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東華理工大學長江學院
本科生畢業(yè)設計（論文）
過程管理手冊
畢業(yè)設計（論文）題目
學生姓名：
學 號：
專 業(yè)：
系 別：
指導教師：
教學科研部
二○ 年 月
說 明
1、學生畢業(yè)設計（論文）工作開始之前，由指導老師填寫本手冊中的任務書，并經各教學單位主管教學系主任或系畢業(yè)設計（論文）工作領導小組組長批準后，發(fā)至學生手中。
2、學生和教師填寫前應打好草稿，認真細致。畢業(yè)設計（論文）工作的進展情況要做好過程記錄和階段小結。
3、在填寫本手冊時，學生應清楚自己完成的是設計還是論文，然后要完整填寫所屬部分內容，所有簽字必須齊全。本手冊作為畢業(yè)設計（論文）工作檢查的主要依據。
4、本手冊在畢業(yè)設計（論文）完成后，與設計（論文）一起交給指導老師，作為論文評閱和畢業(yè)答辯的主要檔案材料，并由各系保存至學生畢業(yè)后四年。
畢業(yè)設計（論文）管理工作流程
教學科研部下達畢業(yè)設計（論文）工作指導性意見
各系制定學年度畢業(yè)設計（論文）工作細則，
進行指導教師資格審查
各系組織指導教師提出畢業(yè)設計（論文）題目，審查并公布課題名稱，組織學生選題
各系公布畢業(yè)設計（論文）題目、指導教師及學生選題結果
匯總指導教師、畢業(yè)生姓名及畢業(yè)設計（論文）題目報教學科研部
各指導教師下達任務書、指導學生填寫開題報告
教學科研部會同督導組進行中期檢查
各系組織中期檢查
評閱教師評語及成績評定
指導教師評語及成績評定
學生畢業(yè)設計（論文）上交與答辯資格審查
各系上報各專業(yè)答辯安排計劃、組織答辯（二次答辯）工作
各系成績匯總、推薦校級優(yōu)秀畢業(yè)設計（論文）名單并報相關材料到教學科研部
各系畢業(yè)設計（論文）工作自查和互查、工作總結、資料歸檔等
教學科研部進行工作總結、編印《優(yōu)秀畢業(yè)設計（論文）匯編》、組織申報并參加江西省高等學校本科優(yōu)秀畢業(yè)設計（論文）評選
教學科研部組織實施本年度畢業(yè)設計（論文）質量抽樣評價、分析與總結
目 錄
一、畢業(yè)設計（論文）的管理條例 （1）
二、畢業(yè)設計（論文）撰寫規(guī)范 （14）
三、學士學位設計（論文）答辯指南 （21）
四、畢業(yè)設計（論文）封面格式 （22）
五、畢業(yè)設計（論文）任務書 （23）
六、畢業(yè)設計（論文）開題報告 （26）
七、學生畢業(yè)實習成績鑒定 （28）
八、畢業(yè)設計（論文）進展情況記錄 （29）
九、畢業(yè)設計（論文）進展中期小結 （30）
十、畢業(yè)設計（論文）進展情況記錄 （31）
十一、畢業(yè)設計（論文）評閱意見（理工類） （32）
十二、畢業(yè)設計（論文）評閱意見（經管、文法類） （33）
十三、畢業(yè)設計（論文）答辯記錄卡 （34）
十四、畢業(yè)設計（論文）答辯評審表 （35）
十五、畢業(yè)設計（論文）第二次答辯記錄卡 （36）
十六、畢業(yè)設計（論文）成績評定書 （37）
東華理工大學長江學院 畢業(yè)設計（論文）過程管理手冊
東華理工大學長江學院
畢業(yè)設計（論文）管理條例
第一章 總 則
第一條 畢業(yè)設計（論文）是實現培養(yǎng)目標的重要教學環(huán)節(jié)，在培養(yǎng)大學生探求真理、強化社會意識、進行科學研究基本訓練、提高綜合實踐能力與素質等方面，具有不可替代的作用，是教育與生產勞動和社會實踐相結合的重要體現，是培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神的重要實踐環(huán)節(jié)。畢業(yè)設計（論文）的質量還是衡量高等學校的教學水平，以及學生畢業(yè)與學位資格認證的重要依據。通過畢業(yè)設計（論文）的訓練，使學生達到系統(tǒng)地鞏固并擴大所學知識，創(chuàng)造性地運用所學知識解決本專業(yè)科學研究及工程技術問題，綜合鍛煉并提高學生的調查研究、搜集資料、查閱文獻、使用工具、繪圖、實驗實習觀察、記錄、計算、設計、總結等能力，從而使學生獲得比較全面的訓練。
第二條 為加強對本科畢業(yè)設計（論文）工作的指導與管理，根據教育部《高等學校畢業(yè)設計（論文）指導手冊》有關要求，結合我院的實際，制定本條例。
第二章 組織領導
第三條 學校采用教學科研部、系和專業(yè)教研室三級分工負責的原則，進行對畢業(yè)設計（論文）工作的管理、指導、實施、檢查、考核和總結。
第四條 教學科研部作為學院教學管理的職能部門，在主管院長領導下，負責畢業(yè)設計（論文）的總體管理工作。其主要職責是：
（1）制定學院畢業(yè)設計（論文）工作的相關政策、條例和規(guī)定；
（2）組織對畢業(yè)設計（論文）工作的檢查和監(jiān)督；
（3）審核畢業(yè)設計（論文）答辯委員會名單；
（4）協(xié)調校內有關部門，為畢業(yè)設計（論文）工作的順利進行提供保證；
（5）組織對畢業(yè)設計（論文）工作的考核、評估、總結，提出有關整改措施。
第五條 各系負責本系畢業(yè)設計（論文）全過程的管理。各系由主管教學的系主任負責，并成立畢業(yè)設計（論文）工作領導小組，統(tǒng)籌安排畢業(yè)設計(論文)工作，督促檢查本系畢業(yè)設計(論文)工作情況，發(fā)現問題及時與各方溝通。教學秘書負責畢業(yè)設計（論文）過程中的日常管理工作。各系的主要職責是：
（1）按照學院相關規(guī)定，對參加畢業(yè)設計（論文）的學生進行資格審查；
（2）根據教學計劃和本系具體情況，擬定畢業(yè)設計（論文）工作計劃和具體實施措施，按照學院要求組織落實本系畢業(yè)設計（論文）的具體工作，如確定下達畢業(yè)設計（論文）任務的時間、本系對畢業(yè)設計（論文）的具體要求等；
（3）組織對畢業(yè)設計（論文）工作的中期檢查；
（4）確定本系（專業(yè)）畢業(yè)設計（論文）答辯委員會名單上報教學科研部；
（5）負責本系學生畢業(yè)設計（論文）的成績管理；
（6）檢查本系畢業(yè)設計（論文）答辯工作；
（7）負責本系畢業(yè)設計（論文）經費的管理。
（8）審校并確定優(yōu)秀畢業(yè)設計（論文），總結畢業(yè)設計（論文）工作。
第六條 各專業(yè)教研室作為直接組織和指導學生進行畢業(yè)設計（論文）的基層單位，其主要任務是：
（1）審核確定畢業(yè)設計（論文）題目及指導教師；
（2）負責組織學生的選題工作；
（3）按要求審定畢業(yè)設計任務書；
（4）檢查學生畢業(yè)設計（論文）進度、質量和紀律，檢查指導教師對學生的指導情況；
（5）提出畢業(yè)設計（論文）答辯委員會組成；
（6）成立驗收小組，組織檢查驗收學生的畢業(yè)設計（論文）成果，
（7）組織對學生答辯資格的審查和畢業(yè)設計（論文）的評閱、答辯及成績評定工作；
（8）收集、整理、保存畢業(yè)設計（論文）有關資料及畢業(yè)論文、圖紙等，評選優(yōu)秀畢業(yè)設計（論文），總結畢業(yè)設計（論文）工作。
第七條 在校外進行的畢業(yè)設計（論文），各系視具體情況可以指派指導教師，也可單獨委托對方單位具有中級及以上職稱的技術人員指導，但畢業(yè)答辯必須按學院的統(tǒng)一要求安排在校內進行。
第八條 學院將組織有關人員對全院的畢業(yè)設計（論文）工作進行檢查，檢查結果向全院通報。教學科研部將按一定比例抽查學生的畢業(yè)設計（論文），聘請校內外有關專家進行評審，同時將評審結果反饋各教學單位，并向全院通報。
第九條 指導教師對學生的日常指導工作由各專業(yè)教研室負責考評、管理，寫出考評意見，并作為下屆畢業(yè)設計（論文）指導教師資格聘任的條件；學生的畢業(yè)設計（論文）日常管理工作由指導教師和相關班主任全面負責。
第三章 選 題
第十條 畢業(yè)設計（論文）的選題應堅持面向專業(yè)、面向經濟建設、面向生產實際。選題應達到專業(yè)培養(yǎng)目標所規(guī)定的教學基本要求，達到畢業(yè)設計（論文）的教學基本要求。選題應特別注意有利于學生綜合應用所學的基礎理論、基本知識、基本技能，有利于學生能力的培養(yǎng)，并能保證各專業(yè)所應當具有的基本技能的較全面訓練，使學生的創(chuàng)造性得以充分發(fā)揮，科學實驗能力、工程技能、應用各種現代化儀器設備的水平以及獨立工作能力有較大的提高。
第十一條 選題應與社會、生產、科研、教學和實驗室建設等實際任務相結合。其中，理工科畢業(yè)設計（論文）的選題應在實際任務、具有理論探索意義、具有實際應用前景、具有創(chuàng)新構思的課題中選??；文科及經管類的選題需注重分析解決當前經濟改革和社會現實生活中的熱點、難點、焦點問題。選題中鼓勵不同學科（專業(yè)）相互交叉，相互滲透，并鼓勵與校外企、事業(yè)單位合作提出課題。
第十二條 選題的內容應有助于提高學生的調查研究、查閱文獻和搜集資料的能力；理論分析、制定設計或實驗方案的能力；設計、計算和繪圖能力；實驗研究能力；技術經濟分析和組織工作能力；應用計算機開發(fā)軟件能力；應用外語，特別是專業(yè)外語能力；撰寫論文或設計說明書的能力等。
第十三條 題目的工作量和難度要適當，過程要完整。應使學生在規(guī)定時間內經過努力能基本完成全部內容，或者能有階段性的成果，既不使學生承擔的任務過重，結束時遺留很大的尾巴；又不因任務過少，造成學生空閑，以致達不到基本訓練的要求。應采用因材施教的原則，對優(yōu)秀學生可適當加大份量和難度，有利于各類學生提高水平和能力，鼓勵學生有所創(chuàng)新。
第十四條 每名指導教師指導畢業(yè)設計（論文）的學生人數一般為5～8人，鼓勵有科研課題的教師多指導畢業(yè)設計（論文）。原則上一人一題，對一些較大的課題，可組成設計小組分工合作，做到題目相同研究內容不同，以培養(yǎng)學生的協(xié)作精神。
第十五條 畢業(yè)生一般從各系公布的設計或論文題目中選擇；也可根據自己的工作實際情況自擬題目，但必須通過指導教師審核同意后方可進行。指導教師提出的畢業(yè)設計 （論文）課題或校外合作單位提出的課題（須陳述理由和所具備的條件，來自實際任務的選題須出具科研課題立項通知書復印件），經系主任審查批準后向學生公布，通過師生雙向選擇或經協(xié)商分配，確定學生畢業(yè)設計（論文）題目及指導教師。選題和指導教師一經確定，不得隨意更改。
第十六條 有條件的系可安排全部或部分學生提前進入畢業(yè)設計（論文）環(huán)節(jié)，學校提倡畢業(yè)設計（論文）工作時間“覆蓋一年”。各系應不遲于第七學期第十五周完成選題工作，畢業(yè)設計（論文）任務書不遲于第七學期第十七周下達給學生。各系應將畢業(yè)設計（論文）課題匯總表最遲于第七學期結束前以軟盤形式和紙質（系主任簽字并蓋章）形式分別報教學科研部實踐與建設科。已經批準備案的題目不得隨意更改，改換題目必須經過相同審批程序方可生效。
第十七條 學生應于第八學期第二周前完成開題報告工作，包括查閱資料、外文文獻翻譯、文獻綜述（3000～5000字）、開題報告等。各系應根據本系畢業(yè)設計（論文）工作的具體計劃，安排學生在教研室或指導小組范圍內作開題報告，并將開題報告的具體時間、地點安排提前報教學科研部實踐與建設科。
第十八條 各系每學年的選題應更新80%以上。理工科專業(yè)結合工程實際類型的題目（文管經法等專業(yè)結合社會實際題目）數原則上要求達到85%以上，并以畢業(yè)設計為主。在保證基本工程訓練、掌握本學科的基本功的基礎上盡可能安排做一些提高性的、拓展性的研究專題。
第四章 指 導
第十九條 為保證畢業(yè)設計（論文）的質量，指導教師應由具有講師及以上專業(yè)技術職務的教師或具有工程實踐和教學經驗的工程師及以上專業(yè)技術職務的工程技術人員擔任。助教、研究生不能單獨指導畢業(yè)設計（論文），只能作為助手，協(xié)助指導畢業(yè)設計(論文)工作。指導教師由系主任審定后，報教學科研部實踐與建設科備案。
第二十條 原則上學生都必須在校內完成畢業(yè)設計（論文）。確因特殊原因個別學生需在外單位做畢業(yè)設計（論文）時，需辦理有關手續(xù)。由學生所在系聘請有關單位中級職稱以上的科技人員擔任指導教師，題目由學生所在系教師和外單位的指導教師，根據學校的選題原則共同擬定，并委托外單位的指導教師按要求向學生下達畢業(yè)設計（論文）任務書。有關系必須指定專人進行檢查，掌握進度，保證質量，協(xié)調解決有關問題。
第二十一條 每個學生均須有固定的指導教師，每位指導教師指導學生的人數應有一定限制，不同職稱的教師指導的人數應有一定差別。每位指導教師在同一期間指導設計的學生人數一般以5～8人為宜。如個別專業(yè)超出此范圍，須經系主任審核批準，方可執(zhí)行，但每位指導教師指導學生數最多不得超過10人。
第二十二條 各系一般應在學生進行畢業(yè)實習、畢業(yè)設計（論文）前，將畢業(yè)實習、畢業(yè)設計（論文）的具體組織安排、畢業(yè)設計（論文）題目以及學院對畢業(yè)實習、畢業(yè)設計（論文）的具體要求向學生公布，同時安排有豐富指導經驗的教師開設畢業(yè)設計（論文）選題指導講座。
第二十三條 各系畢業(yè)設計（論文）工作領導小組，在畢業(yè)設計（論文）工作的全過程中，根據教學大綱要求，認真抓好動員、開題報告、中期檢查、總結答辯四個階段的工作。中期檢查要求每個學生匯報課題進展情況及階段設計（論文）小結文字報告，對中期檢查不合格的學生，各教學單位應通知學生改正。
第二十四條 指導教師必須熟悉自己所指導的課題內容，掌握有關資料，并提前做好準備工作。對初次擔任指導工作的中、青年教師，各系要指派有經驗的教師具體幫助指導，并定期檢查他們的準備工作和指導工作。
第二十五條 指導教師職責
指導教師應根據畢業(yè)實習和畢業(yè)設計（論文）指導書及學生的畢業(yè)設計（論文）任務書的要求，全面指導學生完成畢業(yè)設計（論文）工作。其主要職責是：
（1）堅持把培養(yǎng)人放在首位，深入畢業(yè)設計（論文）工作的第一線，把學生的能力培養(yǎng)和訓練貫穿在畢業(yè)設計（論文）的全過程中。在指導方法上，立足于啟發(fā)引導，充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造精神，既不包辦代替，也不放任自流，抓住關鍵時機和關鍵環(huán)節(jié)，進行指導和督促檢查。
（2）在畢業(yè)設計（論文）指導過程中，嚴格要求學生，培養(yǎng)學生嚴謹的治學態(tài)度和求實的科學作風，培養(yǎng)好的學風，提高畢業(yè)設計（論文）的質量。不能只強調生產或科研任務而忽視和降低畢業(yè)設計（論文）的要求，更要防止片面追求成果而把學生當成單純勞動力使用。
（3）堅持教學基本要求，貫徹因材施教原則。所有學生都必須獨立完成課題所規(guī)定的任務，同時針對不同學生在知識能力方面的差異，因材施教。對成績較差的學生，要加強指導，對成績好的學生，可以從深度和廣度上提出更高要求，使他們的能力得到充分發(fā)揮。
（4）堅持教書育人。在畢業(yè)實習和畢業(yè)設計（論文）整個階段，學生思想政治工作應以指導教師為主。對學生進行思想政治教育是順利完成畢業(yè)設計（論文）任務的根本保證。畢業(yè)設計（論文）前要對指導的全體學生認真做好宣傳、發(fā)動工作，使學生明確畢業(yè)論文（設計）的重要意義和自己的任務。要注意對學生進行實事求是思想作風、辯證唯物主義思想方法的培養(yǎng)。教育學生遵守紀律、團結協(xié)作、愛護公物、熱愛專業(yè)等。教師在思想上和業(yè)務上應嚴格要求學生，注意以身作則，充分發(fā)揮表率作用，經批準出差時間超過一周的，應委派相當水平教師代理指導。
（5）指導學生收集畢業(yè)設計（論文）必須的各種資料，制訂畢業(yè)設計（論文）進度計劃，并隨時檢查學生完成情況。計劃中應包括：工作階段的劃分、各階段的目的要求和完成期限。
（6）指導學生撰寫畢業(yè)設計（論文），包括編寫畢業(yè)設計（論文）的程序，提出其中計算、繪圖、分析、鑒定等各部分的內容和要求，最后對畢業(yè)設計（論文）寫出總的評語。
（7）指導教師須按以下內容對畢業(yè)設計（論文）做出評審：學生在畢業(yè)實習、畢業(yè)設計（論文）期間的思想表現、工作態(tài)度、資料收集情況、理論水平、工作能力、設計（論文）的質量（科學性、系統(tǒng)性、邏輯性，是否有獨創(chuàng)精神，實際應用或理論意義等）。
第二十六條 對指導教師的基本要求
（1）指導教師應充分收集資料，精心準備，擬定畢業(yè)設計（論文）題目，報專業(yè)教研室審查，并經系畢業(yè)設計（論文）工作領導小組對照學校的選題要求審核。
（2）學生選題后，指導教師應按規(guī)范要求向學生下達畢業(yè)設計（論文）任務書。任務書應包括設計任務、設計內容及要求、設計的進度計劃、指定閱讀的中外文獻、資料（要求至少應閱讀外文文獻資料二篇、中文文獻資料五篇且與課題有關并能反映本學科前沿研究動態(tài)）等。
（3）學生做畢業(yè)設計（論文）過程中指導教師要認真指導，規(guī)范教學行為，嚴格要求學生。對學生在做畢業(yè)設計（論文）中所遇到的問題，要及時指導、分析和解決問題。要杜絕學生在設計思想、設計方法、實驗方案、數據采集、分析處理等方面出現原則性錯誤和弄虛作假現象。
（4）在畢業(yè)設計（論文）全過程中，指導教師應在指定時間和地點，對學生進行三、四次階段性檢查并向學生提出書面指導意見。重點放在從思路、方法及資料查找上給學生以多方面的引導，讓學生自己去思考、分析、對比和解決問題。根據教學要求對需要深化、擴大的內容，指導教師應認真?zhèn)浜谜n，進行啟發(fā)式專題講座或組織好專題討論。平時應定期與學生聯(lián)系，采取多種方式檢查學生的工作進度和工作質量，了解畢業(yè)設計(論文)的進度并予以指導。
（5）指導教師要認真評閱學生畢業(yè)設計（論文）報告，對報告中的錯誤要有明確批示，尤其要對學生在畢業(yè)設計（論文）報告中基本理論、基本實驗方法、數據及數據分析、插圖等方面的錯誤要給予指導，并責成學生修正。
（6）指導畢業(yè)設計（論文）期間，指導教師必須堅守崗位，各單位要嚴格控制出差。確因工作需要非出差不可時，必須經系主任批準（與畢業(yè)設計（論文）工作無關的出差次數限于2次，總天數不超過14天），并委派相當水平的教師代理指導。
（7）做好學生外文翻譯的評閱工作，指導學生按規(guī)范要求正確撰寫畢業(yè)設計(論文)。
（8）指導教師必須在學生答辯前對畢業(yè)設計（論文）（包括設計說明書、計算資料、實驗報告、圖紙或論文等）進行審查，認真填寫畢業(yè)設計（論文）考核評語并對照指標體系進行預評分，指導學生參加答辯。
（9）指導教師原則上不作為本人所指導的學生的畢業(yè)答辯小組成員，在答辯小組提出要求時可介紹所指導學生的畢業(yè)設計（論文）工作情況。
（10）在校外單位指導畢業(yè)設計（論文）的教師，應代表學校會同有關單位，按照學校的有關規(guī)定做好畢業(yè)設計（論文）的各項工作，結束后做好善后工作。在校外做畢業(yè)設計（論文）時，必須指定教師負責指導、督促和檢查，以掌握進度，協(xié)調有關工作。指導教師對學生應強調組織紀律觀念，對于有嚴重違紀現象的學生，指導教師有權取消其畢業(yè)設計（論文）資格。
第五章 實習調研
第二十七條 畢業(yè)論文
（1）社會調查。畢業(yè)論文、尤其是文科專業(yè)的畢業(yè)論文，應當注意聯(lián)系經濟建設和社會發(fā)展的實際，幫助政府部門或企事業(yè)單位解決一些實際問題。因此，畢業(yè)生應走向社會，深入實際，面向經濟建設主戰(zhàn)場進行論文選題的前期調研，以便理論聯(lián)系實際，做到學以致用，發(fā)揮畢業(yè)論文應有的作用。
（2）實習調研。畢業(yè)生應帶著畢業(yè)論文選題或選題意向進行畢業(yè)實習（或生產實習），在實習過程中了解現實問題，積累相關資料，做好調研記錄，完成調研報告，為完成畢業(yè)論文提供翔實的第一手資料。
（3）文獻檢索。做畢業(yè)論文必須進行文獻資料的檢索和查閱，了解有關選題的研究歷史背景、研究水平、已有成果和主要研究動向，以進入該選題研究的學術前沿。因此，學生應具備熟練查閱中、外文獻資料的能力。本階段要求學生查閱一定數量的文獻資料，并結合自己的畢業(yè)論文題目編寫相應的文獻綜述。文獻查閱范圍包括專業(yè)圖書、年鑒、百科全書、文摘、專業(yè)核心期刊、重要報紙和政府部門的研究報告等。
第二十八條 畢業(yè)設計
實習調研是畢業(yè)設計的有機組成部分，在實習調研前一般要制定實習調研提綱，以做到目標明確、有的放矢。實習調研應包括以下內容：
（1）了解國內外有關本學科的研究動態(tài)及發(fā)展趨勢。
（2）調查了解選題中需解決的問題并初步確定解決這些問題的設想和思路。
（3）整理分析相關資料，深入實習現場，鞏固、深化、擴展所學的理論知識，并進一步了解選題所涉及的工程技術細節(jié)。
（4）結合選題需要，掌握與畢業(yè)設計有關的第一手資料。
實習調研結束后，學生需向指導教師提交調研筆記或調研報告。
第六章 畢業(yè)設計（論文）基本要求
第二十九條 畢業(yè)設計（論文）的類型與要求
我校理工科畢業(yè)設計（論文）大致有理論研究型、應用研究型、應用設計型和綜合型等類型，根據我校情況，分別對這幾種類型的畢業(yè)設計（論文）提出以下具體要求：
（1）理論研究型：對該類課題理工科學生一般不提倡，各系要慎重選題，除非題目確實有實際意義。該畢業(yè)設計（論文）報告或論文字數要在15000字以上；根據課題提出問題、分析問題，提出方案、并進行建模、仿真和設計計算等；參考文獻不低于15篇，其中外文文獻要在4篇以上。
（2）應用研究型：學生應在闡明以應用為目的的基礎上，從制訂方案開始，要獨立完成一個完整的應用項目或實驗，取得足夠的數據資料，并對其進行分析和相應的處理，給出必要的實驗曲線、圖表，得出實驗結論；研究要有探索性，而不是簡單重復已有的工作；要完成15000字以上的論文，其包括文獻綜述、實驗部分的對比、分析、討論與結論等內容；參考文獻不少于10篇，包括2篇以上外文文獻。
（3）應用設計型：學生必須獨立完成一定數量的工程圖，其中工程圖必須要有不少于1張是計算機繪圖；一份15000字以上的設計計算說明書（論文）；參考文獻不低于10篇，其中外文文獻要在2篇以上。對涉及計算機軟件類型的設計，學生要獨立完成一個軟件或較大軟件中的一個或數個模塊設計、調試，達到足夠的工作量，要進行計算機演示程序運行和給出運行結果，寫出12000字以上的軟件說明書和論文；畢業(yè)設計（論文）中如涉及到有關電路方面的內容時，必須完成調試工作，要有完整的測試結果和給出各種參數指標。
（4）綜合類：綜合類畢業(yè)設計（論文）要求至少包括以上三類內容，如有工程設計內容時，在圖紙工作量上可酌情減少，完成12000字以上的論文，參考文獻不少于10篇，包括2篇以上外文文獻。
每位學生在完成畢業(yè)設計（論文）的同時，要求翻譯2萬印刷字符（或譯出5000漢字）以上的有關技術資料或專業(yè)文獻，內容要盡量結合課題（譯文連同原文單獨裝訂成冊）；必須使用計算機進行繪圖，或進行數據采集、數據處理、數據分析，或進行文獻檢索、論文編輯等。
繪圖是工程設計的基本訓練，畢業(yè)設計中應鼓勵學生用計算機繪圖，作為繪圖基本訓練可要求一定量的墨線和鉛筆線圖。畢業(yè)設計圖紙應符合制圖標準，如對圖紙規(guī)格、線型、字體、符號、圖例和其他表達的基本要求。
我院經、管、文、外語類畢業(yè)設計（論文）大致有專題型、項目研究與設計型、綜述型和綜合論文型等，具體要求如下：
（1）專題型：專門論述某一學科中的某一學術問題的學術論文。撰寫這種論文，要求在前人研究成果的基礎上，以直接論述的形式，從正面提出對某一學科中某一學術問題的新見解。涉及到論辯類時，要根據充分的論據，針對他人在某一學科中的某一學術問題的見解提出問題，通過辯論來發(fā)表新見解。
（2）項目研究與設計型：學生應在闡明項目研究目的的基礎上，從制訂項目研究方案開始，獨立完成一個完整的項目設計和研究。應取得足夠的實驗數據和技術材料，并對其進行分析和相應的處理，給出必要的實驗曲線、圖表，得出實驗結論。參照專業(yè)規(guī)范，撰寫論文。
（3）綜述類：綜述是通過歸納、總結、介紹或評論古今中外人士對某一學科中的某一學術問題，提出自己的見解。
（4）綜合類：綜合是將綜述類和專題型中論辯兩種形式結合起來的一種論題。
以上四種類型論文均要寫出1萬字以上的論文，參考文獻數目不少于10篇，其中包括2篇以上的外文文獻。
另外，外語專業(yè)畢業(yè)論文選題的確定要符合外語教學大綱的基本要求，與所學專業(yè)的內容相銜接。畢業(yè)論文要用所學的第一外語撰寫，語言要正確規(guī)范，通順得體；畢業(yè)論文的篇幅約1萬個外文單詞；英文摘要約200～300個單詞，并有相應的中文摘要。
第三十條 畢業(yè)設計（論文）的能力要求
（1）科學研究能力要求
學生進行畢業(yè)設計（論文）時，能夠對選題進行技術可行性分析、經濟合理性分析和綜合性評價。分析的理論依據充分，數據資料準確，公式推導正確，能將所學知識和技能用于畢業(yè)設計(論文)中。
能理論聯(lián)系實際，運用科學的研究方法對選題內容建立數學模型，具有一定的工程技術實際問題的分析能力、設計能力、解決能力。
能夠進行本專業(yè)所要求的數學計算，數據處理方法及結果正確可靠。
能夠結合畢業(yè)設計(論文)，使用計算機進行必要的編程、錄入、編輯排版、數據處理、結果輸出和打印等工作。
對基礎理論研究的學術性論文，應準確把握選題的邏輯重心和學術思路，能運用豐富的專業(yè)知識對理論觀點作出深入的論證，具有嚴謹的理論思辨過程，以鍛煉畢業(yè)生的科研能力，使畢業(yè)論文達到較高的學術價值。
（2）工程實踐能力要求
對工程設計類，要求結構及工藝合理，表格、插圖規(guī)范準確，圖樣的繪制及技術要求符合國家標準，并保證圖面質量，工程圖紙逐步達到使用計算機出圖。
對軟件工程類，要求軟件運行結果合理、可靠，程序注釋清晰、界面友好、操作簡便，工程文檔齊全、符合國家規(guī)范。
對研究論文類，要求資料翔實，立論正確，論證嚴密，理論分析透徹，邏輯推理能力強。
（3）創(chuàng)新能力要求
畢業(yè)論文的主要觀點相對前人研究成果有改進或有自己的獨到見解，并產生了一定的社會影響。
畢業(yè)設計對選題所涉及的工藝和技術問題有改進和提高，并有一定的實際應用價值或產生了較好的社會經濟效益。
第三十一條 畢業(yè)設計（論文）組成
畢業(yè)設計（論文）一般由以下部分組成：封面、畢業(yè)設計（論文）任務書、畢業(yè)設計（論文）開題報告、文獻綜述、進展情況記錄、中期檢查小結、評語及成績評定表、答辯記錄卡、畢業(yè)實習成績鑒定表、中文摘要、外文摘要、目錄、正文、致謝、參考文獻、附錄、圖紙等。
論文主體是畢業(yè)論文（設計說明書）的核心部分，是論文的主要篇幅，要求文字簡練，條理分明，重點突出，概念清楚，論證充分，邏輯性強。正文中涉及到的圖表、插圖、公式、符號、參考文獻、計量單位等都要符合有關國家標準的要求。
第三十二條 畢業(yè)設計（論文）正文內容及篇幅的要求
正文是作者對研究工作的詳細表述。論文正文部分包括：前言、論文主體和結論，它占全文的絕大部分，其內容包括：問題的提出，研究工作的基本前提、假設和條件；基本概念和理論基礎；模型的建立，實驗方案的擬定；設計計算的方法和內容；實驗方法、內容及其分析；理論論證，理論在課題中的應用，課題得出的結果，以及結果的討論等。學生要根據畢業(yè)設計（論文）課題的性質，一般情況下，正文可能僅包含上述的一部分內容。撰寫正文部分的具體要求如下：
（1）理論分析部分應寫明所作的假設及其合理性，所用的分析方法、計算方法、實驗方法等哪些是他人用過的，哪些是自己改進的，哪些是自己創(chuàng)造的，以便指導教師審查和糾正，篇幅不宜過多，應以簡練的文字概略地表達。
（2）對于用實驗方法研究的課題，應具體說明實驗用的裝置、儀器的性能，并應對所用裝置、儀器作出檢驗和標定。對實驗的過程和操作方法，力求敘述簡明扼要，對人所共知的內容或細節(jié)內容不必詳述。對于經理論推導達到研究目的的課題，內容要精心組織，做到概念準確，判斷推理符合客觀事物的發(fā)展規(guī)律，符合人們對客觀事物的認識習慣，換言之，要做到言之有序，言之有理，以論點為中心，組成完整而嚴謹的內容整體。
（3）結果與討論是全文的心臟，一般要占較多篇幅，在撰寫時對必要而充分的數據、現象、認識等要作為分析的依據寫進去。在對結果作定性和定量分析時，應說明數據的處理方法以及誤差分析，說明現象出現的條件及其可證性，交代理論推導中認識的由來和發(fā)展，以便他人以此為依據進行實驗驗證。對結果進行分析后得出的結論，也應說明其適用的條件與范圍。此外，適當運用圖、表作為結果與分析，也是科技論文通用的一種表達方式，應精心制作、整潔美觀。
（4）理工類畢業(yè)論文或設計說明書中一般包括任務的提出，方案論證或文獻綜述，設計與計算（可分為總體設計和單元設計幾部分）說明，試驗調試及結果的分析，結束語等內容。理工類畢業(yè)論文字數一般要求在1.5萬字以上，對于工程設計和軟件開發(fā)與仿真等類型的畢業(yè)設計，由于繪圖或計算機編程工作量較多，論文字數可適當減少。要求理論依據充分，數據準確，公式推導及計算結果正確。
（5）文科、管理類專業(yè)本科畢業(yè)論文可以是理論性論文、應用軟件設計或調查報告。其論文形式不能是一些文獻資料的簡單、機械地堆砌，一篇合格的論文應是一個有內在聯(lián)系的統(tǒng)一體。論點要正確，要有足夠的依據；論點與論據要協(xié)調一致，論據要充分支持論點；要有必要的數據資料及相應的分析；理論、觀點、概念表達要準確、清晰；論文要有一定的新意。調查報告必須有實際單位，有真實數據。字數一般要求在1萬字以上（外語論文一般不少于1萬個單詞），有創(chuàng)新的論文，字數不受限制。對于計算機軟件類型論文要求同理工類。
（6）為了使學生在技術經濟分析能力方面得到鍛煉，凡涉及到應用于實際中產生經濟效果的畢業(yè)設計（論文），如理工類的工程設計型、產品開發(fā)型、軟件開發(fā)與仿真型和管理等類型的畢業(yè)設計（論文），都要進行技術經濟分析。
第三十三條 畢業(yè)設計（論文）撰寫規(guī)范
參見《東華理工大學長江學院畢業(yè)設計（論文）撰寫規(guī)范》具體要求和說明。
第三十四條 畢業(yè)設計（論文）資料的組成、填寫與裝訂
畢業(yè)設計（論文）除包括第三十一條內容外，還應附有譯文及原文影印件、工程圖紙（按國家標準裝訂）、計算機編程軟件（軟盤）使用說明書等，并上交（或拷貝）畢業(yè)設計（論文）電子稿。
畢業(yè)設計（論文）資料按要求認真填寫，字跡要工整，卷面要整潔，手寫一律用藍黑墨水或黑墨水填寫；任務書由指導教師填寫并簽字，經系主任簽字后發(fā)給學生。
畢業(yè)設計（論文）按統(tǒng)一標準裝訂。
第七章 中期檢查
第三十五條 為確保畢業(yè)設計（論文）質量，使其真正達到預期目的，院、系、專業(yè)教研室三級都要加強對畢業(yè)設計（論文）全過程的管理，尤其要進行畢業(yè)設計（論文）的中期檢查。專業(yè)教研室負責人、系主任應不定期檢查畢業(yè)設計（論文）情況，教學科研部會同學校督導組將隨機抽查。
第三十六條 各級檢查的主要內容
（1）指導教師是否按要求書寫了畢業(yè)設計（論文）任務書；學生是否按要求進行了開題及報告的書寫、文獻綜述情況和外文翻譯資料；
（2）根據已審核通過的畢業(yè)設計任務書，查看學生的論文初稿、有關圖紙、計算說明、實驗報告等，聽取學生口頭匯報，檢查畢業(yè)設計(論文)工作的進度，學生畢業(yè)設計（論文）進度是否正常；
（3）指導教師是否認真負責，是否經常親臨現場檢查、指導畢業(yè)設計（論文），聽取學生對畢業(yè)設計（論文）工作的匯報；
（4）學生畢業(yè)設計（論文）的態(tài)度和紀律如何；
（5）解答學生提出的問題，發(fā)現問題及時解決；
（6）已完成的研究內容、目前存在的問題，擬采用的解決方案及下一步的工作計劃；
（7）論文題目一人一題，內容是否與不同年級之間的抄襲、雷同現象；
（8）進一步強調畢業(yè)論文的格式、裝訂順序、提交時間。
第三十七條 檢查方法
（1）學生提交已經審核通過的畢業(yè)設計任務書、開題報告及畢業(yè)論文初稿；提交《畢業(yè)設計(論文)進展中期小結》（在本科生畢業(yè)設計（論文）過程管理手冊中）。論文工作是否按計劃任務書的內容和進度執(zhí)行，如有與計劃任務書內容不相符的部分，請說明原因。
（2）教學科研部會同督導組將隨機抽查各系對畢業(yè)設計（論文）中期檢查的執(zhí)行情況；各系應將中期檢查結果形成簡明的書面總結上報教學科研部，對特殊情況應有一定的說明。
第三十八條 中期檢查后，各系應針對存在的問題，加強對各屆本科畢業(yè)生工作的后期管理，導師要加強對畢業(yè)生論文的指導，確保畢業(yè)（設計）論文工作的順利進行。
第八章 畢業(yè)設計（論文）評閱與答辯
第三十九條 畢業(yè)設計（論文）評閱
畢業(yè)設計（論文）撰寫完成后，學生應在畢業(yè)答辯前提前一周將自己的畢業(yè)論文、畢業(yè)設計說明書、圖紙等交指導教師審查、修改和評閱。指導教師結合畢業(yè)設計（論文）的全過程對學生進行認真、全面的考核，對每個學生的畢業(yè)設計（論文）做出實事求是的評價，寫出評語?？己说闹饕獌热萦校?
（1）學生是否較好地掌握了課題所涉及到的基礎理論、基本技能和專業(yè)知識；
（2）學生是否按畢業(yè)設計（論文）指導書所提出的設計內容和時間，獨立完成了畢業(yè)設計（論文）各環(huán)節(jié)所必須完成的任務；
（3）畢業(yè)設計（論文）完成的質量和在完成過程中所表現的創(chuàng)造性工作情況，獨立思考、獨立工作、組織管理、文字及口頭表達能力、與他人合作能力、外語水平等情況；
（4）畢業(yè)設計中所表現出的學習態(tài)度、學習紀律等情況。
學生在完成畢業(yè)設計（論文）撰寫后除指導教師進行審閱外，還應至少聘請一位同行專家（或教師）對學生的畢業(yè)設計（論文）進行評審。重點審查學生掌握基礎理論、基本技能和專業(yè)知識等綜合應用情況，同時還應審查畢業(yè)設計（論文）的文字表達、繪圖質量、計算與結果的分析等方面畢業(yè)生所達到的水平情況，特別是應考查學生完成課題過程中創(chuàng)造工作能力及表現。
由答辯委員會（或答辯小組）聘請的評閱人要根據學生和指導教師所提供的材料寫出評審意見。學生應在答辯前3—5天將畢業(yè)設計（論文）送評閱人評閱。
第四十條 畢業(yè)答辯
畢業(yè)設計（論文）完成后要在規(guī)定的時間內組織答辯，以檢查學生是否達到畢業(yè)設計（論文）的基本要求。
畢業(yè)設計（論文）答辯工作分別由各系成立答辯委員會組織進行，答辯委員會成員原則上須由講師職稱以上（或相當職稱的科技人員）的教師擔任。委員會設主任一人、副主任一至二人、委員若干、秘書一人。委員會成員由各系提名，經教學科研部審查后報學院主管教學院長批準。
答辯委員會的職責是根據學校制定的《學士學位論文（設計說明書）答辯指南》，并結合各系的實際情況，制定統(tǒng)一的答辯程序、答辯要求和評分標準，審定學生畢業(yè)答辯資格、組織答辯、聘請畢業(yè)設計(論文)的評閱人、審核并平衡學生的畢業(yè)設計(論文)綜合成績及評語，研究和解決畢業(yè)設計（論文）答辯過程中的重大問題。
各系（專業(yè)）成立答辯小組具體負責答辯工作。畢業(yè)設計（論文）答辯應公開進行，答辯形式可根據各系（專業(yè)）不同情況靈活多樣，不必強求一律，學生多的專業(yè)可分若干個答辯小組進行答辯，但要求答辯小組組長由系答辯委員會成員擔任。答辯小組不宜太小，必須由5名具有講師以上職稱的教師組成（特殊情況例外）。
每個學生均應通過答辯方能取得畢業(yè)設計（論文）成績，畢業(yè)設計（論文）經評閱獲及格以上成績的學生才有參加答辯的資格。準許參加答辯的學生名單經答辯委員會批準公布后，各教學單位按學校統(tǒng)一安排的答辯日程組織答辯。
答辯時，學生用15～20分鐘時間介紹畢業(yè)設計(論文)的主要內容；然后回答答辯小組提出的問題。在小組答辯完成后，各系可組織畢業(yè)設計（論文）初評成績?yōu)閮?yōu)秀的學生和答辯成績較差的學生進行二次答辯。二次答辯時，答辯委員會的成員中至少有三分之二參加。在第二次答辯后，從中評出不超過全年級15%的優(yōu)秀畢業(yè)設計（論文）。
第四十一條 畢業(yè)設計（論文）的答辯程序
（1）學生報告畢業(yè)設計（論文）的基本內容和主要結論，要簡明扼要，重點突出，時間一般不得超過20分鐘。
（2）為了考查學生對知識的掌握程度，答辯教師與其他學生可向畢業(yè)生提出一些與畢業(yè)設計（論文）內容有關的問題。答辯學生根據提問，就地準備，準備時不能請教老師，也不能與其他人員討論，但能查閱有關資料，5—10分鐘后，對教師和其他學生提出的所有問題，均應予以回答。每個學生答辯時間控制在30分鐘內。
（3）答辯教師要認真填寫答辯記錄卡，根據學生答辯情況給出答辯成績。
答辯工作中需注意的問題詳見《學士學位論文（設計說明書）答辯指南》。
第九章 畢業(yè)設計（論文）成績評定
第四十二條 本專業(yè)學生全部答辯結束后，答辯委員會應立即舉行會議，對學生的畢業(yè)設計（論文）進行評分。畢業(yè)設計（論文）的成績采用百分制（優(yōu)秀：總評成績≥85分，良好：總評成績在75～84分之間；及格：總評成績在60～74分之間；不及格：總評成績＜60分）。為了較為全面客觀地評價學生所掌握的知識及能力，使成績評定公正合理，可參考下述方案，即畢業(yè)設計（論文）成績綜合評定采用“結構分”進行，結構分由指導教師的評分（占30%）、評閱教師的評分（占30%）和答辯小組的評分（占40%）組成，并結合學生在畢業(yè)設計（論文）過程中的表現，經過充分討論、審查平衡，以少數服從多數的方式，表決通過畢業(yè)設計（論文）評語和成績，然后向學生公布。
第四十三條 畢業(yè)設計（論文）評閱和畢業(yè)答辯分項評分標準見附表（各系可根據專業(yè)特點自行設計，但評分權重應與學院一致）。畢業(yè)設計（論文）答辯全部結束后必須在一周內公布成績，并將學生成績表報教學科研部備案。
第四十四條 在評定學生畢業(yè)設計（論文）成績時，主要依據以下標準：
（1）優(yōu)秀（≥85分）
① 工作努力，遵守紀律，表現好；
② 能熟練地運用所學理論和專業(yè)知識，具有較強的綜合分析問題和解決問題的能力；
③ 全面完成設計（論文）任務書，資料充分、數據真實可靠，能準確地綜合分析、論述系統(tǒng)、邏輯性強，能獨立地做出正確結論，在某些問題上有創(chuàng)造性；
④ 設計（論文）依據充分，方案正確，技術措施合理可行，具有一定的先進性，計算準確無誤，并符合經濟要求；能合理選擇實驗方案，掌握實驗技能、表現出具有一定的設計能力或初步科研能力；
⑤ 設計說明書（論文）完整，內容正確，概念清楚，條理分明，文字精練通順，書寫工整；有目的地編制出充分數量的圖表，內容準確、能說明問題，符合國家有關標準，整潔美觀；
⑥ 答辯時在規(guī)定時間內簡明扼要、系統(tǒng)地闡述設計（論文）的主要內容和觀點，態(tài)度嚴肅、認真，表達能力強，答辯時能熟練地、正確地回答問題。
（2）良好（75～84分）
① 工作較努力，遵守紀律，表現較好；
② 能較好地運用所學理論和專業(yè)知識，具有較強的綜合分析問題和解決問題的能力；
③ 全面完成設計（論文）任務書，資料充分、數據可靠，能正確地綜合分析，對某些問題能獨立地做出正確結論，有一定的見解；
④ 設計（論文）依據充分，方案基本正確，技術措施可行，具有一定的先進性，計算無誤，并符合經濟要求，僅有個別非原則性差錯；能合理選擇實驗方案，掌握基本實驗技能、表現出具有一定的設計能力或初步科研能力；
⑤ 設計說明書（論文）完整，內容正確，概念清楚，條理性較好，文字通順，書寫工整；能根據設計（論文）要求編制出一定數量的圖表，內容準確、能說明問題，符合國家有關標準，整潔美觀；
⑥ 答辯時能在規(guī)定時間內系統(tǒng)闡述設計（論文）的主要內容和觀點，態(tài)度較為嚴肅、認真，表達能力較好，答辯時能正確地回答問題。
（3）及格（60～74分）
① 工作態(tài)度及表現一般；
② 能運用所學理論和專業(yè)知識，雖然具有一定的綜合分析問題和解決問題的能力，但分析和解決問題的能力較差，在非主要問題上存在錯誤；
③ 在規(guī)定時間內勉強完成任務書中規(guī)定的任務，基本達到教學要求，資料基本具備，方案和結論基本正確，能正確地綜合分析，對個別問題能獨立地做出一般性結論，有一定的見解；
④ 設計（論文）依據基本充分，試驗方案基本合理，數據可靠，運算基本正確，設計（論文）有一定依據，但不夠充分，資料運用基本合理；無原則性錯誤（在非主要問題上有錯誤），或有個別原則性差錯。
⑤ 設計說明書（論文）基本完整，內容基本正確，概念較清楚，文字通順，書寫較工整，基本符合國家有關標準或僅有局部非原則性錯誤；附有主要圖件，內容基本正確，符合規(guī)格，圖畫清楚；
⑥ 答辯時能基本闡述設計（論文）的主要內容，態(tài)度較好，表達能力一般，基本上能正確回答問題，有些問題需經啟發(fā)方能回答。
（4）不及格（＜60分）
① 工作不努力，有違紀行為，表現差；或畢業(yè)設計(論文)期間，無故曠課累計超過規(guī)定教學時數三分之一；
② 沒有完成畢業(yè)設計（論文）大綱和任務書基本內容，未能達到畢業(yè)設計(論文)所規(guī)定的基本要求，設計方案或論文觀點有原則性錯誤，缺乏設計（論文）的基本內容，缺乏設計（論文）的基本能力和基本知識；
③ 試驗方案不合理，數據大部分不可靠，運算錯誤多；
④ 設計說明書(論文)概念不清，圖紙不齊全或不符合國家標準；
⑤ 答辯時不能在規(guī)定時間闡述設計（論文）的主要內容，態(tài)度不嚴肅，表達能力差，回答問題錯誤很多，對原則性問題經啟發(fā)仍不能正確回答。
（5）有下列情況之一者不能評為優(yōu)秀
① 無重大改進或獨特見解，無一定實用價值；
② 圖表中有兩處以上不符合國家規(guī)范；
③ 機械地摘抄資料，沒有自己的實習實際資料；
④ 答辯時有一個與專題關系密切的問題回答不準確；
⑤ 畢業(yè)設計（論文）及相關資料等書寫潦草、不整潔；
⑥ 論文中出現概念性錯誤；
⑦ 畢業(yè)設計（論文）字數少于規(guī)定的字數；
⑧ 畢業(yè)設計（論文）中無相應的文獻綜述和外文摘要。
（6）有下列情況之一者為不及格：
①運用所學知識差，設計（論文）中有原則性重大錯誤，指導教師或評閱教師指出后仍拒絕改正。
② 弄虛作假，有抄襲行為，或部分內容由其他學生代做；
③ 答辯時回答問題錯誤較多，對主要問題經啟發(fā)仍不能正確回答；
④ 平時不努力，基本未完成畢業(yè)設計（論文）任務；
⑤ 有嚴重違紀行為，表現差；
⑥ 設計說明書（論文）多處概念不清，圖紙不齊全或多處不符合國家有關標準。
第十章 質量評價與分析
畢業(yè)設計（論文）作為本科生在校四年學習情況的最后體現，應該為各系、專業(yè)教研室和指導教師全面掌握，作為今后培養(yǎng)人才的經驗積累，對每一屆畢業(yè)設計（論文）的質量進行有效的評價和分析很有必要。東華理工大學長江學院本科生畢業(yè)設計（論文）質量實行五級評價與分析辦法。
第四十五條 指導教師自我評價：指導教師填寫“東華理工大學長江學院本科畢業(yè)設計（論文）分析與質量評價表（指導教師用）”，依據“東華理工大學長江學院本科畢業(yè)設計（論文）質量評價指標體系”對所帶畢業(yè)生從選題，調研、實驗、計算、創(chuàng)新、撰寫等全過程進行自我評價和分析，找出原因，提出今后改進的措施。
第四十六條 專業(yè)分析：專業(yè)教研室填寫“東華理工大學長江學院本科生畢業(yè)設計（論文）質量分析與評價表（專業(yè)教研室用）”，內容包括：
（1）畢業(yè)設計（論文）選題分類統(tǒng)計，對本屆畢業(yè)設計（論文）的選題按學科分類進行統(tǒng)計，結合本專業(yè)及學科的發(fā)展，并與往屆相對比，從中找出差距。
（2）質量分析依據評價標準，分析綜述畢業(yè)生在選題、資料檢索、調研論證、建模實驗、分析計算、創(chuàng)新、論文撰寫、語言表達、答辯等方面的情況。
（3）畢業(yè)論文（設計）成績的基本情況。主要指優(yōu)、良、及格、不及格成績的比例。
（4）評閱情況分析：以專業(yè)教研室為單位，把指導教師的整體情況（如職稱、專業(yè)、年齡、教齡等結構）和本屆學生的整體情況（如素質、獲獎、學習年限等）綜合考慮進行分析。
（5）教學效果分析及改進措施：對本屆畢業(yè)設計（論文）工作的總體教學效果，特別是學生綜合運用知識的能力等做出定性分析。并從教與學兩個方面提出今后改進的措施。
第四十七條 學科分析：各系填寫質量分析報告，對本系各學科畢業(yè)（設計）論文的質量進行定性分析，主要內容包括：
（1）質量分析：在專業(yè)教研室填表的基礎上，綜合本系各類學科畢業(yè)設計（論文）情況，從系的角度定性分析本屆畢業(yè)設計（論文）的質量。
（2）成績分析：按選題的學科方向分類統(tǒng)計優(yōu)、良、及格、不及格的數量及比例，并進行各學科專業(yè)間的橫向比較。
（3）評閱情況：結合指導教師和教研室分析的情況，對本系指導教師的整體情況和本屆學生的整體情況進行總體綜合分析，并統(tǒng)計出師生比。
（4）教學效果分析：對照各學科專業(yè)培養(yǎng)目標，分析畢業(yè)生的科研基本能力，以及知識、能力、素質、協(xié)調發(fā)展共同提高的狀況。尋找差距，分析各專業(yè)人才培養(yǎng)模式（專業(yè)教學計劃）實現中的問題，提出改進辦法，促進人才培養(yǎng)水平的提高。
第四十八條 為了檢驗學生綜合運用所學知識能力、實踐能力和創(chuàng)新能力是否達到培養(yǎng)目標的要求，綜合反映教學計劃、課程設置中存在的問題，綜合考評教師的科研能力和水平在學生培養(yǎng)中的具體體現，從全局調整、修訂、充實、深化原有教學管理的決策和措施，推動、深化教學改革，更好地提高畢業(yè)設計（論文）的質量，加強監(jiān)督與指導，學院于每年10月份組織各系推薦的專家和督導組成員，依據《東華理工大學長江學院畢業(yè)設計（論文）質量評價方案》、《東華理工大學長江學院畢業(yè)設計評價指標體系》和《東華理工大學長江學院畢業(yè)論文評價指標體系》，對上一屆畢業(yè)生的畢業(yè)（設計）論文進行隨機抽樣評價，并于每年11月初對評價結果進行分析、統(tǒng)計和反饋，以指導下一屆畢業(yè)設計（論文）工作。
第四十九條 為促進指導老師能夠認真地投入到各屆畢業(yè)設計（論文）工作，加強學生對指導老師責任心的監(jiān)督，學校于每年6月底，在各系完成畢業(yè)答辯等相關工作的基礎上，組織各專業(yè)全體畢業(yè)生對指導教師進行網上評教工作，對指導老師的評價結果作為下一屆擔任畢業(yè)設計（論文）指導教師的依據，并與教師年度考核和工作量掛鉤。
第十一章 檔案管理
第五十條 學生的畢業(yè)設計（論文）資料是反映學校培養(yǎng)人才最后一個教學環(huán)節(jié)的歷史真跡，也是我院教學類檔案的重要組成部分。它既有現實使用價值，又有歷史與教育研究的價值，因此做好資料的保存歸檔至關重要。
歸檔內容是指學生的畢業(yè)設計（論文）任務書、說明書、開題報告、圖紙、畢業(yè)設計（論文）報告、實驗報告和計算程序資料等畢業(yè)設計（論文）資料由各系資料室編號保存，保存期限不低于十年。指導教師因課題需要，可向資料室借用，不得超時占用。學生畢業(yè)后，如需參閱自己的畢業(yè)設計（論文）資料，可憑單位介紹信向原專業(yè)聯(lián)系復制。涉及國家機密的課題應作為一定密級的檔案妥為保存。
第五十一條 畢業(yè)設計（論文）的成果處理
畢業(yè)設計（論文）的發(fā)明屬于職務發(fā)明，其知識產權屬于學校。要十分注意發(fā)掘畢業(yè)設計（論文）成果的經濟效益，努力使成果盡快轉化為生產力，并按有關法規(guī)進行成果的有償服務和轉讓。
第十二章 其 它
第五十二條 畢業(yè)設計（論文）工作對學生的要求
（1）學生根據畢業(yè)設計（論文）任務書的要求，認真閱讀有關文獻資料和收集各種實習資料，并寫出開題報告，經指導教師審查同意后方可開題設計。開題報告應包括調查研究及資料收集過程，閱讀指定文獻資料及其它有關文獻資料綜述，工程（工藝）設計或實驗研究方案的比較選擇，初步理論分析，工作計劃安排等。
（2）學生在畢業(yè)設計（論文）期間要嚴格遵守校紀校規(guī)、勤奮學習與工作，對違犯校紀校規(guī)、違反紀律或工作極不努力的學生，指導教師要做好記錄，嚴重違犯校紀校規(guī)的，指導教師要及時上報所在院（系），給予必要的紀律或停止做畢業(yè)設計（論文）。
（3）學生應重視畢業(yè)設計(論文)環(huán)節(jié)，明確其目的、意義和要求，嚴格按照學校畢業(yè)設計(論文)的有關規(guī)定和要求，保質保量地完成畢業(yè)設計(論文)。
（4）學生應虛心接受教師和工程技術人員的指導。
（5）獨立按時完成畢業(yè)設計(論文)工作任務，嚴禁弄虛作假，對抄襲、套用他人成果者，其畢業(yè)設計(論文)成績按不及格處理。
（6）嚴格遵守學習紀律和系及有關單位的規(guī)章制度。畢業(yè)設計（論文）期間，無故缺席按曠課處理；缺席時間達三分之一以上者，不得參加答辯，其成績按不及格處理。
第五十三條 畢業(yè)設計（論文）的經費
畢業(yè)設計（論文）的經費按參加畢業(yè)設計的人數下?lián)芙o各系包干使用，主要用于學生的資料復印、上機、調研、試驗、指導、評閱、答辯等。各系應嚴格掌握畢業(yè)設計（論文）經費開支。有關畢業(yè)設計（論文）所需的加工、設備租借、計算機上機、教室及其它條件，各系有關單位應給予大力支持、優(yōu)先安排，要本著資源共享、發(fā)揚相互合作的精神，積極給予解決。
第五十四條 畢業(yè)設計（論文）工作評價和獎勵
（1）每年學校組織“系畢業(yè)設計（論文）工作評估”和“優(yōu)秀畢業(yè)設計（論文）獎”評選（各系按參加畢業(yè)設計（論文）學生人數5%～15%的比例推薦校級優(yōu)秀畢業(yè)設計（論文））。
（2）“系畢業(yè)設計（論文）工作評估”和“優(yōu)秀畢業(yè)設計(論文)獎”作為各系目標責任制考核中本科教學工作考核的重要內容之一。
（3）對優(yōu)秀畢業(yè)設計（論文），優(yōu)先推薦參加江西高等學校本科優(yōu)秀畢業(yè)設計（論文）評選，評審出的本科優(yōu)秀畢業(yè)設計將對本科優(yōu)秀畢業(yè)設計（論文）作者及指導教師分別頒發(fā)獎勵證書，并將獲獎畢業(yè)設計（論文）匯編成集，同時學院將給予適應的物質獎勵。
第五十五條 畢業(yè)設計（論文）及答辯工作結束后，各系應認真進行總結，包括畢業(yè)實習、畢業(yè)設計（論文）及答辯組織工作，并于學期結束前報教學科研部。
第五十六條 各系必須將所有學生的畢業(yè)設計（論文）題目及成績匯總按要求填好表格，一式兩份，交一份到教學科研部。
第五十七條 各系可根據本條例結合本系實際情況，制定相應的實施細則，規(guī)定自2006～2007學年起施行，以往下達的關于本科生畢業(yè)設計（論文）工作的規(guī)定，若有與本規(guī)定相悖時，均以本規(guī)定為準。
東華理工大學長江學院
畢業(yè)設計（論文）撰寫規(guī)范
學士學位畢業(yè)設計（論文）是學生在教師的指導下經過調查研究、科學實驗或工程設計，對所取得成果的科學表述，是學生畢業(yè)及學位資格認定的重要依據。其撰寫在參照國家、各專業(yè)部門制定的有關標準及語法規(guī)范的同時，應遵照如下規(guī)范（適用于我院所有專業(yè)畢業(yè)論文的撰寫）：
一、畢業(yè)設計（論文）存檔資料
1.《東華理工大學長江學院本科生畢業(yè)設計（論文）過程管理手冊》，包括：畢業(yè)設計（論文）任務書、畢業(yè)設計（論文）開題報告、畢業(yè)實習成績鑒定表、畢業(yè)設計（論文）進展情況記錄、畢業(yè)設計（論文）進展中期小結、教師評語和評分表、畢業(yè)答辯評分表、畢業(yè)設計（論文）答辯記錄卡等）；
2.畢業(yè)論文或畢業(yè)設計說明書（附文獻綜述（3000～5000字））；
3.外文譯文、原文復印件；
4.圖紙、軟盤等；
5.畢業(yè)設計（論文）學生日志。
二、畢業(yè)設計（論文）存檔文檔的填寫及有關資料的裝訂
畢業(yè)設計（論文）存檔資料使用教學科研部統(tǒng)一印制的畢業(yè)設計（論文）資料袋存放。畢業(yè)設計（論文）存檔資料應包括（一）中規(guī)定內容。
畢業(yè)設計（論文）存檔文檔應按要求認真填寫，字跡要工整，卷面要整潔，手寫一律用黑或藍黑墨水。
畢業(yè)設計（論文）存檔文檔應按順序分成兩冊裝訂。封面應按照學院提供的格式和要求填寫，填寫論文題目、姓名、指導教師姓名等內容。其中“申請學位級別”按照《中華人民共和國學位條例暫行實施辦法》所規(guī)定的名稱填寫，如工學學士、管理學學士、理學學士、經濟學學士、文學學士等。扉頁的內容、格式與封面相同。
第一冊（畢業(yè)論文或畢業(yè)設計說明書）的內容和裝訂順序為：封面、扉頁、中文摘要及關鍵詞、英文摘要及關鍵詞、目錄、正文、謝辭、參考文獻附錄（含文獻綜述）。
第二冊（即附件——東華理工大學長江學院本科生畢業(yè)設計（論文）過程管理手冊）的內容和裝訂順序已經確定，按規(guī)定要求認真填寫。
外文譯文與原文復印件、工程圖紙(按國家標準折疊裝訂)、電子文檔、軟盤及學生日志等資料一起放入畢業(yè)設計（論文）資料袋內交指導教師查收，經審閱、評閱、答辯后，交由各系統(tǒng)一歸檔保存。
三、論文結構及寫作要求
論文（設計說明書）應包括標題、中文摘要與關鍵詞、英文題目、英文摘要與關鍵詞、目錄、正文、致謝、參考文獻和附錄等部分。
（一）標題、封面及扉頁
標題應簡短、明確、有概括性，應恰當、準確地反映本課題的研究內容。通過標題使讀者大致了解畢業(yè)設計（論文）的內容、專業(yè)的特點和科學的范疇。標題字數要適當，一般不宜超過25字，外文題目不超過15個單