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1、
《田野在召喚》教案
第一課時
教學目標： 1、學會用彈跳、歡快活潑的聲音演唱《田野在召喚》。
2 、認識頓音幾號（▼）、重音記號（﹥）和換氣記號（∨），能夠較正確的使用于演唱。
3 、通過學唱歌曲，感受田園幽靜美、開闊美，達到對田園的贊美與
美的享受。
教學重點： 1、用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《田野在召喚》
2、初步了解旋律變化、力度強弱與演唱的關系
3、歌曲弱起小節(jié)的節(jié)奏把握與準確演唱
4、感受意大利民歌所表現的歡快活潑
教學難點： 1、頓音幾號（▼）、重音記號（﹥）和換氣記號（∨）的識記與認
識
2、
2、有表情的演唱歌曲《田野在召喚》
3、八分休止符的認識與使用
教學準備：鋼琴、錄音機、多媒體
教學過程：
常規(guī)：學生起立，師生問好
一 導語：田野里的莊家也開始茂盛地生長了。讓我們一起來感受歌曲《我們的
田野》，再次演唱歌曲體會音樂的連貫、優(yōu)美與舒暢。
二 新授：下面我們來學習另一種風格的田園歌曲。
（目的：引出歌曲學習的情境，激發(fā)學生學習興趣）
1. 欣賞歌曲《田野在召喚》范唱
2. 提問：欣賞完這首歌，給你印象最深的一句是什么？“梯里通巴”什么意思呢？
3. 介紹歌曲《田野在召喚》
這是一首曲調歡快活潑的意大利民歌， 它
3、以兒童天真活潑的語氣表現了在充
滿生機的春天里大家出發(fā)去郊游、 旅行時的歡樂心情， 抒發(fā)了少年兒童對美好大
自然的無比熱愛的情感。（而“梯里通巴”就是“快來吧”、 “快快來吧”的召
喚聲。）
（了解異國文化，感受音樂情緒）
4 難點解決：認識頓音幾號（▼）、重音記號（﹥）和換氣記號（∨）并掌
握
43 ︳2 6
– 5 4 ︳ 3 5
– 43
︳ 2 3 4 5︳43 34 50
43 ︳2 6
– 5 4 ︳ 3 5
– 43
︳ 20 50 50 50 ︳ 3 - -
（講解與練習 ---
4、- 黑板）
鞏固 與練習
5. 樂段分析與樂句學習
（1）再聽一遍，出示問題： 歌曲在演唱中前兩個樂句是怎樣的心情，后兩個樂句又發(fā)生了怎樣的情緒的變化？
到“梯里通巴”是一段，快樂出發(fā)；第二段后面兩個樂句，激動、迫切。
出示樂句：聽一聽，
明確歌曲整體結構，把握兩個樂句。
（3）學唱樂句
第一段情感分析后，唱兩遍：我們一起來唱一唱著兩個樂句第二段情緒分析后，唱兩遍：我們一起來唱一遍后兩個樂句。
三、重點提示：
1 弱起演唱與八分休止符的把握。
2 八分休止符，第一樂句中，第三小節(jié)第一拍 3 0 有八分休止符
（目的：對學生
5、進行樂句聽辨音的練習， 增強學生的音樂感知力、 判斷力和表達能力）
出示在屏幕上，帶著唱一唱。
將第二段歌詞最后樂句對比學習，把握歌曲高潮情緒，復習反復記號。
3、齊唱
教師伴奏，學生齊唱
提示歌曲表現與各種記號的使用。
4、使用頓音記號（▼）、重音記號（﹥）給前兩個樂句標注音樂符號，使
歌曲表現更快樂。
從頭到尾唱一遍。注意一段與二段的連接
5、分析歌曲《田野在召喚》的含義
解釋“梯里通巴”就是意大利的音譯，實際的意思就是：來吧，快來吧！
要求：請帶著感情再唱一遍，看誰最能表現出春天田野的熱情召喚
四、小結
今天我們學習了歌曲 《田野在召喚》 ，感受了歌曲的熱情、 奔放與歡快活潑，
認識了多種音樂符號。
五 、作業(yè)：回去唱給家里人聽。
田野在召喚教學設計
