黃山兒童公園的美學(xué)意義

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1、黃山兒童公園的美學(xué)意義 　　余姚市黃山兒童公園位于浙江省余姚市譚家?guī)X西路南側(cè)、開豐路東側(cè)，總用地 9.34hm2,總投資 1.08 億元，2012 年 1月竣工試運(yùn)行。 　　公園以兒童為主，富有地方特色，與余姚"東南最名邑";、"文獻(xiàn)名邦";的文化內(nèi)涵相結(jié)合，公園尊重場地特色，合理保留現(xiàn)狀，充分展現(xiàn)出一個(gè)充滿童趣、幸?？鞓返耐挊穲@；一個(gè)自然生態(tài)、景觀優(yōu)美的的休閑場所。 　　1 公園區(qū)域　　　　1.1 入口服務(wù)區(qū)　　位于公園西北角，是公園的主入口及集散休憩空間，主要由主入口廣場、停車場及公園管理中心組成。公園主入口設(shè)置卡通式的入口標(biāo)志，主入口廣

2、場為舒展的橢圓弧形，并利用基地地勢設(shè)計(jì)成 3 層臺地式休憩空間，同時(shí)在廣場兩側(cè)設(shè)置無障礙坡道。呼應(yīng)廣場設(shè)計(jì)三面標(biāo)志性景墻，廣場一層布置了彩繪墻，墻上收集更換余姚乃至寧波地區(qū)的少兒繪畫作品，并形成特色活動定期延續(xù)。廣場 2層通過東側(cè)棧道連接至觀景平臺，途中穿越笑臉墻，墻上收集了 100 位兒童的笑臉，成為公園乃至余姚對外宣傳的窗口。廣場最底層通過景觀橋跨河延伸至兒童服務(wù)中心，途中穿過家庭鏤空墻，紅色的墻體鏤空一家三口及各式兒童卡通造型，三面墻共同構(gòu)成主入口的獨(dú)特景觀標(biāo)識。廣場南側(cè)展開面通過親水臺階與水系接壤，臺階通過綠島分隔，形成獨(dú)特的休憩觀景空間；廣場上設(shè)置造型景石，上刻余姚河姆渡歷史文化。

3、 　　停車場位于主入口西側(cè)，設(shè)計(jì)能同時(shí)滿足 45 輛小車及 3輛大車停車需要，車位間設(shè)計(jì)林蔭喬木，鋪地設(shè)計(jì)改交以往傳統(tǒng)的灰瀝青、植草磚模式，設(shè)計(jì)成富有童趣、色彩鮮艷的彩色瀝青風(fēng)格。公園管理中心位于廣場與停車場之間，為公園工作人員辦公、休憩之所，同時(shí)游客咨詢、接待等服務(wù)，建筑風(fēng)格也與整體環(huán)境相協(xié)調(diào)，富有童趣。 　　1.2 親子活動區(qū)　　位于公園中心、主入口南側(cè)，是公園的主要集散休憩活動空間。主要由兒童服務(wù)中心、小舞臺及大草坪組成。兒童服務(wù)中心設(shè)計(jì)成鐘表的指針造型，寓示兒童從小珍惜時(shí)間，以鋼結(jié)構(gòu)及玻璃風(fēng)格，主要接待游客咨詢、醫(yī)療、茶飲、簡餐及團(tuán)體活動服務(wù)。服務(wù)中心南側(cè)為圍合的大草坪空間，為家庭提

4、供親子活動的場所空間，主入口景觀軸線端頭設(shè)置兒童喜愛的大風(fēng)車，周邊配以櫻花、郁金香等特色植物。大草坪東側(cè)設(shè)置一處小型表演舞臺，為學(xué)校等團(tuán)體提供室外表演活動場所，舞臺以飲料瓶等材料設(shè)計(jì)，向兒童傳遞節(jié)能環(huán)保的理念。 　　1.3 濕地游賞區(qū)　　濕地游賞區(qū)位于公園西側(cè)，溪鳳橋河南北穿越，現(xiàn)狀河中有墩島，生態(tài)環(huán)境良好。設(shè)計(jì)在滿足水利防洪 30m 寬要求前提下，將墩島進(jìn)行重新營造，由一座木吊橋連接至陸地，島上通過木棧道、木橋連通，沿途設(shè)置雕塑小品，水邊栽植菖蒲、鳶尾、茭白、蘆葦?shù)人参铮屔钤诔鞘兄械男『⒛茉诖烁惺茑l(xiāng)間野趣。 　　1.4 兒童游玩區(qū)　　兒童游玩區(qū)位于大草坪東側(cè)，包括（0~3）歲游玩

5、區(qū)：提供沙子、黏土、水、秋千和滑梯（最后 2 種需要在成人的看護(hù)下進(jìn)行）；（3~6）歲游玩區(qū)：提供滑梯、秋千、迷宮探索、科普及場地游戲等項(xiàng)目；（6~8）歲游玩區(qū)：提供攀爬墻、海盜船、科普及場地組織游戲等項(xiàng)目；（8~10）歲游玩區(qū)：提供林中棧網(wǎng)、趣橋園、科普、滑板、涂鴉創(chuàng)作及登峰等游戲體驗(yàn)項(xiàng)目。 　　2 黃山兒童公園的美學(xué)意義　　　　中國園林造景的美學(xué)思想，首先便是要創(chuàng)造富于意趣的"生境";,然后要進(jìn)一步上升到富于畫意的"畫境";,最后再從生境、畫境"觸景生情";,產(chǎn)生浪漫主義的激情，進(jìn)入情景交融的"高潮";.這個(gè)感情升華的"高潮";便是公園的"意境";. 　　2.1 生境　　余姚黃山兒童公

6、園注重運(yùn)用園林植物的體量、姿態(tài)、色彩、質(zhì)感和芳香，充分調(diào)動游人視覺、嗅覺、觸覺、聽覺和味覺5 大感官媒介的審美感，按照美學(xué)基本規(guī)律，采用多樣統(tǒng)一、對稱、均衡、比例、對比、節(jié)奏和韻律等，有機(jī)組合成一個(gè)個(gè)和諧的整體。同時(shí)，該園造景還考慮植物景觀的層次、季相、空間和透景形式的變化，以及植物景觀的穩(wěn)定性，將真實(shí)與藝術(shù)有機(jī)融為一體，達(dá)到"天人合一";的美學(xué)境界。 　　余姚黃山兒童公園園林景觀配置中采用常綠與落葉、喬灌草相結(jié)合，喬木為主、灌木補(bǔ)充、草坪地被點(diǎn)綴，通過種植比例的控制，以營造三季有花、四季常綠、層次季相豐富的種植景觀。在植物配置上，巧妙地利用植物的形體、線條、色彩、質(zhì)地和習(xí)性等進(jìn)行構(gòu)圖。通過

7、植物的季相及生命周期的變化，構(gòu)成一幅幅活的動態(tài)畫卷。如春季可欣賞紫荊、黃馨相鳶尾，夏季可觀賞廣玉蘭、紫薇之花，秋季觀石榴、柿樹等果實(shí)，冬季可欣賞常綠植物雪松的樹形及臘梅、梅花等。顯現(xiàn)出錯落有致、層次多變的優(yōu)美群落式植物景觀。 　　2.2 畫境　　"畫境";,在在造園中譯為"布局";.園林是一種空間與時(shí)間的綜合藝術(shù)，因而有靜態(tài)空間布局和動態(tài)序列布局之分。 　　自然景色經(jīng)過取舍、概括和藝術(shù)加工以后得到的美，已經(jīng)在原始的美中注入藝術(shù)加工的美，這就是"畫境";.余姚黃山兒童公園的山水布局是符合畫論的。公園西南側(cè)小山觀景亭是全園賞景的布局中心，其下 2 條溪流環(huán)繞整個(gè)園區(qū)，園區(qū)東側(cè)依附原有山體，西側(cè)

8、濕地島嶼由一座石拱橋及木棧道連接?xùn)|西兩側(cè)，內(nèi)中曲徑通幽，生趣盎然。眼內(nèi)有行列栽植的樹木，也有自然生態(tài)布置的山水寫生畫，所以兒童公園全園布局的"畫境";,是一幅"自然與規(guī)整";的統(tǒng)一。 　　兒童公園的建筑在設(shè)計(jì)時(shí)，每個(gè)建筑既符合其內(nèi)在功能性，又在建筑四面運(yùn)用彩繪技術(shù)。凡是在時(shí)間中開展的一切藝術(shù)，都有個(gè)開始，稱為"起景";,也要有個(gè)結(jié)束，稱為"結(jié)景";,中間還得有個(gè)高潮，稱為"主景";.兒童公園可以分為 4 個(gè)景區(qū)，整個(gè)園林也好象是由這 4個(gè)章節(jié)組成的一部美文。由入口至入口廣場，為第一景區(qū)；過橋至親子活動區(qū)為第二景區(qū)；濕地島嶼為第三景區(qū)；兒童游玩區(qū)為第四景區(qū)。親子活動區(qū)的大草坪，為全園"起景";

9、"、結(jié)景";和"高潮";三者結(jié)合的序列布局中心。在這個(gè)景區(qū)中，進(jìn)門的笑臉墻是全園的序幕，是用"抑景";的手法，達(dá)到中國園林"善露者未始不藏";和"欲揚(yáng)先抑";的手法。這座墻體對于全園是個(gè)"抑景";的序幕，廣場親水平臺則是園的"起景";;平臺南側(cè)的水面空間和水中的小島，便是"中景";,這是作為承和轉(zhuǎn)的過渡地段；進(jìn)入景橋，則是這一樂章的結(jié)束，又是全園的高潮和主景。過橋后，則是第二章節(jié)的開始，這個(gè)景區(qū)又可以分為 3 個(gè)空間，即大草坪、小舞臺和兒童服務(wù)中心，而以大草坪的"起景";為主景。進(jìn)入木棧道，就是第三章節(jié)開始的"起景";,通過木棧道、木橋連通，水邊栽植菖蒲、鳶尾、茭白、蘆葦?shù)人参?，上布水杉?/p>

10、落羽杉等針葉喬木。構(gòu)成一幅曲徑通幽、生趣盎然的水鄉(xiāng)繪卷；最后就進(jìn)入包含各類游樂設(shè)施的兒童游玩區(qū)。游玩區(qū)南側(cè)山坡上有一觀景亭便是全園的"結(jié)景";（是第四景區(qū)的結(jié)景），又是全園賞景的布局中心。 　　2.3 意境　　兒童公園的許多意境，既和園林中的空間布局、動態(tài)布局中的生境與畫境交融在一起，又通過小朋友的歡聲笑語來傳達(dá)，同時(shí)公園內(nèi)不同區(qū)域也體現(xiàn)出了各種不同的意境。如濕地游賞區(qū)，這是兒童公園內(nèi)一個(gè)鬧中取靜、感悟心靈的地方。當(dāng)你坐在濕地深處的那座人造涼亭的長椅上，定會把你包圍在陣陣清涼的微風(fēng)拂面，濕潤而又涼爽的氣息之中，使你的整個(gè)身心瞬間融合到一個(gè)遠(yuǎn)離喧囂和車水馬龍般的意境之中去。一條木制的板式通道，

11、延續(xù)在林蔭路上，連接著濕地里的橋與亭、路與岸、蔭與邊、堤與階，讓走上去的人們頓感腳步清閑，腳底柔軟、兩腳生風(fēng)、快步如飛；樹林、河水、水草、蛙跳，交織成一個(gè)絢麗多姿的畫面，給前來欣賞的人們一個(gè)意外創(chuàng)意般的驚喜；一座創(chuàng)意獨(dú)特、風(fēng)格各異，銜接著溝壑兩岸的石板橋和林間石凳，在林蔭下靜靜地給人們帶來游玩的方便。 　　如親子活動區(qū)，那里多的是三口之家，天氣風(fēng)和日麗，暖暖的陽光透過云層曬在孩子們的身上、臉上，歡聲、笑聲、歌聲此起彼伏，在各種親子活動中，家長們不僅時(shí)刻捕捉著孩子的童真，還增進(jìn)了父母與孩子之間的交流。與孩子一起玩，是一種享受，是一種樂趣，更是一種親情的體驗(yàn)?？粗傻男δ?，進(jìn)入童真的意境，感覺自己的身心正經(jīng)受著純凈的滌蕩，有種難以名狀的溫馨包容了自己和周圍的一切。