《2021年北師大版 初三 第二冊(cè) 數(shù)學(xué)送書 教案模板》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021年北師大版 初三 第二冊(cè) 數(shù)學(xué)送書 教案模板（8頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、北師大版 初三 第二冊(cè) 數(shù)學(xué)送書 教案模板本課程以學(xué)生對(duì)小數(shù)的意義和小數(shù)的加減運(yùn)算的學(xué)習(xí)和理解為基礎(chǔ)。從學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和技能出發(fā)，讓學(xué)生體驗(yàn)十進(jìn)制加減乘除的計(jì)算過程，體驗(yàn)十進(jìn)制與生活的密切關(guān)系。我們來看看北師大版，初三，第二卷，送書給數(shù)學(xué)的教案！歡迎查看！北師大版，初三，下冊(cè)，數(shù)學(xué)送書，教案1教學(xué)目標(biāo)：能獨(dú)立分析解決十進(jìn)制加減能解決的簡單問題，正確處理十進(jìn)制加減過程中需要進(jìn)位或退位的算術(shù)問題。體驗(yàn)?zāi)切┲挥泄烙?jì)才能解決的問題的特點(diǎn)，培養(yǎng)估計(jì)的意識(shí)，根據(jù)具體情況進(jìn)行估計(jì)，說明估計(jì)過程。教學(xué)重點(diǎn)：探究十進(jìn)制加減(進(jìn)位或退位)的算法和算法。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖。教學(xué)過程：上下文導(dǎo)入。曉曉打算去郵局寄一
2、本書。請(qǐng)計(jì)算她的郵費(fèi)。中學(xué)玩。創(chuàng)設(shè)情境，揭示問題。學(xué)生獨(dú)立觀察，理解問題的含義，列出公式。根據(jù)情況進(jìn)行估計(jì)，并說明估計(jì)的過程。學(xué)生們估計(jì)郵資總額是多少？多少和多少之間？同伴討論自己思考的結(jié)果，解釋估計(jì)的過程。過去，對(duì)學(xué)生的估計(jì)沒有太多限制。這一次，讓學(xué)生說出估計(jì)結(jié)果是多少。也可以說肯定不會(huì)超過多少元，肯定不會(huì)少于多少元。有些學(xué)生可能會(huì)有困難，所以要注意方法的指導(dǎo)。(3)全班交流估計(jì)結(jié)果。探究十進(jìn)制加減(進(jìn)位或退位)的算法和算法。學(xué)生自主選擇算法，自主計(jì)算12.4元的1.6元。比較計(jì)算和估算的結(jié)果。計(jì)算十進(jìn)制進(jìn)位加法時(shí)應(yīng)注意的問題探討。做完“試試”第一題，再來說說計(jì)算十進(jìn)制退位減法需要注意什么。
3、完成“嘗試”第二題。學(xué)著做著。完成“練習(xí)”第一題。鼓勵(lì)學(xué)生先通過仔細(xì)計(jì)算寫出結(jié)果，然后使用垂直計(jì)算。森林博士。完成“練習(xí)”第二題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體修改。完成“練習(xí)”第三題。注意有多少學(xué)生自覺選擇估計(jì)來解決問題。把問題改成“小明拿了40塊錢買這兩本書，還剩多少錢？”讓學(xué)生做計(jì)算?？梢缘?。完成“練習(xí)”第四題。學(xué)生獨(dú)立完成。先說怎么解決問題。完成“練習(xí)”第五題。當(dāng)學(xué)生提問時(shí)，鼓勵(lì)他們從新的角度提出新的數(shù)學(xué)問題。這些問題可能包含更多信息提出的問題暫時(shí)無法解決，但解決問題的愿望會(huì)成為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力?？偨Y(jié)一下。北師大版，初三，卷二，數(shù)學(xué)送書，教案二教學(xué)目標(biāo)：掌握十進(jìn)制加減乘除的計(jì)算方法。教學(xué)難
4、點(diǎn)：掌握十進(jìn)制加減的垂直算術(shù)。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：首先，創(chuàng)建場景。1.曉曉去郵局給她的好朋友小明寄了一本書。請(qǐng)仔細(xì)觀察這張圖片，然后告訴你的同桌你在圖片中發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息，你可以問什么數(shù)學(xué)問題。你能估計(jì)一下現(xiàn)在微笑要付多少郵費(fèi)嗎？試著在你的練習(xí)本上做。你如何計(jì)算數(shù)字并寫下過程？(3)通信算法。a，12元，1元=13元，6加8=14=1元加4，所以是14元加4。b，1.6元=16角，12.8元=128角，16 128=144角，c、使用垂直：一點(diǎn)六分12.814.4計(jì)算小數(shù)加法要注意什么說出錯(cuò)誤的原因，然后在旁邊改正。3.書中的問題3，4，5。(1)學(xué)生閱讀問題，理解問題的含義。(2)列出
5、公式，計(jì)算。(3)與全班交流，談?wù)摻鉀Q問題的過程。位小數(shù)的加減(進(jìn)位或放棄)(1)1.6 12.8=14.4元(2)12.8-1.6=11.2元(3)15-14.4=0.6元(元)北師大版，初三，下冊(cè)，數(shù)學(xué)送書，教案三教學(xué)目標(biāo)1.能獨(dú)立分析解決十進(jìn)制加減計(jì)算能解決的簡單問題，正確處理計(jì)算過程中需要處理的進(jìn)位或退位的算術(shù)問題。2.體驗(yàn)?zāi)切┲挥泄浪悴拍芙鉀Q的問題的特點(diǎn)，培養(yǎng)估算意識(shí)，根據(jù)具體情況估算。3.通過“送書”等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生從不同角度觀察、提問、解決問題的能力。4.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和合作交流的意識(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)(1)活動(dòng)1:送一本書1.引導(dǎo)學(xué)生觀察第一張情境圖。(課本第8頁)老師：前幾天
6、，曉曉去郵局給好朋友小明寄了一本書。請(qǐng)仔細(xì)觀察這張圖片，然后告訴同桌你在圖片中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息，可以提出哪些問題，并列出公式。(學(xué)生獨(dú)立觀察，認(rèn)真審題，先列出公式。老師巡視然后去黑板列出公式：1.6 12.4=？)老師：(指著公式)這是我?guī)讉€(gè)同學(xué)列的公式。有什么公式和這個(gè)不一樣嗎？(學(xué)生也可以列舉：12.4 1.6=？)老師：為了幫助曉曉解決送書的郵費(fèi)問題，我們列出了正確的加法公式?，F(xiàn)在，你能估計(jì)一下曉曉要付多少郵費(fèi)嗎？所需郵費(fèi)不得超過或少于人民幣？先想想，然后把你的想法告訴小組里的同學(xué)。(學(xué)生先獨(dú)立思考，然后分組交流講解估算過程。請(qǐng)派代表匯報(bào)并說明估算過程。)老師：剛才我們估算了一下需要的
7、郵費(fèi)?，F(xiàn)在我們來看看誰的估計(jì)最接近正確答案。請(qǐng)選擇自己喜歡的算法，獨(dú)立計(jì)算列出的公式。(學(xué)生獨(dú)立完成，小組交流。)老師：看看課本上三個(gè)孩子是怎么算的。哪個(gè)算法和你的一樣？哪一個(gè)你沒想到？有不同的算法嗎？讓學(xué)生先思考一下，再來回答。)老師：做加法計(jì)算要注意哪些問題？(先小組討論，然后全班交流。主要是圍繞著“小數(shù)點(diǎn)要對(duì)齊，滿十要一個(gè)一個(gè)推進(jìn)”，老師總結(jié)并進(jìn)一步明確了小數(shù)加法的計(jì)算方法。)老師：那么，這兩包書的郵費(fèi)有什么區(qū)別呢？能不能在一個(gè)專欄里解決？(學(xué)生分欄作答，全班交流。)老師：計(jì)算十進(jìn)制減法需要注意什么？(學(xué)生討論交流。)2.出示課本第9頁“練習(xí)”第二題。老師：請(qǐng)做一名森林醫(yī)生來治愈這些小樹
8、。(要求學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流反饋。)(2)活動(dòng)2:購物1.出示課本第9頁“練習(xí)”第三題的情境圖。老師：今天小明和小青和媽媽去郵局收曉曉送的書。他們非常高興。后來，他們一起去購物。他們首先來到書店。小明想買兩本書，動(dòng)物世界和童話故事。40塊錢起他帶錢夠嗎？引導(dǎo)學(xué)生理解問題的含義。)老師：有什么方法可以解決這個(gè)問題？(學(xué)生交流：可以直接計(jì)算，也可以估算。)老師：如果我把題目改成“小明拿了40塊錢買這兩本書，還剩多少錢？”這兩個(gè)問題一樣嗎？有什么區(qū)別？(問題不一樣。課本上的題目只問40塊錢夠不夠買這兩本書，修改后的題目問還剩多少錢。)老師：那么，這兩個(gè)問題可以用估計(jì)來解決嗎？(不能。)老師：那么，
9、哪個(gè)問題可以通過估算解決，哪個(gè)問題只能通過具體計(jì)算解決？為什么？（老師：媽媽花了15？8元，還剩34？2元，媽媽帶了多少錢？說說你的想法，怎么形成的。3.出示課本第九頁“練習(xí)”第五題。老師：小明、小青和他們的媽媽逛完書店后去超市買了一些食物。誰愿意在這家超市當(dāng)服務(wù)員，把這些食物介紹給大家？(學(xué)生自主完成前(1) (3)個(gè)小問題，全班交流反饋。)(3)活動(dòng)3:總結(jié)北師大三年級(jí)數(shù)學(xué)送書教案模板最新北師大版初三數(shù)學(xué)第二卷教案模板北京師范大學(xué)版初三第二卷數(shù)學(xué)教案模板最新北師大版初三第二卷數(shù)學(xué)教案模板北師大三年級(jí)數(shù)學(xué)搭配學(xué)習(xí)教案模板北師大版初三最新數(shù)學(xué)教案模板數(shù)學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教案模板數(shù)學(xué)三年級(jí)第二冊(cè)教案模板北京師范大學(xué)版初三第二卷數(shù)學(xué)千克教案模板北師大三年級(jí)數(shù)學(xué)下有多個(gè)教案設(shè)計(jì)
2021年北師大版 初三 第二冊(cè) 數(shù)學(xué)送書 教案模板
