《為陳同甫賦壯詞以寄之》課件

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1、破陣子破陣子為陳同甫賦為陳同甫賦壯壯詞以寄之詞以寄之宋宋辛棄疾辛棄疾題題解解“破陣子破陣子”詞牌名詞牌名 “為陳同甫賦為陳同甫賦壯詞壯詞以寄以寄”寫寫豪邁壯烈的言語豪邁壯烈的言語陳同甫，名亮，同辛棄疾陳同甫，名亮，同辛棄疾是好朋友。是好朋友。西江月西江月.夜行黃沙道中夜行黃沙道中 明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八點星天外，兩三點雨山前。舊時七八點星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。心情閑適，完全陶醉自然心情閑適，完全陶醉自然作者簡介：作者簡介：辛棄疾：字幼安，號稼軒

2、，辛棄疾：字幼安，號稼軒，歷城歷城（山東濟南）南宋詞人。（山東濟南）南宋詞人。是我國歷史上是我國歷史上一位值得紀念的民族英雄，也是最負盛一位值得紀念的民族英雄，也是最負盛名的偉大詞人之一，名的偉大詞人之一，藝術(shù)風(fēng)格多樣，以藝術(shù)風(fēng)格多樣，以豪放為主，熱情洋溢，慷慨悲壯，筆力豪放為主，熱情洋溢，慷慨悲壯，筆力雄厚，與蘇軾并稱雄厚，與蘇軾并稱“蘇辛蘇辛”。有。有稼軒稼軒長短句長短句 他他 2121歲參加抗金義軍，后歷任歲參加抗金義軍，后歷任湖北、江西、湖南、福建、浙東安撫使湖北、江西、湖南、福建、浙東安撫使等職，一生堅持抗金，但不被采納，不等職，一生堅持抗金，但不被采納，不斷受到主和派的打擊，曾長期

3、閑居。斷受到主和派的打擊，曾長期閑居。陳亮陳亮力主抗金。力主抗金。所作文章，筆力縱橫所作文章，筆力縱橫馳騁馳騁,氣勢慷慨激昂。氣勢慷慨激昂。曾多次上書，痛斥秦曾多次上書，痛斥秦檜奸邪檜奸邪,倡言完成祖國倡言完成祖國統(tǒng)一大業(yè)。曾兩次被統(tǒng)一大業(yè)。曾兩次被誣入獄。誣入獄。辛棄疾辛棄疾一生堅決主張抗金。一生堅決主張抗金。詞作熱情洋溢，慷慨詞作熱情洋溢，慷慨悲壯，筆力雄厚。悲壯，筆力雄厚。所提出的抗金建議，所提出的抗金建議，均未被采納，并遭到均未被采納，并遭到主和派的打擊，曾長主和派的打擊，曾長期落職閑居。期落職閑居。其詞多抒寫希望收復(fù)失地，國家其詞多抒寫希望收復(fù)失地，國家統(tǒng)一的愛國熱情傾訴內(nèi)心悲憤，揭

4、露統(tǒng)一的愛國熱情傾訴內(nèi)心悲憤，揭露南宋的屈辱投降，也有歌頌祖國大好南宋的屈辱投降，也有歌頌祖國大好河山的作品。河山的作品。破陣子破陣子是一首自抒英雄是一首自抒英雄情懷并用激勵友人的壯詞。情懷并用激勵友人的壯詞。陳亮與辛陳亮與辛棄疾同屬主戰(zhàn)派棄疾同屬主戰(zhàn)派，又同遭打擊。，又同遭打擊。詞中詞中表達了作者渴望馳騁疆場，表達了作者渴望馳騁疆場，為國建功立業(yè)的愿望，但又報國無門，為國建功立業(yè)的愿望，但又報國無門，壯志難酬的感慨。壯志難酬的感慨。朗讀古人說：古人說：“三分詩，七分讀。三分詩，七分讀?！弊x是學(xué)讀是學(xué)習(xí)詩歌的最好途徑習(xí)詩歌的最好途徑,讀也能反映讀者是否讀也能反映讀者是否真正理解了詩歌。真正理解

5、了詩歌。一、按音節(jié)兼顧意義來劃分。例故人具雞黍。解析：按二一二的節(jié)奏形式可以劃分為：故人具雞黍.也可按二三的節(jié)奏形式劃分為：故人具雞黍。例誰家新燕啄春泥。解析：按二二三的節(jié)奏形式可以劃分為：誰家新燕啄春泥。也可以按二二一二的節(jié)奏形式劃分為：誰家新燕啄春泥。朗讀指導(dǎo)二、連在一起的兩個單音詞，朗讀時須讀斷。例天將降大任于是人也。解析：于是是兩個單音詞，不得連讀，這句話的節(jié)奏應(yīng)該劃分為：天將降大任于是人也，而不能誤讀為：天將降大任于是人也。例率妻子邑人來此絕境。解析：妻子是兩個單音詞，朗讀時它們之間應(yīng)有停頓，這句話的朗讀節(jié)奏應(yīng)劃分為：率妻子邑人來此絕境，不要誤讀為：率妻子邑人來此絕境。朗讀指導(dǎo)三、句

6、首語氣詞之后要停頓。例若夫日出而林霏開。解析：若夫是句首語氣詞，朗讀時其后要停頓，這句話的朗讀節(jié)奏應(yīng)劃分為：若夫日出而林霏開。例蓋大蘇泛赤壁云。解析：蓋是句首語氣詞，這句話的朗讀節(jié)奏應(yīng)劃分為：蓋大蘇泛赤壁云朗讀指導(dǎo)四、根據(jù)古代文化常識，正確劃分節(jié)奏。例虞山王毅叔遠甫刻。解析：虞山是山名，朗讀時其后要停頓，王毅是姓名，叔遠甫是字，姓名和字之間朗讀時也要停頓，因此，這句話的朗讀節(jié)奏應(yīng)劃分為：虞山王毅叔遠甫刻。如果缺乏古代文化常識，就很難正確劃分這句話的節(jié)奏。例侍中侍郎郭攸之。解析：侍中、侍郎都是官職名，朗讀時其后要停頓，即，侍中侍郎郭攸之朗讀指導(dǎo)五、也用在句中作語氣詞，其后應(yīng)停頓。例如，余聞之也久

7、。解析：這句話應(yīng)這樣劃分節(jié)奏：余聞之也久。如果誤將也看作是謂語前面的副詞狀語，就容易誤讀為余聞之也久。朗讀指導(dǎo)六、根據(jù)語法結(jié)構(gòu)劃分節(jié)奏。例先帝不以臣卑鄙。解析：先帝是主語，以是謂語，臣卑鄙是賓語，不作以的狀語，故這句話的節(jié)奏可以這樣劃分：先帝不以臣卑鄙。如果不知道這句話的語法結(jié)構(gòu)，很容易誤讀為：先帝不以臣卑鄙。例此庸夫之怒也。解析：此是這句話的主語，庸夫之怒作謂語，因此，這句話的節(jié)奏可以劃分為：此庸夫之怒也。不能誤讀為：此庸夫之怒也。朗讀指導(dǎo)七、讀駢句，節(jié)奏必須整齊劃一，凡四字句皆兩字一頓。例不以物喜，不以己悲。解析：這是四字駢句，應(yīng)該兩句一頓，即：不以物喜，不以己悲。例居廟堂之高則憂其民，處

8、江湖之遠則憂其君。解析：這是一個非四字駢字句，可按意義劃分節(jié)奏，即：居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。朗讀指導(dǎo)八、根據(jù)文意確定停頓。例醫(yī)之好治不病以為功。解析：不病，沒有生病的人。以為功，即，以之為功，把治好病作為自己的功勞。根據(jù)文意，這句話的節(jié)奏可以劃分為：醫(yī)之好治不病以為功，而不能誤讀為：醫(yī)之好治不病以為功。例而不知太守之樂其樂也。解析：前一個樂，用作動詞，以為樂；后一個樂，名詞，樂趣、快樂。樂其樂就是以其樂為樂。據(jù)此，這句話可以這樣劃分節(jié)奏：而不知太守之樂其樂也，而不能劃分為：而不知太守之樂其樂也。例其一犬坐于前。解析：其一，其中一只狼。犬，修飾動詞作，即像狗一樣。因此，這句話的節(jié)

9、奏可以這樣劃分：其一犬坐于前，而不能劃分為：其一犬坐于前。讀詞思考：讀詞思考：用用“/”劃出詩句的停頓。劃出詩句的停頓。醉里/挑燈/看劍，夢回/吹角/連營。八百里/分/麾下炙，五十弦/翻/塞外聲。沙場/秋/點兵。馬作/的盧/飛快，弓如/霹靂/弦驚。了卻/君王/天下事，贏得/生前/身后名?？蓱z/白發(fā)/生！破陣子為陳同甫賦壯詞以寄為陳同甫賦壯詞以寄之之 自由讀自由讀 要求：字正腔圓，有板有眼，要求：字正腔圓，有板有眼，有情有味。有情有味。注音：注音：麾（麾（）炙（炙（）的（的（)盧盧 霹靂（霹靂（）huhuzhzhd dp lp l破破 陣陣 子子賞析：賞析：醉里挑燈看劍，醉里挑燈看劍，樹立了一位

10、壯士懷才不遇的形象。以酒樹立了一位壯士懷才不遇的形象。以酒消愁而醉，在醉眼朦朧中，也不忘將燈撥消愁而醉，在醉眼朦朧中，也不忘將燈撥亮，不是撫琴，不是長歌，不是狂舞，而亮，不是撫琴，不是長歌，不是狂舞，而是在燈下仔細端詳心愛的寶劍。因為只有是在燈下仔細端詳心愛的寶劍。因為只有寶劍是自己曾經(jīng)的戎馬生涯的見證。寶劍是自己曾經(jīng)的戎馬生涯的見證?？梢娫~人想馳騁疆場的愿望是多么強烈可見詞人想馳騁疆場的愿望是多么強烈。作者為什么要作者為什么要作者為什么要作者為什么要“飲醉飲醉飲醉飲醉”？醉之后為何要？醉之后為何要？醉之后為何要？醉之后為何要“挑燈挑燈挑燈挑燈”？為何要燈下看寶劍？這一切都是為什么？為何要燈下

11、看寶劍？這一切都是為什么？為何要燈下看寶劍？這一切都是為什么？為何要燈下看寶劍？這一切都是為什么？夢回吹角連營夢回吹角連營 帶著這樣的悲壯情懷入夢，帶著這樣的悲壯情懷入夢，夢醒之后，不禁浮想聯(lián)翩，夢醒之后，不禁浮想聯(lián)翩，耳邊似乎聽到了軍營中鼓角耳邊似乎聽到了軍營中鼓角齊鳴，邊聲四起，不由使人齊鳴，邊聲四起，不由使人產(chǎn)生出征殺敵的豪氣。產(chǎn)生出征殺敵的豪氣。八百里八百里/分分/麾下麾下炙炙，五十弦，五十弦/翻翻/塞外聲塞外聲 戰(zhàn)士們分食著烤熟的牛肉，軍樂隊奏出戰(zhàn)士們分食著烤熟的牛肉，軍樂隊奏出雄壯的塞外戰(zhàn)歌。雄壯的塞外戰(zhàn)歌。牛牛指部下指部下指部下指部下烤烤烤烤奏奏奏奏沙場沙場/秋秋/點兵點兵 在遼

12、闊的戰(zhàn)場上，秋高氣爽，兵壯在遼闊的戰(zhàn)場上，秋高氣爽，兵壯馬肥，主帥開始檢閱軍隊，軍旗獵獵，馬肥，主帥開始檢閱軍隊，軍旗獵獵，士氣高昂，整裝待發(fā)，何等威風(fēng)！士氣高昂，整裝待發(fā)，何等威風(fēng)！此句將戰(zhàn)前的準備與恢弘氣勢渲染得此句將戰(zhàn)前的準備與恢弘氣勢渲染得極為熱烈。極為熱烈。馬作馬作/的盧的盧/飛快，弓如飛快，弓如/霹靂霹靂/弦驚弦驚 連用兩個比喻，生動描繪出驚險連用兩個比喻，生動描繪出驚險激烈的戰(zhàn)斗場面，寫出了戰(zhàn)斗的速戰(zhàn)速激烈的戰(zhàn)斗場面，寫出了戰(zhàn)斗的速戰(zhàn)速決；表現(xiàn)出英雄身騎的盧般的駿馬，沖決；表現(xiàn)出英雄身騎的盧般的駿馬，沖鋒陷陣，所向披靡，將士們?nèi)f箭齊發(fā)，鋒陷陣，所向披靡，將士們?nèi)f箭齊發(fā)，聲如霹靂，

13、使敵人聞風(fēng)喪膽的情景，使聲如霹靂，使敵人聞風(fēng)喪膽的情景，使人產(chǎn)生一種酣暢淋漓的快感。人產(chǎn)生一種酣暢淋漓的快感。了卻了卻/君王君王/天下事，贏得天下事，贏得/生前生前/身后名身后名 只要收復(fù)失地，不辱使命，完成只要收復(fù)失地，不辱使命，完成統(tǒng)一大業(yè)，就可以了卻君王的心愿，統(tǒng)一大業(yè)，就可以了卻君王的心愿，自己也可以聲名大震，名傳史冊。自己也可以聲名大震，名傳史冊。詞人無法在現(xiàn)實中實現(xiàn)夢想，只詞人無法在現(xiàn)實中實現(xiàn)夢想，只好在想象中橫刀躍馬，實現(xiàn)自我。好在想象中橫刀躍馬，實現(xiàn)自我。但夢最終會被殘酷的現(xiàn)實所嘲弄。但夢最終會被殘酷的現(xiàn)實所嘲弄。可憐可憐/白發(fā)生！白發(fā)生！走出幻想，仍然是壯志難酬，走出幻想，仍

14、然是壯志難酬，仍然是半壁江山，仍然是一事無成，仍然是半壁江山，仍然是一事無成，無奈空有報國志，又怎能抵擋得了歲無奈空有報國志，又怎能抵擋得了歲月蹉跎，白發(fā)叢生！月蹉跎，白發(fā)叢生！何等悲憤！何等蒼涼！何等悲憤！何等蒼涼！不由使人產(chǎn)生對投降派的痛不由使人產(chǎn)生對投降派的痛恨，對作者深深的同情。恨，對作者深深的同情?！翱蓱z可憐可憐可憐”一詞表現(xiàn)了作者怎樣的心情？一詞表現(xiàn)了作者怎樣的心情？一詞表現(xiàn)了作者怎樣的心情？一詞表現(xiàn)了作者怎樣的心情？請概括這首詞的主題？請概括這首詞的主題？表達了作者抗敵報國、統(tǒng)一中原、建功立業(yè)表達了作者抗敵報國、統(tǒng)一中原、建功立業(yè)的宏大抱負，抒發(fā)了現(xiàn)實中的宏大抱負，抒發(fā)了現(xiàn)實中報國無門、壯志報國無門、壯志難酬的痛苦和憤恨。難酬的痛苦和憤恨。主題主題課堂小結(jié)課堂小結(jié)壯壯夢回夢回醉酒醉酒白發(fā)生白發(fā)生 可可 憐憐悲悲拓展延伸 滿江紅滿江紅岳飛怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切。靖康恥，猶未雪。臣子恨，何時滅！駕長車踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭收拾舊山河，朝天闕。布置作業(yè)布置作業(yè)1、朗讀、背誦這首詞。2、用一段話表達讀完這首詞的感悟。板書設(shè)計板書設(shè)計壯志難酬悲報效祖國壯