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1、人民教育版 六年級 第五單元 教案模板這篇文章是一個寓言故事，講的是一個少年想用樹上的螳螂捕蟬，安排身后的黃雀啄食的故事。它警告吳王，他一心想得到眼前的利益，忽視深層的隱患是危險的。我們來看看人教版六年級語文上冊第五單元的教案！歡迎查看！六年級語文上冊第五單元教案1一、教學(xué)目的：1.能夠正確流利地閱讀課文，并根據(jù)角色閱讀課文。2.結(jié)合自己的生活現(xiàn)實，理解“自由”和“頓悟”的含義，用這兩個詞造句。3.理解課文內(nèi)容，明白不能只關(guān)注眼前的利益，而忽視背后的隱患。二、教學(xué)過程：(a)開設(shè)新課程(課件展示春秋末期諸侯國混戰(zhàn)的場景)老師講故事，引入新課(略)。(二)一讀課文，整體觀感1.用你喜歡的方式閱讀
2、課文2.閱讀后分組討論燕王要出兵打敗楚國，為什么會遭到大臣的反對？(2)青少年用什么方法解釋王子？(3)由此可以看出少年是一個怎樣的人。吳王是個什么樣的人？3.循序漸進地解釋問題：(1)大臣們認為，攻打楚國雖然勝算很大，但如果其他諸侯國乘虛而入，后果不堪設(shè)想。王子有沒有想到后果？為什么？(他一心攻楚稱霸)(3)王子聽大臣們的話了嗎？他是怎么做到的？(4)有情懷讀太子之言(5)一起閱讀本段問題2: (1)少年用“螳螂捕蟬”的故事來說服吳王問題3:(先別說話)(3)過渡：王子很固執(zhí)，下了死命令。為什么男生的“螳螂捕蟬”能打動王子的心？(四)精讀課文“第二自然段到最后”1.課件展示“螳螂捕蟬”2.問
3、“蟬怎么樣？螳螂怎么樣？黃雀怎么樣？”3.比較句子4.蟬高高在上，悠閑地尖叫著，自由地喝著露水蟬喝露水螳螂弓起前爪抓蟬螳螂想抓蟬黃雀伸長脖子，正要啄螳螂黃雀正要啄螳螂5.蟬、螳螂、黃雀有什么相似之處？(我想得到立竿見影的好處，卻不在乎身后更隱蔽的病人！)6.蟬、螳螂、黃雀的切身利益是什么？你背后的煩惱是什么？這和吳攻打楚國有關(guān)系嗎？(吳如蟬、螳螂、黃雀，只關(guān)注眼前利益，忽視背后隱患)7.王子懂這個嗎？哪里看得出來？(王子恍然大悟，“你說的太有道理了。”8.正是有了這個故事，少年巧妙地說服了吳王放棄攻打楚國。他做了什么把這個故事告訴了吳王？在宮殿的花園里走來走去，露水打濕了他的衣服和鞋子，他并不
4、介意。一連轉(zhuǎn)了三個上午，三三三五四讓吳王發(fā)現(xiàn)他看到了一件很有趣的事。9.十幾歲的你看什么樣的人？吳王是個什么樣的人？(青春：勇敢、機智、愛國)(王武：犯錯時改變)10.用不同的角色把課文的第二段讀完(e)口頭交流培訓(xùn)我們身邊有沒有類似“螳螂捕蟬”的事情？說點什么。六年級語文上冊第五單元教案2教學(xué)目標：1.在這節(jié)課上學(xué)習(xí)新單詞，理解由新單詞組成的單詞。2.能夠在語境中說出“自由”和“恍然大悟”的意思，并用這兩個詞造句。3.正確、流利、有感情地閱讀課文，并重復(fù)課文。4.借助文本語言，我們可以理解，我們不能只看重眼前的利益，而忽視背后的隱患。教學(xué)重點和難點：理解語言，熟悉文本內(nèi)容，理解文本含義。讓學(xué)
5、生明白一個道理，不能憑借課文內(nèi)容，只關(guān)注眼前的利益，而忽略背后的隱患。教學(xué)時間：兩個課時教師2.讀一讀，想一想，試著找出上面的問題。3.讀難讀難懂的句子。第三，檢查自讀情況。1.給分段的課文命名，注意糾正讀錯字的同學(xué)的發(fā)音。2.檢查相關(guān)單詞的理解。投影顯示：如果其他諸侯國占便宜，后果不堪設(shè)想。蟬高高在上，悠閑地叫著，自由地喝著露水。聽了青年的這番話，王子恍然大悟。(1)讀句子的名字，并把句子和它們的意思聯(lián)系起來。點名，集體討論。3.針對前面的問題，談?wù)剬ξ谋緝?nèi)容的理解。第四，再讀一遍課文，理清脈絡(luò)1.默讀課文，看看有哪些自然的段落是寫故事的原因，寫出原因、經(jīng)過和結(jié)果。2.組成一個小組，思考交流
6、和討論。3.集體交流討論。4.分章節(jié)閱讀課文，盡量搞清楚故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。5.通過名字寫新單詞。1.展示新單詞。2.點名。3.師生評價。4.學(xué)生們涂上紅色并寫字。不及物動詞作業(yè)。1.在書法書上描完紅色。2.好好讀課文。第二節(jié)課教學(xué)要求：大聲朗讀課文，并練習(xí)重復(fù)。教學(xué)過程第一，復(fù)習(xí)1.檢查課文的閱讀。2.螳螂和蟬之間發(fā)生了什么故事？二、引導(dǎo)課文精讀。1.精讀課文第一段。精讀第一段，注意讀王子的話。(2)你認為太子應(yīng)該出兵嗎？為什么？(3)從文中可以看出吳王沒有考慮好問題的話有哪些？(4)如果你是部長，你想勸阻什么方法？2.集中閱讀課文的第二段和第三段。(1)輕聲讀課文，自己復(fù)述故事。(2)
7、同桌說話。(3)名稱和注釋。(4)討論：青少年為什么要講這個故事？為什么他的故事可以打消王武攻打楚國的念頭？秀：大臣們認為，雖然取得攻楚勝利的希望很大，但如果其他諸侯乘虛而入，后果不堪設(shè)想。蟬、螳螂、黃雀都一心想著眼前的利益，卻不去注意背后隱藏的邪惡。你認為這兩句話之間存在怎樣的聯(lián)系？3.用“自由”、“恍然大悟”這幾個字來說話。鏡頭顯示：蟬高高在上，悠閑的叫喚著，自由的喝著露水。聽了青年的這番話，王子恍然大悟。第三，復(fù)述練習(xí)。點名復(fù)述，結(jié)合對學(xué)生的評價，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握復(fù)述的基本要求。他們不僅要簡明扼要地解釋原因、過程和結(jié)果，還要生動地講述要點。第四，學(xué)生提問，結(jié)合提問，總結(jié)課文。動詞（verb
8、的縮寫）作業(yè)：1.講個故事。2.練習(xí)說話。3.收集生活中只關(guān)心眼前利益的故事。黑板設(shè)計10螳螂捕蟬王武-楚國(趙國在后面)螳螂蟬(黃雀在后)只關(guān)注眼前利益，背后藏著邪惡六年級語文上冊第五單元教案3教科書分析這是一篇一課時就能解決的閱讀課文，內(nèi)容簡單。通過學(xué)習(xí)這篇文章，可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，自主選擇一些優(yōu)秀的書籍來充實自己，培養(yǎng)提問的習(xí)慣，樹立正確的閱讀觀。教學(xué)要求1.能夠正確流利地閱讀課文。2.學(xué)習(xí)如何選書，了解掌握選擇合適讀物的能力的好處。教學(xué)重點和難點學(xué)習(xí)如何選擇合適的閱讀材料。教學(xué)時間：一小時教學(xué)準備：課件教學(xué)過程首先介紹新課程，激發(fā)興趣。我們以前學(xué)過哪些關(guān)于閱讀的課文？煮書 、 讀書
9、做記號的學(xué)問 、 精讀和泛讀 。這些課文告訴我們什么閱讀方法？第二，按照學(xué)習(xí)方法，吸取新的教訓(xùn)。1.默讀課文，邊讀邊標記，思考每個自然段落的意思，結(jié)合課文自己學(xué)習(xí)生詞。2.檢查自學(xué)效果。(1)通過名字讀生詞。(2)逐條閱讀。3.輕讀課文，想想課文說了什么，可以分為幾段。4.評論一下怎么寫課文。為了過渡到問題，我將介紹以下內(nèi)容，然后討論scop人民教育版小學(xué)六年級語文上冊教案(帶反思)模板人民教育版小學(xué)六年級語文上冊教案模板人民教育版語文六年級上冊教案模板人民教育版小學(xué)六年級語文上冊教案及反思模板人民教育版小學(xué)語文六年級上冊教案模板江蘇教育出版社，六年級，第一冊，第五單元，教案模板人民教育版語文六年級上冊復(fù)習(xí)教案模板人民教育版小學(xué)語文六年級教案模板人民小學(xué)六年級語文教案模板人民教育版小學(xué)語文六年級第六單元教案模板
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