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1、 長(zhǎng)壽區(qū)葛蘭鎮(zhèn)中心校：胡躍君 一、分析教材 本課是小學(xué)美術(shù)二年級(jí)課程，是在一年 級(jí) 我們身邊的線條 一課的基礎(chǔ)上， 進(jìn)一步使學(xué)生認(rèn)識(shí)線條的變化并會(huì)運(yùn)用 線條進(jìn)行裝飾性美術(shù)創(chuàng)作，讓學(xué)生感受 線條在藝術(shù)作品中豐富的表現(xiàn)力和用線 作畫的趣味性。給學(xué)生留有廣闊的發(fā)現(xiàn)、 想像和創(chuàng)造的空間。 2、學(xué)習(xí)目標(biāo) （ 1）顯性目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)不同線條有秩序、有規(guī)律的變化給 人帶來的美感，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用線條進(jìn)行表現(xiàn)的能力。能 用不同的線條組織一幅畫面，表現(xiàn)出一定美感。通過對(duì) 作品的觀察、比較，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。依據(jù)低年級(jí) 學(xué)生可以較容易的說出線條的類型或名稱，在此基礎(chǔ)上， 通過從感受
2、線條的美感到用線條創(chuàng)造美感這一過程，進(jìn) 而培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。 （ 2）隱性目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)，以審美之心感受生活、 熱愛生活，保持對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，成長(zhǎng)為一個(gè)有情趣 的人。 3、學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)有了一年級(jí)時(shí)對(duì)線的 認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，所以我將重點(diǎn)放在對(duì)線的進(jìn)一步 感受和運(yùn)用上。（通過音樂和美術(shù)的相融，從 聽覺和視覺兩方面加深學(xué)生對(duì)不同線條的感受， 并能通過線條表達(dá)自己的情感） 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：通過線的組織運(yùn)用產(chǎn)生美感。（通 過欣賞領(lǐng)會(huì)線的長(zhǎng)短、粗細(xì)、疏密、方向的變 化，盡量達(dá)到會(huì)運(yùn)用這些變化組織線條并產(chǎn)生 美感。） 二、說教法學(xué)法
3、 新課程指出，學(xué)生是教學(xué)的主體 ,要充分發(fā)揮學(xué) 生的主體作用。盡量讓學(xué)生自己做、自己想、 自己說。本課的教學(xué)過程主要強(qiáng)調(diào)師生的互動(dòng)， 教師主要起到組織、引導(dǎo)、啟發(fā)的作用。有感 受才會(huì)有創(chuàng)造，所以我在這節(jié)課要調(diào)動(dòng)起學(xué)生 的感官體驗(yàn)，引領(lǐng)他們聽、看，在體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn) 和創(chuàng)造。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，有感受，有發(fā) 現(xiàn)、有認(rèn)知、有創(chuàng)造。 通過視頻的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能 力，讓學(xué)生對(duì)線條的表現(xiàn)形式有了初步的感知，從而有效地導(dǎo)入新課。 引出本課課題 三、教學(xué)程序（導(dǎo)入） 二、 教學(xué)程序（新授） 為突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，首先 營(yíng)造學(xué)生全員參與、主動(dòng)探索的學(xué) 習(xí)氛圍，
4、讓全體學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、 動(dòng)口，在獲得知識(shí)的同時(shí)，發(fā)展智 力。這一層通過猜一猜、看一看、 說一說三個(gè)步驟進(jìn)行教學(xué)。 背著房子不肯走， 表面堅(jiān)強(qiáng)內(nèi)里柔， 行動(dòng)遲緩很拖拉， 碰到困難就縮頭。 猜一猜 同學(xué)們，注意啦，看好我爬行的 路徑。 想一想我是按照什么路線爬行的 。 五、認(rèn)識(shí)生活中常見線條 直線 曲線 折線 螺旋線 直線 曲線 折線 螺旋線 四、尋找生活中的線條美。 在學(xué)生認(rèn)識(shí)了常見的線條的基礎(chǔ)上，在 來找一找生活當(dāng)中的這些線條，培養(yǎng)學(xué)生 的觀察能力，進(jìn)而感受生活當(dāng)中線條美。 坐 在
5、 柳 條 椅 上 的 朵 拉. 馬 爾 畢 加 索 西 班 牙 大師的畫 讓學(xué)生小組討論， 在畫面中找出直線，曲 線，折線，螺旋線分別 在哪里嗎？線條方向的 變化，粗細(xì)的變化，疏 密的變化分別在哪里。 更好的剖析大師作品， 同時(shí)的感受畫面的美感。 畫面盡量畫大一些，靠中間一些最好， 主體物要突出。 注意線條的 方向，粗細(xì)，疏密 ，就 能畫出漂亮的作品了。 本節(jié)課的重點(diǎn) 四、教學(xué)程序 （三）布置作業(yè)部分： 【 設(shè)計(jì)意圖 】 教師通過切實(shí)有效的啟發(fā)，極大地激發(fā) 了學(xué)生創(chuàng)造性思維和表現(xiàn)情緒，鼓勵(lì)學(xué) 生放開手腳，勇敢大膽地表現(xiàn)自己的想 法。 教
6、師沒有太機(jī)械地講述作畫方法和步驟， 也沒有要求如何固定怎么去裝飾物體， 盡可能給學(xué)生留有廣闊的發(fā)揮空間。 用 線 裝 飾 的 瓶 瓶 罐 罐 作 業(yè) 要 求 1、畫一畫陶罐，并用線條進(jìn)行裝飾和美化； 2、把你的陶罐畫得與眾不同； 3、畫線要大膽流暢，組合注意有疏有密。 四、教學(xué)程序 （四）評(píng)價(jià)總結(jié)部分： 讓學(xué)生把作品展示在黑板上，介紹自己作品叫 什么名字，表現(xiàn)的什么？然后讓同學(xué)們來共同 講評(píng)，你認(rèn)為誰的作品最美，為什么？ 【 設(shè)計(jì)意圖 】 利用自評(píng)和他評(píng)的方法，實(shí)現(xiàn)了評(píng)價(jià)目標(biāo)多元 化、評(píng)價(jià)方式多樣化，著重于發(fā)展性和激勵(lì)性 評(píng)價(jià)，樹立孩子們的信心，找到成就
7、感。 （四）評(píng)價(jià)總結(jié)部分： 讓學(xué)生說說本節(jié)課你有什么收獲，還有 什么問題想與老師和同學(xué)探討。通過這 一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生整理知識(shí)的能力和質(zhì) 疑問難的能力。 （五）知識(shí)拓展部分： 欣賞不同材料的線條，引導(dǎo)學(xué)生課后和爸爸媽 媽一起去找找線條，并且嘗試用不同材料的線 條來表現(xiàn)生活的美。 【 設(shè)計(jì)意圖 】 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意 識(shí)。 畫家筆下的線 吳 冠 中 作 品 【 春 如 線 】 八十七神仙卷 徐悲鴻 奔馬圖 簡(jiǎn)練粗獷、剛勁有力 細(xì)密、柔和 板書設(shè)計(jì) 會(huì)變的線條 線條 方向 （不同方向） 疏密（有疏有密） 粗
8、細(xì)（有粗有細(xì)） 整個(gè)板書輕松自然，簡(jiǎn)明扼要、體現(xiàn)了這節(jié)課的主 要內(nèi)容 ,突出了重難點(diǎn) ,使人一目了然。 本課通過教師對(duì)教材的再處理，在畫線條、找線條、 用線條和賞線條的過程中，讓學(xué)生積極參與到發(fā)現(xiàn)和 探究的實(shí)踐中，師生在此過程中共同欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、 創(chuàng)造美和展示美。從導(dǎo)入到拓展，從欣賞到學(xué)生作畫， 各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)以“會(huì)變的線條”為主線，緊扣教學(xué)重 點(diǎn)和難點(diǎn)開展教學(xué)，充分運(yùn)用多媒體課件，優(yōu)化課堂 教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。交替采 用欣賞、啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)了學(xué)生 美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的直觀感受和 親身體驗(yàn)，真正做到面向全體學(xué)生 。這樣教師在教 學(xué)中才能真正由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變，成為學(xué)生學(xué)習(xí) 的組織者、引導(dǎo)者和合作者 。 設(shè)計(jì)理念 我的說課到此結(jié)束，請(qǐng)各位評(píng)委老師多多指 教。 好，謝謝大家！
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