教學論文 小學數(shù)學課堂如何實現(xiàn)高效

《教學論文 小學數(shù)學課堂如何實現(xiàn)高效》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《教學論文 小學數(shù)學課堂如何實現(xiàn)高效（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 小學數(shù)學課堂如何實現(xiàn)高效 靖遠縣糜灘鄉(xiāng)糜灘小學 李敬偉 新課改正在全國上下轟轟烈烈的開展， 它提出了許多新理念、 新精神、新要求，高效課堂對教師來說，就是教學方式的改革。在課堂改革中，教師應(yīng)從角色、觀念上轉(zhuǎn)變，更要做好課前、課中等方面工作的改變，真正做到課堂高效率、高質(zhì)量地完成教學任務(wù)，促進學生獲得高效發(fā)展。 作為一名小學數(shù)學教師， 必須了解當今教育形勢的發(fā)展，掌握新理念， 依據(jù)新的數(shù)學課程標準的編排有目的地引導學生進行數(shù)學活動，遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律， 強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、思維能力和實踐能力。下面我就談?wù)勛约涸诮虒W中的

2、幾點做法： 一、教師課前準備充分，明確教學目標 教師課前準備是否充分直接影響著課堂教學的效果，一個完整、明確的課堂教學目標必定能提高數(shù)學課堂教學效果。 那么，科學的教學目標的制定體現(xiàn)在哪些方面呢？ 首先，這就要求教師在教學內(nèi)容上合理地確定教學內(nèi)容的廣度和深度。對低年級和高年級的學生要進行區(qū)分， 由于不同級的學生思維發(fā)展水平不一樣，因此相應(yīng)的教學進度也要區(qū)別對待。 其次，對教學內(nèi)容中的重點和難點也要有所區(qū)分， 這樣能夠避免在教學時抓不住主要的基本內(nèi)容， 而在次要的或者學生容易接受的內(nèi)容上多花時間從而達不到預(yù)定的教學效果。 二、巧妙設(shè)計，激發(fā)學生的

3、學習興趣 偉大的科學家愛因斯坦說過：興趣是最好的老師。學生只有對學習的知識產(chǎn)生濃厚的興趣才能愛學、樂學、會學、善學，從而增進知識，增長才干。因此，巧設(shè)導課，對上好一堂課有牽一發(fā)而動全身之妙處。巧妙的開頭，能激發(fā)學生濃厚的學習興趣和強烈的求知欲，使學生的注意力很快集中到教學的內(nèi)容上去， 并能創(chuàng)設(shè)良好的學習情境，使學生在輕松愉悅的氛圍中學到知識。那么，如何激發(fā)學生學習的興趣呢？ 在課堂教學中，創(chuàng)設(shè)良好的問題情景能有效地激發(fā)和培養(yǎng)學生 的學習興趣，為課堂教學創(chuàng)設(shè)一種愉快、活躍、和諧、生動，張馳有 效的理念氣氛。如：我在三年級數(shù)學“分一分”的

4、教學中，老師提出 以下問題：同學們喜歡猴子嗎？知道它們最愛吃什么？如果有 4 個桃 子平均分給 2 個猴子，每只猴子分幾個 ?如果有一個桃子平均分給 2 個猴子，應(yīng)該怎樣分？這樣，創(chuàng)設(shè)了豐富有趣的情景，從學生已有的 生活經(jīng)驗出發(fā)， 為學生營造良好的數(shù)學學習環(huán)境， 激發(fā)了學生學習的 興趣。以分桃子的情景，引入二分之一，不僅激發(fā)了學生的興趣，而 且為學生在分數(shù)是建立在平均分基礎(chǔ)上這一方面作了鋪墊。 從而讓學 生產(chǎn)生懸念，急于要了解問題的結(jié)果。 使學生一開始就對新問題的學 習產(chǎn)生濃厚的興趣，調(diào)動了學生學習數(shù)學的積極性。

5、除此之外，還可 以運用以故事導入， 游戲?qū)?，謎語導入等等的方法來激發(fā)學生對學 習的興趣。 三、教學方法要科學合理 教法制約著學法，并給課堂教學效率帶來直接的影響。因此教 師選擇教學方法要科學、合理，注意體現(xiàn)如以下四個原則：啟發(fā)性原則、生動性原則、 自主性原則和因材施教原則。課堂的教學方法是多種多樣的，不同的內(nèi)容，不同的課型，教學方法要不同。 四、教學手段要多樣、靈活 教學手段是實現(xiàn)目標的主要措施。要提高課堂教學效率，教師 必須掌握現(xiàn)代化信息技術(shù)， 注意教學手段的多樣化。 多媒體教學體現(xiàn)了教學手

6、段的多樣化， 教師以多媒體和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的信息化環(huán)境中實施課程教學活動 ,對課程教學內(nèi)容進行信息化處理 ,使之成為學習者的學習資源 ,并提供給學生共享。在平時的教學中經(jīng)常利用多媒體進行教學 ,感覺對教學很有幫助。因此 ,教師在設(shè)計導入環(huán)節(jié)時應(yīng)注意在學生已有知識的基礎(chǔ)上 ,根據(jù)學生的心理特點和認知規(guī)律 ,運用現(xiàn)代化技術(shù)手段將學生引入到教學情境中去。 教師通過多媒體課件將學生帶入教學情境中 ,再適時靈活地提出問題 ,引導學生思考 ,產(chǎn)生學習新知識的興趣。 五、優(yōu)化教學過程是高效課堂的關(guān)鍵 數(shù)學課程標準指出 :“有效地數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶 ,動手實踐、自主探

7、索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。”而高效的數(shù)學學習活動應(yīng)是在有效的數(shù)學學習活動基礎(chǔ)上的更 高層次追求。小組討論 ,合作探究是一種比知識更重要的能力 ,它越來越成為當代人的一種重要素質(zhì) ,受到大家的青睞。而課堂開展小組合作學習 ,有利于師生間、學生間的情感溝通和信息交流 ,有利于鼓勵學生從不同的角度去觀察、思考問題 ,發(fā)展思維的發(fā)散性、求異性。 六、設(shè)計有效的課堂練習 數(shù)學課堂練習是一堂數(shù)學課的重要組成部分，是進一步深入理 解知識、掌握技能技巧、培養(yǎng)積極的情感和態(tài)度、促進學生深層次發(fā) 展的有效途徑。所以一節(jié)數(shù)學課，練習是否有

8、效，將是一節(jié)課的點睛 之筆。有效地課堂練習設(shè)計是實施數(shù)學高效課堂的保證， 《數(shù)學課程 標準》把“有效的組織練習”列為重要內(nèi)容之一，以顯示其在小學數(shù) 學中的重要作用。 那么如何提高課堂練習的有效性？ 1.練習的設(shè)計體 現(xiàn)生活性。小學生“運用所學的數(shù)學知識和方法解決一些簡單的實際 問題?！薄芭囵B(yǎng)學生初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力”是《課標》的 重要目標之一。數(shù)學源于生活，又回歸于生活。我們應(yīng)把生活實踐當 做學生認識發(fā)展的活水， 把數(shù)學習題與生活實踐鏈接起來， 可展現(xiàn)數(shù) 學的應(yīng)用價值， 讓學生在這些來自于實際的鮮活的數(shù)學

9、事例中， 感受 到學習數(shù)學是有用的，是快樂的。 2.練習的設(shè)計體現(xiàn)階梯性。 《數(shù)學 課程標準》要求“練習的內(nèi)容要有層次、有坡度、難易適中。 ”這就 要求練習服務(wù)于中心，緊扣教學要求，突出重難點內(nèi)容，有針對性 ; 練習由淺入深，由易到難，循序漸進，習題之間有一定的層次階梯，有一定的信息差，即層次性 ;練習還要能啟發(fā)學生的積極思維，培養(yǎng)思維能力，有利于學生對所學內(nèi)容形成知識系統(tǒng)，即啟發(fā)性 ;另外設(shè)計練習還要著眼于全班大多數(shù)學生的實際， 又能適應(yīng)少數(shù)優(yōu)等生和學困生的需要，使優(yōu)中差不同程度的學生都能積極參與練習， 讓每個孩子在數(shù)學上都能得到最大的發(fā)展。 3.練習的設(shè)計體現(xiàn)

10、開放性。練習要刻意減少指令性的成分， 增加練習的開放性，以使學生的思路更廣闊、 更靈活。 總之 ,課堂教學是一門很深的學問 ,具有極強的藝術(shù)性。 為了提高課堂教學的有效性及高效性 ,我們必須本著“一切為了學生的發(fā)展” ,以教學理論作指導 ,經(jīng)過自己的不斷實踐 ,不斷總結(jié) ,不斷完善和創(chuàng)新 ,真正提高課堂教學的質(zhì)量 ,提高學生學習效率。作為教師，只有我們能準確地把握新課程標準， 強化目標意識， 積極自覺地促進自己的觀念轉(zhuǎn)變，就一定能實現(xiàn)構(gòu)建數(shù)學課堂教學有效性的目標， 促進學生的全面發(fā)展，真正體現(xiàn)新課標的 “不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”的基本理念。