大渡口區(qū)高三上學(xué)期語文教學(xué)質(zhì)量檢查試卷

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1、大渡口區(qū)高三上學(xué)期語文教學(xué)質(zhì)量檢查試卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 選擇題 (共3題；共6分) 1. （2分） 下列句子中劃線的成語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ） A . 對聯(lián)，是一種獨(dú)特的文學(xué)樣式，它要求形式上對仗整齊，內(nèi)容上別具用心，好的對聯(lián)看似信手拈來 ， 其實(shí)已凝聚了作者的智慧。 B . 他先是反復(fù)思考，認(rèn)真研究材料，然后執(zhí)筆成文，又不厭其詳?shù)耐魄眯薷摹? C . 李局長認(rèn)真聽取大家的意見和建議，多次修改了自己的方案，真是從善如流。 D . 這對分別多年的老同學(xué)在廟會上不期而遇

2、， 他們決定好好慶祝慶祝。 2. （2分） (2016天津) 下列各句沒有語病的一句是 A . 日前，來自京津翼的近千名鳥類攝影愛好者相聚在北大港濕地，在與可愛的飛翔精靈親密接觸并拍攝了大量照片的同時，還無形中上了一堂愛鳥護(hù)鳥知識課。 B . “雙創(chuàng)特區(qū)”以圍繞聚集青年大學(xué)生、高校和科研院所科技人才、海外人才、企事業(yè)人員四類人才為重點(diǎn)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。 C . 這場專項(xiàng)整治行動是為規(guī)范互聯(lián)網(wǎng)金融在迅速發(fā)展過程中的各種亂象，經(jīng)過廣泛征集意見，醞釀一年之久，形成最終方案。 D . 京劇是中國獨(dú)有的表演藝術(shù)，它的審美情趣和藝術(shù)品位，是中國文化的形象代言之一，是世界藝術(shù)之林的奇葩。 3. （2分

3、） (2017高二上濟(jì)南期末) 下列各句中，表達(dá)得體的一句是（ ） A . 作為公司的一名新員工，我很榮幸能蒞臨這個頒獎舞臺。得知自己獲獎，既意外又驚喜，心潮澎湃，過去一年的工作場景又浮現(xiàn)在眼前。 B . 文學(xué)社的成立得到了專家的鼎力支持，不少知名作家忝列其間。 C . 劉老師快要退休了，卻仍在為培養(yǎng)學(xué)生而略盡綿薄，其高尚師德讓人敬仰。。 D . 師德如山，讓人仰止；師恩如海，難以為報。適逢先生80歲壽誕之際，誠邀各位回到老師身邊，共賀恩師高壽。 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共27分) 4. （6分） (2016高二上雞澤期中) 閱讀下面的文字，完成文后各題。 書信是一種

4、古老的通信方式，也是一種情感交流方式，最早在周朝開始出現(xiàn)。相傳三千多年前，周幽王性情殘暴，喜怒無常，寵信絕代佳人褒姒而把自己的王后申后幽禁在冷宮。申后遂用宮女之計，為太子“修書”一封，商量廢除褒姒的計謀?！皶?，最早并不作書信之解，而是做動詞，是寫的意思。后來才做名詞，演變?yōu)闀拧！凹視币辉~最早見于西漢，顧名思義，是家庭或家族內(nèi)用來傳遞信息的書信，指寫給自己的父母、兒女、兄弟姐妹和愛人的信件，是人們?nèi)粘Ｉ钪凶畈豢缮俚囊彩亲钪匾囊环N書信形式。 明清是家書發(fā)展的巔峰時期。不但許多文人學(xué)士的文集中都收有家書，而且也有個人尺牘專集和尺牘選本大量涌現(xiàn)，如湯顯祖的《玉茗堂尺牘》、袁宏道的《袁中郎尺

5、牘》、鄭板橋的《鄭板橋家書》、袁枚的《小倉山房尺牘》等家書佳作。王守仁、唐順之、張居正、湯顯祖、袁宏道、王夫之、鄭板橋、袁枚、紀(jì)昀、林則徐等人的家書流傳甚廣，內(nèi)容包羅萬象。 如立身方面，或云做人首先要立志為“天下第一等人”；或云“有民胞物與之量，有內(nèi)圣外王之業(yè)”，而不要蠅營狗茍于“一體之屈伸，一家之饑飽，世俗之榮辱得失貴賤毀譽(yù)”；或云人要“益于當(dāng)時，聞于后世”，從而上可以報效國家，下可以振興自己的家族；或云“為人勿沾名士之氣”，不要自認(rèn)為有才華，目空一切，大言不慚，那樣只會害人害己。 又如讀書方面，或云“學(xué)貴變化氣質(zhì)，豈為獵章句，于利祿哉”，讀書獲得知識、提高素質(zhì)放在首位，不是一味地灌輸讀

6、書致仕的思想；或云不要科舉入仕，而要努力進(jìn)取，注重個人修養(yǎng)，做一個真正的有德之人；或云靠讀書發(fā)跡，靠苦志厲行享譽(yù)盛名，光宗耀祖，不要妄自菲薄，甘居人下。有志是基礎(chǔ)，有識是前提，而有恒則是保證。沒有志向，只會歧路亡羊，盲目從事；沒有見識，只會是井底之蛙，所見有限；沒有恒心，只會虎頭蛇尾，半途而廢。 再如講為官之道，或云要學(xué)蘇武嚼氈、馬援裹革，為了國家和老百姓的安危，寧可拋妻棄兒，置全家生死于度外，舍小利而取大義；或云“為官不宜數(shù)問家事”，要正確處理家事、私事同國事、公事之間的關(guān)系，以國事、公事為重，致力于為民“興利除害”；或云“民生于三，事之如一”，一個人沒有父親不能有生命，沒有君長的衣食俸祿

7、不能活下去，沒有師傅的教導(dǎo)不知道自己的親屬家族，所以對他們應(yīng)該一樣尊敬忠誠，學(xué)成歸國后，立志做一個對上能夠報效君親，對下能造福百姓的“干城之器，有用之才”。 凡此種種，大都隨想而至，揮筆自如，舉凡議政論治、談詩論藝、訓(xùn)子誡弟、抒情言志乃至言情論愛、兒女姻親等家庭瑣事，皆可入書。父兄們總是用滄桑歷盡的生活閱歷、韜光養(yǎng)晦的人生經(jīng)驗(yàn)、偉岸正直的道德人格來教益自家子孫。時至今日，批卷覽閱，仍覺熠熠生輝。 （選自《尋根小議中國古代家書文化》，有刪改） （1） 下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 家書作為一種古老的通信和情感表達(dá)方式，早在三千多年前的周朝就開始出現(xiàn)，它是家

8、庭或家族內(nèi)用來傳遞信息的主要形式。 B . 家書發(fā)展到明清時期達(dá)到巔峰，不但文人學(xué)士的個人文集中收錄了大量書信，還大量涌現(xiàn)出了個人尺牘專集和尺牘選本。 C . 明清時代，家書佳作蓬勃涌現(xiàn)，流傳甚廣，內(nèi)容涉及立身、讀書、為官甚至政治、文學(xué)、婚姻、情愛等各個方面，包羅萬象。 D . 明清時期的家書大都隨想而至，揮筆自如，其中各個方面的內(nèi)容不僅有益于自家子孫，直到今日，批卷覽閱，仍覺得受益良多。 （2） 下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ） A . “書信”的最早含義應(yīng)該是“寫信”，“書信”的“書”是動詞，雖然字面上與現(xiàn)在相同，但含義還是有一定區(qū)別的。 B . 明清時代的

9、家書中，有些強(qiáng)調(diào)做人首先要立志，做“天下第一等人”，即上可以報效國家，下可以振興自己的家族。 C . 明清時期文人學(xué)士都注重讀書，這在他們的家書中都有體現(xiàn)。或希望子孫讀書求知提升素質(zhì)，或希望借此光宗耀祖。 D . 明清文人對為官之道的理解與認(rèn)識不盡相同，但大多數(shù)希望家人做官之后要愛國忠君，這點(diǎn)在他們的家書中有所體現(xiàn)。 （3） 根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 相傳周王后申后被性情殘暴的周幽王幽禁在冷宮，周室的宮女們?yōu)槠洳邉澚艘粋€計謀。中國的書信就來源于這一段傳說。 B . “家書”是書信的一種，專指寫給自己的父母、兒女、兄弟姐妹和愛人的信件，但凡與家庭

10、瑣事有關(guān)的事情都可以寫信。 C . 家書是人們?nèi)粘Ｉ钪凶畈豢缮俚囊环N書信形式，明清時期的家書內(nèi)容大多積極向善，其數(shù)量之豐，流傳至廣，令人贊嘆。 D . 明清文人學(xué)士寫家書，或引用古人名言警句，或列舉先賢動人故事，或結(jié)合自身生活經(jīng)驗(yàn)，目的都是為了教育后人成才。 5. （12分） (2019高一上大慶月考) 閱讀下面的文字，完成下面小題。 媽媽手上的花瓶 蘇麗梅 高考成績揭曉了。 男孩垂頭喪氣地走進(jìn)家門，母親正擦拭桌子，看到男孩臉上陰暗的表情，母親把抹布扔一邊，搭著男孩的肩走進(jìn)屋，示意男孩在沙發(fā)上坐下。母親小心翼翼地問道:“成績怎么樣?” “媽，我沒考上，我…”男孩話沒說完，眼

11、淚卻從眼眶里涌了出來，滴落在沙發(fā)上。 “沒事沒事，沒考上就沒考上，咱明年再讀一年，啊?”母親說。 “我不想復(fù)習(xí)了媽，太艱辛了，我覺得自己不是考學(xué)的料?！? 不急著做決定，假期還長呢?！? 第二天，母親上班之前，敲開了男孩房間的門。母親對男孩囑咐道:“孩子，媽媽上班去了鍋里有豆?jié){，冰箱里有蛋糕，你待會起來吃?！蹦泻ⅰ班拧绷艘宦暎D(zhuǎn)身又睡了過去。 母親下班時，男孩的臉色更加陰郁:“媽，他們都考上了。 “考上就考上，沒事的?！蹦赣H知道，他們是指男孩一塊玩的伙伴們一強(qiáng)強(qiáng)和巍巍。平時三人一起上學(xué)，一起打球，還相約考取同一所大學(xué)。如今，他的伙伴們同時考上了，只有他沒考上。母親知道這消息對兒子來說更

12、是雪上加霜，勸慰未必有用，只是用力按了按兒子的胳膊。 第三天中午，母親下班回來，放下包就直接來到廚房準(zhǔn)備做飯，一眼瞥見鍋里的早點(diǎn)，原封未動。母親看了，心略嶝了一下，她推開男孩的房間門，里面根本沒人。 母親告誠自己不能慌，她拿起手機(jī)給男孩打電話，電話沒有人接;她又打電話給孩子外地的父親，他也沒有收到孩子的信息;于是她一邊給強(qiáng)強(qiáng)、巍巍打電話，一邊決定自己出去找一找孩子。同學(xué)們也沒有男孩的消息，但是給她提供了幾個男孩可能去的地址。 母親穩(wěn)下心神決定先去籃球場，她在籃球場里轉(zhuǎn)了一圏，并沒有找到男孩，又繼續(xù)去網(wǎng)吧尋找，幾個小時后，她在網(wǎng)吧里找到了正在打游戲的兒子。 男孩已經(jīng)累得頭暈眼花，一眼看到

13、母親，先是低下了頭，囁嚅道:“媽，你下午沒上班?” “我這兩天調(diào)休，正好陪你散散心，明天我?guī)闳€地方。 男孩“嗯”了一聲，帶著不安和好奇跟著母親回家了。 轉(zhuǎn)過天來，母親帶男孩來到一家“陶陶吧”，男孩從沒來過這種地方，好奇地看著周圍的人專注地做陶瓷，那個老板模樣的人似乎在等待他們，徑直帶他們來到一架機(jī)器前，順手拿給男孩一塊泥巴，說:“會捏泥嗎，小伙子?”男孩平時很擅長做手工的，他輕視地笑了一下，用勁捏了捏泥巴，可泥巴瞬間粘在了他手上，他放松了手勁輕輕揉搓，卻也不起什么作用。母親似乎也不在行，建議兒子說:“不然把泥巴放在板上揉?”她看出男孩有些小惱火，微笑著接了一下他的手臂。 男孩沉下心

14、來了，他琢磨出來捏泥力道是個關(guān)鍵，幾番搗鼓，終于把泥巴捏得可以拉坯了。 老板問他想做什么，他脫口說想做一個花瓶送給媽媽，母親有些吃驚臉也有些紅，老板開始示范:先把一塊泥巴固定在轉(zhuǎn)盤中心，然后打開電閘使轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動，在這同時耐心細(xì)致地塑造花瓶的形。男孩這次不敢掉以輕心，仔細(xì)觀摩著老板的動作… 制作要領(lǐng)了然于心之后，男孩自信地把雙手固定在轉(zhuǎn)盤邊沿，雙手放在泥巴表面，輕輕往上提，轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)起來了，母親緊張地看著，感覺花瓶的形已經(jīng)出現(xiàn)了，可就在這時，那團(tuán)泥巴很不配合地飛了出去，落到了盤子里，功虧一疇。男孩兒泄氣地甩了甩手，老板哈哈笑著說:“這沒啥小伙子，還沒有哪個顧客是一次做成的呢!”男孩看到母親沉靜的笑

15、容，又把雙手放到轉(zhuǎn)盤上。 不知過了多久，當(dāng)男孩把一個小巧的花瓶放到母親面前時，母親含著淚花喃喃地說:“謝謝兒子，你其實(shí)就是媽媽手中的花瓶?！? 從陶吧出來，男孩認(rèn)真地看著母親說:“媽，我明年再復(fù)讀一年吧。”母親晃了晃手里的花瓶，臉上露出了欣慰的笑容。 （有刪改） （1） 下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 小說開頭介紹了故事的起因:高考成績揭曉了?！澳泻⒛樕详幇档谋砬椤边@一神態(tài)描寫，既暗示了他高考失利，也寫出人物失望難過的心情。 B . 和男孩一塊玩的伙伴們考取了同一所大學(xué)更加重了男孩的煩惱，這一情節(jié)設(shè)置使得故事增加了起伏波瀾，也進(jìn)一步推動了

16、男孩去網(wǎng)吧的情節(jié)發(fā)展。 C . 小說中男孩是個典型的高考落榜生形象，他因?yàn)榭荚囀Ю趩剩忠驗(yàn)槿ゾW(wǎng)吧宣泄讓母親擔(dān)心而慚愧，最后在陶吧制陶的過程中找回了信心。 D . 小說情節(jié)簡單，內(nèi)涵深刻，對人物動作、語言、心理進(jìn)行了描寫，并注重通過緊張的氣氛和人物性格沖突營造矛盾，表達(dá)鮮明主題，耐人尋味。 （2） 小說中的母親有怎樣的形象特征?請簡要分析。 （3） 小說的結(jié)尾有怎樣的效果?請結(jié)合全文進(jìn)行分析。 6. （9分） (2019高一上高郵期中) 閱讀下面的文字，完成下面小題。 材料一： 鋰離子電池是一種充電電池，它主要依靠鋰離子在正極和負(fù)極之間的移動來工作。鋰離子電池以碳素材料

17、為負(fù)極，以含鋰的化合物作正極，沒有金屬鋰存在，只有鋰離子。鋰離子電池的充放電過程，就是鋰離子的嵌入和脫嵌過程。在鋰離子的嵌入和脫嵌過程中，同時伴隨著與鋰離子等當(dāng)量電子的嵌入和脫嵌，習(xí)慣上正極用嵌入或脫嵌表示，而負(fù)極用插入或脫插表示。在充放電過程中，鋰離子在正、負(fù)極之間往返嵌入/脫嵌和插入/脫插，被形象地稱為“搖椅電池”。 當(dāng)對電池進(jìn)行充電時，電池的正極上有鋰離子生成，生成的鋰離子經(jīng)過電解液運(yùn)動到負(fù)極。而作為負(fù)極的碳呈層狀結(jié)構(gòu)，它有很多微孔，達(dá)到負(fù)極的鋰離子就嵌入到碳層的微孔中，嵌入的鋰離子越多，充電容量越高。同樣，當(dāng)對電池進(jìn)行放電時，即我們使用電池的過程，嵌在負(fù)極碳層中的鋰離子脫出，又運(yùn)動回

18、正極?；卣龢O的鋰離子越多，放電容量越高。 （摘編自《鋰離子電池作用機(jī)理的探討分析》） 材料二： 2010-2020年中國及全球鋰電產(chǎn)值 （摘編自《中國鋰離子電池行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析及未來發(fā)展前景預(yù)測》） 材料三： 鋰離子電池作為一種新的二次清潔且可再生能源，其具有工作電壓高，質(zhì)量輕，能量密度大等優(yōu)點(diǎn)，在電動工具、數(shù)碼相機(jī)、手機(jī)、筆記本電腦等領(lǐng)域，得到了廣泛的應(yīng)用，并且顯示出強(qiáng)大的發(fā)展趨勢。由于其具有安全的獨(dú)特優(yōu)勢，它將逐步取代傳統(tǒng)電池成為主流。 在汽車領(lǐng)域，鋰離子電池能給電動汽車提供較大的動力，而且無污染，使用成本低，很多新能源汽車中對鋰離子電池進(jìn)行了較好的應(yīng)用，而且我國相應(yīng)新能

19、源汽車的推廣也讓鋰離子電池的市場不斷擴(kuò)大，為鋰離子電池的發(fā)展帶來了較大便利。 同時鋰離子電池也應(yīng)用進(jìn)了航天領(lǐng)域中，我國許多衛(wèi)星中都對鋰離子電池進(jìn)行了應(yīng)用，為衛(wèi)星的正常運(yùn)作帶來了便利。但是由于在實(shí)際情況中，鋰離子電池的價格一般較高，而且維護(hù)成本也較高，所以需要技術(shù)人員加強(qiáng)對其的研究，通過更為先進(jìn)的技術(shù)提高鋰離子電池的安全性、運(yùn)作性能，并延長其使用壽命，從而全面提升鋰離子電池的性能，促進(jìn)鋰離子電池的更好發(fā)展。 （摘編自《鋰離子電池發(fā)展現(xiàn)狀及應(yīng)用前景》） 材料四： 近年來，我國鋰離子電池發(fā)展迅猛，這主要得益于國家政策對新能源汽車產(chǎn)業(yè)的大力支持。在國家節(jié)能環(huán)保政策的驅(qū)動下，新能源汽車銷量逐年增

20、長，鋰離子電池作為新能源汽車的配套主體，市場需求自然“水漲船高”。 然而，今年上半年鋰離子電池產(chǎn)業(yè)鏈企業(yè)的日子有點(diǎn)艱難。《鋰離子電池產(chǎn)業(yè)發(fā)展白皮書（2019年）》顯示，2018年，由于新能源汽車補(bǔ)貼不能及時發(fā)放、鋰離子電池產(chǎn)品價格持續(xù)下降、資本市場融資收緊等因素，我國鋰離子電池業(yè)的多家企業(yè)出現(xiàn)現(xiàn)金流緊缺、業(yè)績對賭失敗、資金鏈斷裂甚至破產(chǎn)倒閉的現(xiàn)象，行業(yè)洗牌加速。 據(jù)不完全統(tǒng)計，2018年，我國鋰離子電池產(chǎn)業(yè)鏈暫停、退出、倒閉等不良經(jīng)營企業(yè)超過60家。來自中國化學(xué)與物理電源行業(yè)協(xié)會的相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，今年各家企業(yè)面臨著補(bǔ)貼大幅度下滑、能量密度及續(xù)航門檻下限提高、企業(yè)資金鏈緊張等多重壓力，市場進(jìn)

21、入快速洗牌階段，多家企業(yè)已放棄新能源汽車鋰電池業(yè)務(wù)，轉(zhuǎn)向電動工具、電動自行車等小動力市場。未來3—4年將是鋰電池產(chǎn)業(yè)鏈上下游企業(yè)最為艱難的時期，尤其是在降低成本方面，上下游企業(yè)將面臨前所未有的挑戰(zhàn)。只有擁有雄厚的技術(shù)積累、足夠的資金支撐、強(qiáng)大的產(chǎn)品性價比優(yōu)勢以及對市場的快速反應(yīng)能力的廠商才可能在未來激烈的市場競爭中占得先機(jī)。 （摘編自《面臨多重發(fā)展壓力 鋰離子電池行業(yè)加速洗牌》） （1） 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 鋰離子電池是一種充電電池，它主要依靠鋰離子在正極和負(fù)極之間的移動來工作。 B . 材料二顯示，中國鋰離子電池市場規(guī)模在全球市場的所占份額

22、整體呈現(xiàn)上升的態(tài)勢。 C . 鋰離子電池的發(fā)展趨勢強(qiáng)大，并具有安全的獨(dú)特優(yōu)勢，它已逐步取代傳統(tǒng)電池成為主流。 D . 近年來，我國鋰離子電池發(fā)展迅猛，這與國家政策對新能源汽車產(chǎn)業(yè)大力支持是分不開的。 （2） 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括與分析，正確的一項(xiàng)是（ ） A . 在鋰離子的嵌入和脫嵌過程中，同時伴隨著與鋰離子等當(dāng)量電子的嵌入和脫嵌，習(xí)慣上正極用插入或脫插表示，而負(fù)極用嵌入或脫嵌表示。 B . 因?yàn)榧夹g(shù)人員需要加強(qiáng)對鋰離子電池的研究，全面提升鋰離子電池的性能，所以鋰離子電池的價格一般較高，而且維護(hù)成本也較高。 C . 鋰離子電池具有工作電壓高，質(zhì)量輕，能量密度大等優(yōu)點(diǎn)，在

23、電動工具、數(shù)碼相機(jī)、手機(jī)、筆記本電腦、新能源汽車等領(lǐng)域，都得到了廣泛的應(yīng)用。 D . 只要擁有雄厚的技術(shù)積累、足夠的資金支撐、強(qiáng)大的產(chǎn)品性價比優(yōu)勢以及對市場的快速 反應(yīng)能力，廠商就能在未來激烈的市場競爭中占得先機(jī)。 （3） 結(jié)合材料三和材料四，簡要分析我國鋰離子電池產(chǎn)業(yè)想要有所突破應(yīng)從哪些方面努力？ 三、 文言文閱讀 (共1題；共11分) 7. （11分） (2019高二下杭州期中) 閱讀下面的文言文，完成各題。 【甲】 然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是庭中通南北為一。迨諸父異爨，內(nèi)外多置小門墻，往往而是。東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。家有老嫗

24、，嘗居于此。嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。室西連于中閨，先妣嘗一至。嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲?！眿炗衷唬骸叭赕⒃谖釕?，呱呱而泣，娘以指叩門扉曰：‘兒寒乎？欲食乎？’吾從板外相為應(yīng)答……”語未畢，余泣，嫗亦泣。余自束發(fā)，讀書軒中。一日，大母過余曰：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？”比去，以手闔門，自語曰：“吾家讀書久不效 ， 兒之成，則可待乎！”頃之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當(dāng)用之！”瞻顧遺跡，如在昨日，令人長號不自禁。 余既為此志，后五年，吾妻來歸。時至軒中，從余問古事，或憑幾學(xué)書。吾妻歸寧，述諸小妹語曰：“聞姊家有閣子，且何謂閣子也

25、？”其后六年，吾妻死，室壞不修。其后二年，余久臥病無聊，乃使人復(fù)葺南閣子，其制稍異于前。然自后余多在外，不常居。 庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。 （歸有光《項(xiàng)脊軒志》） 【乙】 余捉蟋蟀，汝奮臂出其間；歲寒蟲僵，同臨其穴。今予殮汝葬汝，而當(dāng)日之情形，憬然赴目。予九歲，憩書齋，汝梳雙髻，披單縑來，溫《緇衣》一章；適先生奓（zh）戶入，聞兩童子音瑯瑯然 ， 不覺莞爾，連呼“則則”，此七月望日事也。汝在九原① ， 當(dāng)分明記之。予弱冠粵行，汝掎裳悲慟。逾三年，予披宮錦還家，汝從東廂扶案出，一家瞠視而笑，不記語從何起，大概說長安登科、函使報信遲早云爾。凡此瑣瑣，雖為陳跡，然我一

26、日未死，則一日不能忘。舊事填膺，思之凄哽，如影歷歷，逼取便逝。悔當(dāng)時不將嫛婗（yī n）情狀，羅縷記存；然而汝已不在人間，則雖年光倒流，兒時可再，而亦無與為證印者矣。 前年予病，汝終宵刺探 ， 減一分則喜，增一分則憂。后雖小差 ， 猶尚殗殜② ， 無所娛遣；汝來床前，為說稗官野史可喜可愕之事，聊資一歡。嗚呼！今而后，吾將再病，教從何處呼汝耶？ （袁枚《祭妹文》） 【注】①九原：指九泉，黃泉等。②殗殜（y di）病得不太厲害，但還沒有痊愈。 （1） 對下列各組句子中劃線詞語的解釋，不正確的一組是（ ） A . 迨諸父異爨（分開） 適先生奓（zh）戶入（打開） B . 已為墻，

27、凡再變矣（兩次） 如影歷歷，逼取便逝（靠近） C . 后五年，吾妻來歸（回娘家） 后雖小差（病愈） D . 吾家讀書久不效（奏效） 前年予病，汝終宵刺探（打聽，探望） （2） 下列各組句子中，劃線詞的意義和用法相同的一組是（ ） A . 某所，而母立于茲 一家瞠視而笑 B . 兒之成，則可待乎 為說稗官野史可喜可愕之事 C . 然自后余多在外，不常居 聞兩童子音瑯瑯然 D . 吾妻死之年所手植也 猶尚殗殜，無所娛遣 （3） 下面有關(guān)兩段選文分析理解不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 選文一中“然予居于此，多可喜，亦多可悲”一句有過渡之用，“然”字轉(zhuǎn)折，承前文“多可喜

28、”引出下文可悲之事，諸如叔父分家、回憶已故母親和祖母，均以“悲”貫串，但描述與妻子在軒中生活有歡喜之色。 B . 選文一結(jié)尾作者睹物思人，以含蓄深情的筆法，結(jié)束全篇，言簡、意豐、情深，耐人尋味，真可謂“言有盡而意無窮”。 C . 選文二中，作者回憶童年與妹妹一起生活的瑣事時，信手拈來，清靈雋妙；悲悼妹妹的遽然長逝時，又字字璣珠，句句血淚，真摯動人，感人肺腑。 D . 兩篇選文共同的特點(diǎn)是“寓真情于家常瑣事的娓娓敘述之中”，兩位作者都以白描式的筆法描述了最令自己感動的那些言語與細(xì)節(jié)，讓自己的憶中人躍然紙上，贏得了讀者的感情共鳴。 （4） 把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 ①一日，大母

29、過余曰：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？” ②然而汝已不在人間，則雖年光倒流，兒時可再，而亦無與為證印者矣。 四、 詩歌鑒賞 (共1題；共8分) 8. （8分） (2017高一上汕頭期末) 閱讀下面這首宋詞，完成小題。 臨江仙送光州曾使君① 周紫芝 記得武陵相見日，六年往事堪驚?；仡^雙鬢已星星。誰知江上酒，還與故人傾。 鐵馬紅旗寒日暮，使君猶寄邊城。只愁飛詔下青冥②。不應(yīng)③霜塞晚，橫槊看詩成。 【注】①光州：今河南潢川，南宋時期是接近金國的邊防重鎮(zhèn)。使君，漢唐以來，稱州郡的長官為使君，此沿襲舊稱。②青冥：青色的天空。這里代指朝廷。飛詔下青冥：指皇帝下詔命令他回京

30、。③不應(yīng)：不顧。 （1） 下列對詞的分析和鑒賞，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ） A . 上片的前兩句敘述了六年闊別中兩人天各一方的情形，主要是為了與后文再次離別形成對比，表現(xiàn)了闊別之久遠(yuǎn)，離別之傷感。 B . 詩人沒有料到短暫相聚后又要再次分離，上片中“誰知”、“還與”的搭配，表達(dá)了他不得不再次送友人登程時內(nèi)心的悲傷。 C . 下片通過“鐵馬”“寒日暮”“霜塞晚”等的描繪，表現(xiàn)了友人久守邊城的艱辛以及思?xì)w的急切之情。 D . 此詞寫惜別之情，卻一反常態(tài)，以較多的筆墨塑造了一個渴望建功立業(yè)的使君形象，表達(dá)出對友人的勉勵和期許。 E . “橫槊看詩成”與《赤壁賦》中的“橫槊賦詩”有異曲同

31、工之妙，當(dāng)時的場景雖然不同，但都贊揚(yáng)了他們的文韜武略。 （2） 請從虛實(shí)結(jié)合的角度對本詞上片進(jìn)行賞析。 五、 情景默寫 (共1題；共5分) 9. （5分） (2017高三上華安月考) 補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。 （1） 《觀刈麥》中“________，________”兩句與《賣炭翁》“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”中的矛盾心理相似。 （2） 杜牧《阿房宮賦》中，“________，________”兩句運(yùn)用倒置式的暗喻，以璀璨晶亮的明星來比喻紛紛打開的妝鏡，貼切又形象。 （3） 范仲淹在《漁家傲秋思》中用“________”一句來描寫邊塞的悲涼，這與王維的“大漠孤煙直

32、，長河落日圓”有異曲同工之妙。 六、 語言表達(dá) (共2題；共8分) 10. （3分） (2017重慶模擬) 在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。 噪音是妨礙人們正常學(xué)習(xí)、工作和休息的聲音。①________，如街道上的汽車聲、圖書館里的說話聲、建筑工地的機(jī)器聲、鄰居電視機(jī)過大的聲音等．都是噪音。②________，噪音能導(dǎo)致聽力損傷，引起心腦血管傷害，影響睡眠和人的正常心理。因此，我們在治理水污染和大氣污染的同時，③________。 11. （5分） 下面五個句子中四個有語病，請先寫出有語病句子的序號，然后加以修改。

33、 ①中國有超過300多萬平方公里的遼闊海疆，還有眾多的內(nèi)陸水域，水下文化遺產(chǎn)豐富，這些遺產(chǎn)在整個文化遺產(chǎn)保護(hù)事業(yè)中占有重要地位。 ②近年來，隨著新農(nóng)村建設(shè)的快速推進(jìn)以及農(nóng)村精神文明建設(shè)的大力開展，農(nóng)村文化建設(shè)有了長足的發(fā)展，農(nóng)民文化生活也越來越豐富。 ③在丁俊暉走出其運(yùn)動生涯的一段低谷后，本賽季戰(zhàn)績輝煌，奪得溫布利大師賽冠軍，并在世錦賽上闖入四強(qiáng)，平了亞洲選手在世錦賽上的最好成績。 ④從2010年9月1日起，安徽省所有基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)都降低了藥費(fèi)，省醫(yī)改辦提供的數(shù)據(jù)顯現(xiàn)，我省基本藥物采購價相對于國家零售指導(dǎo)價總體下降了52.8%。 ⑤日本東京電力公司正全力以赴地處理福島核電站事故，這場事故

34、或許能在短期內(nèi)得到妥善處理，但東電公司所面臨的信任危機(jī)能否在短期內(nèi)消除，值得期待。 七、 材料作文 (共1題；共5分) 12. （5分） (2018高三下河北開學(xué)考) 閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。 中國文化歷來有“溫良恭儉讓”的美德，“孔融讓梨”的故事家喻戶曉。現(xiàn)代教育中，看到更多的卻是孩童校內(nèi)舞臺爭妍競上，課外培訓(xùn)“百般武藝”，透著“不讓”的自信。 體育世界，中國曾有“為大局讓球，為友誼讓球”的風(fēng)氣和爭議，也有今日“爭強(qiáng)不讓，放手一搏”的公平和奮進(jìn)。 現(xiàn)實(shí)生活，有車流交匯，因一車“不讓”而擁堵數(shù)里的陋習(xí)；也有職場競聘，讓位一步而錯失先機(jī)的懊悔。 對此，你的觀點(diǎn)是什么？寫一篇論述類

35、的文章加以闡述。 注意：①角度自選，立意自定。②題目自擬。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。 第 16 頁 共 16 頁 參考答案 一、 選擇題 (共3題；共6分) 1-1、 2-1、 3-1、 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共27分) 4-1、 4-2、 4-3、 5-1、 5-2、 5-3、 6-1、 6-2、 6-3、 三、 文言文閱讀 (共1題；共11分) 7-1、 7-2、 7-3、 7-4、 四、 詩歌鑒賞 (共1題；共8分) 8-1、 8-2、 五、 情景默寫 (共1題；共5分) 9-1、 9-2、 9-3、 六、 語言表達(dá) (共2題；共8分) 10-1、 11-1、 七、 材料作文 (共1題；共5分) 12-1、