中畫橫線的成語使用正確的
24、一項是( )A這次藝術節(jié)辦得栩栩如生，全校師生交口稱贊。B執(zhí)法部門要善于虛張聲勢，使假冒偽劣產(chǎn)品無藏身之地。 C老師幾句點評，使我茅塞頓開：“啊，這篇文章原來還有這么深刻的內(nèi)涵?！盌我們每年都在家鄉(xiāng)植樹，現(xiàn)在，那里的樹已是鱗次櫛比，鳥兒也回來了。 8、下列句中畫橫線的成語使用正確的一項是( )A這次藝術節(jié)辦得栩栩如生，全校師生交口稱贊。B執(zhí)法部門要善于虛張聲勢，使假冒偽劣產(chǎn)品無藏身之地。 C老師幾句點評，使我茅塞頓開：“啊，這篇文章原來還有這么深刻的內(nèi)涵。”D我們每年都在家鄉(xiāng)植樹，現(xiàn)在，那里的樹已是鱗次櫛比，鳥兒也回來了。C 9、下列句中畫橫線的成語使用正確的一項是：（ ）A乒壇小將邱貽可在
25、47屆世乒賽上一鳴驚人，以4：2淘汰了男子單打頭號種子選手波爾。B初三（2）班全體同學刻苦鉆研，合作探究，同學間相互不恥下問，形成了良好的學風。C阿爾及利亞發(fā)生了強烈地震，頃刻間天翻地覆，不少高大建筑紛紛倒塌，人員傷亡嚴重。D桌凳壞了，有人悄悄修好；地上有紙屑，有人隨手撿起同學們對身邊小事無所不為。 9、下列句中畫橫線的成語使用正確的一項是：（ ）A乒壇小將邱貽可在47屆世乒賽上一鳴驚人，以4：2淘汰了男子單打頭號種子選手波爾。B初三（2）班全體同學刻苦鉆研，合作探究，同學間相互不恥下問，形成了良好的學風。C阿爾及利亞發(fā)生了強烈地震，頃刻間天翻地覆，不少高大建筑紛紛倒塌，人員傷亡嚴重。D桌凳壞了，有人悄悄修好；地上有紙屑，有人隨手撿起同學們對身邊小事無所不為。A
中考語文專題復習《成語運用》PPT課件PPT課件012
