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1、
會(huì)寧縣河畔初級(jí)中學(xué)七年級(jí)導(dǎo)學(xué)案
《海陸變遷》導(dǎo)學(xué)案
_____年級(jí) _____班 組號(hào) __________ 姓名 _________ 號(hào)數(shù) ____
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解地表形態(tài)是不斷變化的，并能用實(shí)例進(jìn)行說明。
2、了解“大陸漂移假說”的要點(diǎn)，并能體會(huì)其在科學(xué)發(fā)現(xiàn)中的作用。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、六大板塊的分布
2、利用“大陸漂移假說” 的觀點(diǎn)解釋教材中的一些現(xiàn)象。
一、自主學(xué)習(xí)、合作探究 ：
學(xué)習(xí)任務(wù)（一） 地表形態(tài)變化
自主學(xué)習(xí)： 讀教材后解釋“活動(dòng)”中的現(xiàn)象，從這些現(xiàn)象中你得到什么啟示？
小組交流：
2、
學(xué)習(xí)任務(wù)（二） 大陸漂移假說
自主學(xué)習(xí)： 讀圖 2-46 結(jié)合教材 33 頁完成下列任務(wù)：
（ 1）“大陸漂移假說”是由德國(guó)科學(xué)家 提出的?！凹僬f”認(rèn)為地球上
原先只有一塊叫“ ”的陸地，被叫做“ ”的大洋所包圍，后來大
陸開始破裂形成現(xiàn)在的樣子。
（ 2）你有什么好的證據(jù)來證明“大陸漂移假說”的科學(xué)性嗎？
學(xué)習(xí)任務(wù)（三） 板塊構(gòu)造學(xué)說
自主學(xué)習(xí)： 讀圖 2-55 ，結(jié)合教材完成以下任務(wù)：
（ 1）六大板塊分別是： 、 、 、 、 、 。
（ 2）一般來說，板塊的內(nèi)部比較 ，板塊與板塊的交
3、界地帶地殼比較 。
主備教師：王瑞娜 輔備教師：車寶江 王曉軍 張學(xué)明 學(xué)案編號(hào)： 7
（ 3） “→ ←”表示板塊作 運(yùn)動(dòng)， “← →”表示板塊作 運(yùn)動(dòng)。
（4 ）按照 “板塊構(gòu)造學(xué)說 ”的觀點(diǎn)，海洋最初是由于大陸板塊發(fā)生的 運(yùn)動(dòng)
形成的。
學(xué)習(xí)任務(wù)（四） 火山與地震
1 自主學(xué)習(xí)： 閱讀教材 43-44 頁完成下列任務(wù)：
（1）世界上兩大火山地震帶是： 一是 _________________ ；二是 ______________
________________________ 。
（ 2）世界上火山最多的國(guó)家是
4、 _____________ 。
（ 3）東日本大地震是 _________板塊和 _________板塊碰撞擠壓形成的。
2 讀圖 2-56 ，完成 45 頁活動(dòng) 1、 2 題。
二、學(xué)以致用， 拓展延伸：
近年來，中國(guó)乃至世界火山地震災(zāi)害頻繁發(fā)生。
（1）請(qǐng)列舉近幾年來國(guó)內(nèi)外比較嚴(yán)重的地震和火山災(zāi)害。
（2）當(dāng)?shù)卣饋砼R時(shí)，你如果在家、在學(xué)校、在公共場(chǎng)合，你應(yīng)該怎么辦 ?
學(xué)習(xí)方法：
（1）圖文結(jié)合法：地圖是學(xué)習(xí)地理的重要工具，圖文結(jié)合法也是我們學(xué)習(xí)地理
的重要方法， 我們既要知道地理事物的名稱，更要掌握其位置， 學(xué)習(xí)中注重 “以文釋圖”“以圖釋文” ，來幫助我們掌握地理事物。
（ 2 ）聯(lián)系法：地理知識(shí)是一個(gè)有機(jī)整體，比如：火山地震與板塊運(yùn)動(dòng)的聯(lián)系，在學(xué)習(xí)中要注意個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，有利于我們更好的把握知識(shí)。
三、鞏固練習(xí)，達(dá)標(biāo)檢測(cè)：完成練習(xí)冊(cè)
四、附板書設(shè)計(jì)：
第四節(jié) 海陸變遷
一 、地表形態(tài)變化
二、大陸漂移假說：泛大陸 泛大洋
三、板塊構(gòu)造學(xué)說：
1 、六大板塊名稱內(nèi)部
2 、運(yùn)動(dòng)
交界地帶
四、火山與地震
1 、分布
2、成因
七年級(jí)導(dǎo)學(xué)案《海陸變遷》
