教科版必修1《收發(fā)電子郵件》教案

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1、 最新教科版必修 1《收發(fā)電子郵件》教案 【教材分析】 本節(jié)內(nèi)容是高等教育出版社出版的中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材——《計算機應用基礎》第四章第二節(jié) , 即時通訊軟件和郵件收發(fā)都是現(xiàn)代人所需掌握的基本技能 , 特別是 QQ的普及 , 很多人都越來越多地依賴它來交流信息 , 溝通感情。教材中沒有對 QQ過多介紹 , 反而指向 MSN,需要向?qū)W生說明。同時 , 教材中除了介紹在 web上收發(fā)郵件外 , 還介紹用郵件客戶端軟件管理郵件 , 深化了對郵箱管理的操作。 【教材處理】 本節(jié)的實際操作性還是比較強的 , 但是由于學生對郵箱和 qq 都

2、已很熟悉 , 如果設計不好 , 很難吸引學生的注意力 , 進而把課堂深化下去。同時 , 本節(jié)的理論知識也是很重要的一部分 , 有些比較抽象 , 不好理解。因此對教材作如下處理： 1、情景引入尤為重要 , 創(chuàng)設學生身邊的情境 , 讓學生帶著問題去思考 , 在情 境中不知不覺地領(lǐng)悟新知。 2、舊瓶裝新酒 , 適當擴充軟件知識和深化知識點。 3、讓學生學會比較 , 在比較中建構(gòu)自己的知識體系和技能。 【學情分析】 教學對象：職高一年級學生 基本情況：學生已經(jīng)在初中階段學過信息技術(shù)這一課程再加上 qq 的普及 , 對 本節(jié)內(nèi)容已有初步的認識。 電子

3、郵件對于學生來說 , 并不是第一次使用。部分學生可能都曾用過電子郵 箱發(fā)送過電子郵件。但從平時的交流中 , 發(fā)現(xiàn)他們只會登錄 web頁面發(fā)信、收信 , 對電子郵箱中的相關(guān)設置和發(fā)送原理并不是很了解。而對于用郵件客戶端軟件 , 如 Outlook Express 之類軟件 , 基本上從來沒有嘗試過。因此 , 如何利用郵件客戶端軟件收發(fā)電子郵件 , 是本節(jié)的主要內(nèi)容之一。 網(wǎng)絡注冊已經(jīng)相當普遍 , 如何保障個人信息的安全 , 也是眼前要解決的一個 1 / 7 問題。在電子郵件的收發(fā)過程中 , 除了對電子郵箱中的選項進行相關(guān)設

4、置外 , 設 定一定等級的密碼是其中的一個方法。學生平時常常會忽略這點 , 設定的密碼比 較簡單。所以在本課中也有相關(guān)的網(wǎng)絡安全意識教育。 【教學目標】 1. 了解申請電子郵箱的一般步驟； 2. 知道電子郵件發(fā)送和接收的過程；【重點】 申請電子郵箱的基本步驟；【難點】 收發(fā)郵件的基本操作。 【教學步驟】 （一）情景導入 導入新課： 項 目 優(yōu) 點 缺 點 郵件電子化； 無法即時聯(lián)系； 電子郵件 只需網(wǎng)絡 , 即可收發(fā)； 必須登錄電子郵箱才能收發(fā)； ??。 ??。 即時聯(lián)系； 雙方必須安裝同一款即時通訊軟件

5、； 即時通訊軟件 傳送文件； 若有時差則失去優(yōu)勢； （MSN、 QQ） ??。 ??。 （二）講授新課： 1、申請郵箱 第一步、首先在 ie 地址欄中輸入 第二步、點擊創(chuàng)建賬戶 2 / 7 第三步：填寫賬戶信息

6、 第四步：點擊我接受 , 創(chuàng)建我的賬戶 至此 , 用戶賬戶創(chuàng)建完畢。填寫過程中 , 強調(diào)用戶信息的完整性和密碼的安全 3 / 7 性。 師：申請完畢 , 同學們應該牢記自己的用戶信息 , 特別是用戶名和密碼 , 在需要時使用。 任務一：在網(wǎng)上申請一個免費郵箱 , 并記下用戶名和密碼。 【設計目的：通過演示操作 , 讓同學對郵箱申請過程有個大致了解 , 進而自己申請一個

7、郵箱 , 在注冊過程中提醒學生注意密碼的完整性和安全性?！? 2、電子郵件的收發(fā)過程【教師演示】我們假設同學余和同學王都在 gmail 申請了電子郵箱。那么 , 郵件的收發(fā)過程是這樣的：同學余的郵件先從他的電腦中發(fā)送到了 gmail 的電子郵件服務器上 , 然后同學王再從 gmail 電子郵件服務器中收取郵件到自己的電腦中 , 進行瀏覽。 【設計目的：通過圖片的形式 , 直觀地展示郵件的發(fā)送和接收過程 , 讓學生印象深刻?！?

8、 師：我們知道 , 在網(wǎng)絡上的任何應用 , 都必須依照某個協(xié)議進行。在電子郵件的收發(fā)過程中 , 也有兩個網(wǎng)絡協(xié)議： （ 1） SMTP協(xié)議：簡單郵件傳輸協(xié)議 , 負責發(fā)送郵件； （ 2） POP3協(xié)議：郵局協(xié)議版本 3, 負責接收郵件。 4 / 7 上述的發(fā)送和接收過程可以表示為下圖：

9、 【設計目的：通過圖片的形式 , 直觀地展示郵件的發(fā)送和接收協(xié)議 , 讓學生印象深刻?！? 2、發(fā)送郵件 1、點擊登錄 , 進入郵箱 5 / 7 2、點擊撰寫郵件 點擊撰寫郵件 3、輸入收件人并添加附件 , 再點擊發(fā)送

10、 3、發(fā)送郵件 1、輸入收件人郵箱地址 2、添加照片等附件 任務二：利用自己申請的郵箱給同桌發(fā)一封郵件 , 標題為“奔馳資料” , 正文為 奔馳相關(guān)內(nèi)容 , 附件為奔馳圖片 , 對方順利接收 , 并保存到自己的電腦 , 接收完畢 6 / 7 進行郵件回復。 【設計目的：通過具體操作 , 讓同學明白收發(fā)郵件的具體操作及附件的收發(fā)。】 （三）下發(fā)作業(yè)并監(jiān)督幫助學生完成作業(yè) 請每一位同學向其它同學、朋友和親人發(fā)送一封分享自己好消息的信件。 （四）教師小結(jié)并講評作業(yè) 7 / 7