（湖南專用）2019中考物理高分一輪 單元17 電流 電路課件.ppt

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1、第七單元電與磁課時(shí) 17電流 電路 考點(diǎn)知識(shí)聚焦考點(diǎn)一電荷1.摩擦起電現(xiàn)象 用絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒帶電,用毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒帶電帶電體性質(zhì) 具有輕小物體的性質(zhì)電荷作用 同種電荷相互 ,異種電荷相互 驗(yàn)電器 根據(jù)的原理制成,用來(lái)檢驗(yàn)物體 摩擦起電 原因 不同物質(zhì)的原子核束縛電子的本領(lǐng)不同,當(dāng)兩個(gè)物體摩擦?xí)r,失去電子的物體因?yàn)槿鄙匐娮佣鴰?得到電子的物體因?yàn)橛辛硕嘤嚯娮佣鴰У攘康?實(shí)質(zhì) 摩擦起電并不是創(chuàng)造了電荷,只是電荷從一個(gè)物體到另一個(gè)物體 負(fù)正吸引 吸引排斥 是否帶電同種電荷相互排斥 正電負(fù)電 轉(zhuǎn)移 考點(diǎn)知識(shí)聚焦2.導(dǎo)體與絕緣體名稱 導(dǎo)體 絕緣體概念 導(dǎo)電的物體 導(dǎo)電的物體原因 導(dǎo)體內(nèi)部有大量的

2、 (包括自由電子,自由離子等) 電荷幾乎被束縛在原子的范圍內(nèi),幾乎沒(méi)有自由電荷舉例 人體、大地、金屬、石墨、酸堿鹽溶液等 純水、油、橡膠、塑料等 用途 輸電線的芯線、電路連接部分等 導(dǎo)線絕緣外殼、用電器外殼等容易 不容易自由電荷 考點(diǎn)知識(shí)聚焦考點(diǎn)二電流及其測(cè)量形成 電荷的移動(dòng)形成電流,用符號(hào)I表示單位 國(guó)際單位:(符號(hào):);常用單位:毫安(mA)、微安(A);1A=mA,1mA=A方向 將定向移動(dòng)的方向規(guī)定為電流方向;電路閉合時(shí),在電源的外部,電流的方向是從電源極經(jīng)過(guò)用電器流向極 正電荷 A定向 103安培 正103 負(fù) 考點(diǎn)知識(shí)聚焦測(cè)量工具:電流表 符號(hào) 量程 00.6A 03A 選擇量程時(shí)

3、,要進(jìn)行試觸分度值 使用方法 “三要”:要選擇合適的量程,要將電流表串聯(lián)在電路中,要使電流從“”接線柱流入,“”接線柱流出;“一不”:在任何情況下都不允許將電流表直接接在電源兩極; “兩看清”:看清電流表所使用的和 0.1A0.02A 量程 分度值-+ 考點(diǎn)知識(shí)聚焦考點(diǎn)三電路組成 電源、用電器、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線電源 能夠提供的裝置。如:電池、發(fā)電機(jī)等用電器 用電來(lái)工作的設(shè)備。工作時(shí),將轉(zhuǎn)化為其他形式的能,如電燈、電鈴、電動(dòng)機(jī)等開(kāi)關(guān) 控制電路的 導(dǎo)線 電能電能 電能通斷輸送 考點(diǎn)知識(shí)聚焦 電路的三種狀態(tài)名稱 概念 特點(diǎn)通路 處處的電路,又叫閉合電路 電路中有電流通過(guò),用電器能夠工作斷路 某處的電路,又

4、叫開(kāi)路 電路中無(wú)電流通過(guò),用電器不能工作短路 不經(jīng)過(guò)用電器,直接用導(dǎo)線把電源兩極連接起來(lái)的電路 電路中的電流會(huì)很大,可能燒壞電源,這是不允許的連通斷開(kāi) 考點(diǎn)知識(shí)聚焦考點(diǎn)四串聯(lián)和并聯(lián)類型 串聯(lián)電路 并聯(lián)電路定義 元件連接的電路 元件連接的電路特征 電路中只有電流路徑,一處斷開(kāi),所有用電器都停止工作 電路中的電流路徑至少有兩條,各支路中的元件獨(dú)立工作,互不影響逐個(gè)順次 并列一條 考點(diǎn)知識(shí)聚焦開(kāi)關(guān)作用 控制電路 中的開(kāi)關(guān)控制整個(gè)電路;支路中的開(kāi)關(guān)控制所在支路電流 電流處處,表達(dá)式:I=I1=I2=In 干路電流等于各支路電流,表達(dá)式:I=I1+I2+In 實(shí)例 開(kāi)關(guān)和用電器的連接 家庭電路中各用電器

5、之間的連接整個(gè) 干路相等 之和 例1 原創(chuàng)下列說(shuō)法正確的是 ()A.與絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒靠近帶正電的物體時(shí)會(huì)相互排斥B.同種電荷相互吸引,異種電荷相互排斥C.絲綢和玻璃棒摩擦后玻璃棒帶正電,是因?yàn)椴ＡО糁械脑雍耸`電子的本領(lǐng)強(qiáng),失去了電子D.摩擦起電的實(shí)質(zhì)是創(chuàng)造了電荷熱點(diǎn)考向探究探究一摩擦起電 答案A解析用絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒帶正電,由于同種電荷相互排斥,所以靠近帶正電的物體時(shí)會(huì)相互排斥,故A正確。同種電荷相互排斥,異種電荷相互吸引,故B錯(cuò)誤。玻璃棒帶正電是因?yàn)椴ＡО糁械脑雍耸`電子的本領(lǐng)弱,失去了電子,故C錯(cuò)誤。摩擦起電的實(shí)質(zhì)是發(fā)生了電荷的轉(zhuǎn)移,故D錯(cuò)誤。 例2 如圖17-1所示,小杜同學(xué)

6、用與絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒接觸驗(yàn)電器的金屬球,看到驗(yàn)電器的金屬箔張開(kāi),此時(shí)()A.玻璃棒和驗(yàn)電器都帶上了負(fù)電荷B.玻璃棒帶正電荷,驗(yàn)電器帶負(fù)電荷C.接觸的過(guò)程中電荷從驗(yàn)電器轉(zhuǎn)移到了玻璃棒上D.金屬箔張開(kāi)是因?yàn)楫惙N電荷相互排斥熱點(diǎn)考向探究C 圖17-1 變式A、B是兩個(gè)輕質(zhì)泡沫小球,C是用毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒,A、B、C三者之間相互作用時(shí)的場(chǎng)景如圖17-2所示,由此判斷 ()圖17-2A.小球A帶正電B.小球B帶正電C.小球B可能不帶電D.小球A可能不帶電熱點(diǎn)考向探究 D 圖17-2 例3對(duì)如圖17-3所示電路的分析中,錯(cuò)誤的是 ()A.當(dāng)斷開(kāi)S1、S2,閉合S3時(shí),R1與R2為串聯(lián)B.當(dāng)斷開(kāi)S3,閉

7、合S1、S2時(shí),R1與R2為并聯(lián)C.當(dāng)斷開(kāi)S1,閉合S2、S3時(shí),R1與R2為串聯(lián)D.只要同時(shí)閉合Sl、S3,就會(huì)出現(xiàn)短路現(xiàn)象熱點(diǎn)考向探究探究二串、并聯(lián)電路及電路圖 C 圖17-3 例4 2017棗莊圖17-4中與圖17-5所示的實(shí)物圖一致的電路圖是 ()熱點(diǎn)考向探究 B圖17-4 圖17-5 變式1 下面是小華同學(xué)對(duì)身邊的一些電路進(jìn)行觀察分析后作出的判斷,其中不正確的是 ()A.一般家庭的衛(wèi)生間都要安裝照明燈和換氣扇,它們既能同時(shí)工作又能單獨(dú)工作,它們是并聯(lián)的B.教室里的日光燈同時(shí)發(fā)光,同時(shí)熄滅,它們是串聯(lián)的C.樓道中的電燈是由聲控開(kāi)關(guān)和光控開(kāi)關(guān)共同控制的,只有在天暗并且有聲音時(shí)才能亮,所以

8、聲控開(kāi)關(guān)、光控開(kāi)關(guān)及燈是串聯(lián)的D.一般家庭中都要安裝照明燈和其他用電器,使用時(shí)互不影響,它們是并聯(lián)的熱點(diǎn)考向探究 B 變式2下列關(guān)于圖17-6所示電路的說(shuō)法中,正確的是 ()A.閉合S1,斷開(kāi)S2,L1發(fā)光,L2不發(fā)光B.閉合S1、S2,L1、L2都發(fā)光C.S1、S2都斷開(kāi),L1、L2都不發(fā)光D.閉合S2,斷開(kāi)S1,L1、L2都發(fā)光熱點(diǎn)考向探究 D圖17-6 變式3 某品牌滾筒洗衣機(jī),筒門處有開(kāi)關(guān)S1,筒門關(guān)閉時(shí)S1閉合,筒門打開(kāi)時(shí)S1斷開(kāi),筒門開(kāi)關(guān)S1和控制開(kāi)關(guān)S2必須同時(shí)閉合時(shí),洗衣機(jī)才能工作,下列符合要求的電路模型是 ()熱點(diǎn)考向探究 D圖17-7 例52017揚(yáng)州如圖17-8,請(qǐng)用筆畫

9、線代替導(dǎo)線完成電路。要求:兩燈并聯(lián),開(kāi)關(guān)控制干路,電流表測(cè)量干路電流,導(dǎo)線不能交叉。熱點(diǎn)考向探究探究三電流及其測(cè)量圖17-8 答案如圖所示 例6如圖17-9甲所示的電路中,閉合開(kāi)關(guān)S,兩燈泡均發(fā)光,且兩個(gè)完全相同的電流表指針偏轉(zhuǎn)均如圖乙所示,通過(guò)燈泡L1和L2的電流分別為()A.1.2A1.2A B.0.3A0.3AC.1.2A0.3A D.1.5A0.3A熱點(diǎn)考向探究 C 圖17-9 變式1 2017益陽(yáng)如圖17-10所示的電路中,閉合開(kāi)關(guān)S1、S2,電流表、燈泡L1和L2均能正常工作,則下列說(shuō)法正確的是 ()A.開(kāi)關(guān)S1閉合,S2斷開(kāi),電源外部電流流向?yàn)閍bcdB.開(kāi)關(guān)S1、S2都閉合,燈

10、泡L1和L2并聯(lián)C.開(kāi)關(guān)S1、S2都閉合,通過(guò)燈泡L1的電流一定大于通過(guò)燈泡L2的電流D.開(kāi)關(guān)S1、S2中任意一個(gè)開(kāi)關(guān)閉合,都會(huì)有燈泡發(fā)光熱點(diǎn)考向探究 圖17-10 答案B解析 由題中電路圖可知,開(kāi)關(guān)S1閉合,S2斷開(kāi),電源外部電流流向?yàn)閐cba,故A錯(cuò)誤。由電路圖可知,閉合開(kāi)關(guān)S1和S2,燈泡L1與L2首首相連、尾尾相連,兩燈是并聯(lián)的,故B正確。開(kāi)關(guān)S1、S2都閉合,燈泡L1與L2并聯(lián),由于不知道兩燈泡的電阻大小關(guān)系,不能判斷通過(guò)燈泡L1的電流與通過(guò)燈泡L2電流的大小關(guān)系,故C錯(cuò)誤。開(kāi)關(guān)S1在干路上,控制所有用電器,開(kāi)關(guān)S2控制燈泡L1,故只閉合S1,燈泡L2發(fā)光,S1、S2都閉合,兩燈泡都

11、發(fā)光,只閉合S2,兩燈泡都不發(fā)光,故D錯(cuò)誤。熱點(diǎn)考向探究 變式2三只燈泡L1、L2、L3串聯(lián)在電路中,燈L1最亮、L3最暗,則通過(guò)它們的電流 ()A.L1最大B.L2最大C.L3最大D.一樣大熱點(diǎn)考向探究 D 變式3如圖17-11所示是興趣小組探究并聯(lián)電路電流特點(diǎn)的實(shí)物圖,實(shí)驗(yàn)中保持電源電壓不變,先閉合開(kāi)關(guān)S,下列說(shuō)法正確的是 ()A.甲、乙兩表均有示數(shù)B.再閉合開(kāi)關(guān)S1,甲表示數(shù)大于乙表示數(shù)C.再閉合開(kāi)關(guān)S1,甲表示數(shù)變大,乙表示數(shù)不變D.再閉合開(kāi)關(guān)S1,甲表示數(shù)變大,乙表示數(shù)變小熱點(diǎn)考向探究 圖17-11B 例小明所在學(xué)習(xí)小組的同學(xué)一起做“探究并聯(lián)電路中電流的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)。(1)如圖17-1

12、2甲是他們?cè)O(shè)計(jì)的電路圖,圖乙是他們測(cè)量電流時(shí)連接的實(shí)驗(yàn)電路,此時(shí)電流表測(cè)量的是(選填“A”“B”或“C”)處的電流。熱點(diǎn)考向探究突破探究串、并聯(lián)電路的電流特點(diǎn) 圖17-12C (2)請(qǐng)?jiān)趫D乙中移動(dòng)一根導(dǎo)線,測(cè)量另外一處的電流。在移動(dòng)的導(dǎo)線上畫“”,并用筆畫線代替導(dǎo)線連接正確的電路。移動(dòng)后電流表測(cè)量的是(選填“A”“B”或“C”)處的電流。熱點(diǎn)考向探究 答案如圖甲(或乙)所示A(或B) (3)在改接電路時(shí),開(kāi)關(guān)必須。(4)實(shí)驗(yàn)中,依次把電流表分別接入電路中的A、B、C處,測(cè)出該點(diǎn)的電流,并把電流表的示數(shù)記錄在下表中。熱點(diǎn)考向探究實(shí)驗(yàn)次數(shù) IA/A IB/A IC/A1 0.1 0.2 0.32

13、0.2 0.2 0.43 0.3 0.3 0.6斷開(kāi) 小偉認(rèn)為:只分析第1次記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),即可得出結(jié)論,小明認(rèn)為這樣得出的結(jié)論是不科學(xué)的,理由是 。小洋認(rèn)為:分析第2、3次記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),即可得出并聯(lián)電路中,通過(guò)各支路的電流相等。你認(rèn)為小洋同學(xué)得出的結(jié)論是(選填“正確”或“錯(cuò)誤”)的,理由是 。為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更具科學(xué)性,請(qǐng)你提出一條合理化建議: 。(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小組同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行展示時(shí),小明收集了全班實(shí)驗(yàn)中電流表出現(xiàn)的故障,有以下幾種,請(qǐng)你分別寫出產(chǎn)生這些情況的原因:熱點(diǎn)考向探究 選用了兩只規(guī)格相同的燈泡只分析一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出的結(jié)論,不具有普遍性錯(cuò)誤應(yīng)選用不同規(guī)格的小燈泡,進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn),

14、得出結(jié)論 ;。(6)在進(jìn)行小組討論時(shí),小明認(rèn)為:在第一次實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,只改變電源電壓,三次分別測(cè)出A、B、C三處的電流,也能得出具有普遍性的結(jié)論,你認(rèn)為小明的實(shí)驗(yàn)方案是(選填“可行”或“不可行”)的。熱點(diǎn)考向探究電流表“+”“-”接線柱接反 可行圖17-13電流表量程選擇太大電流表量程選擇太小 (7)小明利用原有的實(shí)驗(yàn)器材,添加一個(gè)開(kāi)關(guān),又設(shè)計(jì)了一個(gè)電路。利用這個(gè)電路,不用更換電流表的位置,就可直接測(cè)出A、B、C三處的電流,同樣可得出三處電流的關(guān)系。請(qǐng)?jiān)趫D17-14所示虛線框中畫出電路圖。熱點(diǎn)考向探究圖17-14 答案如圖所示 (8)實(shí)驗(yàn)中,小偉發(fā)現(xiàn),閉合開(kāi)關(guān)的瞬間,小燈泡很亮,然后變暗一些,造成這種現(xiàn)象的原因是 。熱點(diǎn)考向探究