《地形圖的判讀》導(dǎo)學(xué)案

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1、 樊城區(qū) 12 中學(xué)七年級(jí)地理上學(xué)期導(dǎo)學(xué)案 課題：地形圖的判讀 課型：新授課 課時(shí)： 2 課時(shí)（具體課時(shí)任務(wù)：第一課時(shí) 等高線地形圖 ；第二課時(shí) 分層設(shè)色地形圖 地形剖面圖 學(xué)習(xí)目標(biāo) ： 1、會(huì)在等高線地形圖識(shí)別山峰、 、山谷，判讀山坡的陡緩，估算海拔與相對(duì)高度等。 2、會(huì)在地形圖上識(shí)別五種主要的地形類型 重難點(diǎn)： 1、在等高線地圖上識(shí)別基本地形、常見的山地地形，等高線的應(yīng)用 2、山脊、山谷的判斷，相對(duì)高度的計(jì)算，河流流向的判斷，地形剖面圖的繪制 激情激趣 獨(dú)立思考 導(dǎo)入目標(biāo) 個(gè)體探究 導(dǎo)學(xué)引航 獨(dú)學(xué)指導(dǎo) 目

2、的、方法、時(shí)間 內(nèi)容、學(xué)法、時(shí)間 內(nèi)容 1：會(huì)讀地圖上的高度 學(xué)法： 大家都知道地球 設(shè)疑：小甲和小丁各自站在 表面有高山，有低地， 自己所在位置測(cè)得甲山和丁山的 是高低起伏不平的， 高度都是 1000 米，可是圖上顯示 而地圖是平面的，那 甲山確實(shí)比丁山高，這是為什 么，如何將高低起伏 么？ 的地表特征比較準(zhǔn)確 地在平面的地圖上表 示出來呢？  分享交流 合作探究 互動(dòng)策略 內(nèi)容、形式、時(shí)間 對(duì)學(xué) 對(duì)子檢查獨(dú)學(xué)完成情況，疑惑問題以雙色筆標(biāo)注。

3、 群學(xué) 合作研討重難點(diǎn)內(nèi)容：  展示提升 隨堂筆記 啟發(fā)探究 展示方案 重點(diǎn)摘記 內(nèi)容、方式、時(shí)間 成果記錄 規(guī)律總結(jié) 方案一 ： 坡陡的地方，等高 內(nèi)容：認(rèn)識(shí)不同地形部位的等高線特征 線 ；坡緩的地 建議： 方，等高線。 1、觀察教材中的圖 1.36 以及 1.37，討論交流如何判斷 坡度的陡緩以及根據(jù)等高線的特征，識(shí)別常見的地形 山峰： 部位。 2、教師利用多媒體，形象地展示。小組代表向全班作 介紹，演繹說明人類對(duì)

4、地球形狀的認(rèn)識(shí)過程。 山谷： 3、訓(xùn)練鞏固。 山脊： ——這就是本節(jié)課要重點(diǎn)討論的“地形圖的判讀 ” 預(yù)時(shí)： 1 分鐘  學(xué)生觀察比較：它們的測(cè)法有什么不同？ 歸納小結(jié)：地面某個(gè)地點(diǎn)高出海 平面的垂直距離，稱為 。 某個(gè)地點(diǎn)高出另一地點(diǎn)的垂 直距離，叫做 。 闖關(guān)： 1、甲山的海拔為 米，丁山的 海拔為 米 2、甲山相對(duì)丁山的相對(duì)高度為米。 內(nèi)容 2：繪制等高線 學(xué)法： 自學(xué)：觀察 P25 頁圖 1.36 “等高線示意圖” ，體會(huì)等高線是怎么 繪制

5、的？交流感悟心得。 1、在地圖上，將 相同 的各點(diǎn)連接成的線，叫做等高線。 用等高線表示地表高低起伏的地 圖，叫做 地形圖。 觀察等高線形成的動(dòng)畫。思考： ①同一條等高線上的各點(diǎn)有什么 特點(diǎn)？ ②兩條相鄰的等高線有什么特 點(diǎn)？ 內(nèi)容 3：等高線地形圖的判讀 （一） 坡度陡緩 坡陡的地方，等高線 ；坡緩 的地方，等高線 。 闖關(guān)： P26 頁活動(dòng) 1 （二）山體不同部位的地形形態(tài) 學(xué)法：讀圖感悟：讀 P25 頁圖 1.37 “山地不同部位的等高線形態(tài)示意圖”： 辨別山頂、山脊、山谷、陡崖

6、的等高線形狀及其特點(diǎn)。 內(nèi)容 4：分層設(shè)色地形圖 學(xué)法：讀 P26 頁內(nèi)容，知道分層設(shè)色地形圖的涵義。 讀圖 1.40―― 1.43，知道五種基本地形的特點(diǎn)，形象的及抽象的。 內(nèi)容 5：地形剖面圖 學(xué)法：讀 P28 頁內(nèi)容，知道地形剖面圖的涵義及作用。  等高線地形圖上不同山體部位的識(shí)別 五種基本地形的特點(diǎn) 地形剖面圖的繪制 預(yù)展： 針對(duì)展示方案，分組進(jìn)行思考展示方式及預(yù)展。 預(yù)時(shí)： 8 分鐘  陡崖： 闖關(guān)： 寫出上圖字母代表的山體不同部位的名 預(yù)時(shí)：

7、 3 分鐘 稱： A C D F 方案二： 內(nèi)容：辨別五種地形的特點(diǎn)，掌握它們的名稱 建議： 1、 觀察形象的以及抽象的地形圖， 分組討論它們的特 點(diǎn)。 2、多媒體演示這五種基本地形， 以及學(xué)會(huì)區(qū)分某些有 相似特征的地形。 3、在世界地形圖上，了解一些著名的地形區(qū) 方案三： 內(nèi)容：地形剖面圖的繪制 建議： 1、 老師多媒體演示地形剖面圖的繪制， 讓學(xué)生總結(jié)其 步驟及要點(diǎn)。 2、動(dòng)手畫 P28 頁的圖 1.44，學(xué)會(huì)學(xué)以致用。 當(dāng)堂測(cè)評(píng) 分層達(dá)標(biāo) 基礎(chǔ)落

8、實(shí)★ 1、地面某個(gè)地點(diǎn)高出海平面的垂直距離叫 2、分層設(shè)色地形圖上，綠色地區(qū)表示的地形是 A. 高原 B. 山地 C. 丘陵 D. 平原  。同一條等高線上海拔高度  。 發(fā)展能力★★ 1、黃山比泰山高出 349 米，這是黃山與泰山的（ A．絕對(duì)高度 B ．相對(duì)高度 C ．海拔高度 D ．一般高度  ） 2、某盆地底部比海拔 768 米的山峰低A． -132 米 B ． 1668 米 C ． 132 米  900 米，盆地底部的海拔是（ D ．900

9、米  ） 3、某中學(xué)地理課外研究小組，對(duì)附近的山峰進(jìn)行了一次考察活動(dòng)。為選擇正確的路線，該小組展開了討論，結(jié)合圖 2-2 ，你認(rèn)為說法正確的是 ( ) A．從甲處攀登山峰最近、最費(fèi)力 B．從乙處攀登山峰較遠(yuǎn)、攝省力 C．從丙處攀登山峰較遠(yuǎn)、最費(fèi)力 D．從丁處攀登山峰最近、最費(fèi)力 提升素養(yǎng)★★★ 某學(xué)校的夏令營來到圖 1-9（等高線地形圖）所示地區(qū)，進(jìn)行了登山與觀光活動(dòng)。結(jié)合此圖完成下列要求。 圖中的清河的流向有變化，先由西北流向東南，在有架橋的地方河流流向發(fā)生轉(zhuǎn)向，由 流向 同學(xué)們由 H 地出發(fā)攀登雞冠山，在圖示的①②登山路線中，安全合理的是 ，理由是 （ 3）同學(xué)們登上雞冠山向西望去可以看到海岸沙灘和海中的月亮島。  。 1）圖示的海岸線圖上長(zhǎng)度約為 5 厘米，那么，圖示海岸線的實(shí)際長(zhǎng)度應(yīng)為 2）月亮島與雞冠山的相對(duì)高度約為 。  。