CA141汽車左轉(zhuǎn)向節(jié)的加工工藝規(guī)程及夾具設計 (含CAD圖紙)

CA141汽車左轉(zhuǎn)向節(jié)的加工工藝規(guī)程及夾具設計 (含CAD圖紙),CA141汽車左轉(zhuǎn)向節(jié)的加工工藝規(guī)程及夾具設計,(含CAD圖紙),ca141,汽車,轉(zhuǎn)向,加工,工藝,規(guī)程,夾具,設計,cad,圖紙 附表l－2 ××大學2008屆畢業(yè)設計(論文)開題報告 系(部) 機械工程系 班級-學號 07101540 姓名 宗興全 題 目 CA141汽車左轉(zhuǎn)向節(jié)工藝規(guī)程及工裝設計 指導教師 張福 日 期 隨著機械制造業(yè)的不斷發(fā)展，社會對生產(chǎn)率的要求也越來越高，因此，大批量生產(chǎn)成為時代的需求，尤其是在汽車零件生產(chǎn)中，既要保證生產(chǎn)效率，又要保證加工質(zhì)量和使用壽命。影響并制約其發(fā)展提高的因素，除了機械加工裝備的好壞，還涉及到加工工藝的優(yōu)劣，我們有必要對其進行研究。 機械制造畢業(yè)設計涉及的內(nèi)容比較多，它是基礎課、技術(shù)基礎課以及專業(yè)課的綜合，是在學完機械制造技術(shù)基礎(含機床夾具設計)和全部專業(yè)課，并進行了畢業(yè)實習的基礎上進行的，是我們對所有課程的一次深入的綜合性的總復習，也是一次理論聯(lián)系實際的訓練，因此，它在我們四年的大學生活中占有重要的地位。 本次畢業(yè)設計使我們能綜合運用機械制造的基本理論，并結(jié)合生產(chǎn)實踐中學到的技能知識，獨立地分析和解決工藝問題，初步具備設計一個中等復雜程度零件(掘進機箱體)的工藝規(guī)程的能力和運用夾具設計的基本原理和方法，擬訂夾具設計方案．完成夾具結(jié)構(gòu)設計的能力。也是熟悉和運用有關(guān)手冊、圖表等技術(shù)資料及編寫技術(shù)文件等基本技能的一次實踐機會。 1.設計目的 (1)培養(yǎng)我們運用機械制造及有關(guān)課程(工程材料與熱處理、機械設計、公差與技術(shù)測量、組合機床、金屬切削原理與刀具等)的知識，結(jié)合生產(chǎn)實習、畢業(yè)實習中學到的實踐知識，獨立地分析和解決工藝問題，具備設計一個中等復雜程度零件的工藝規(guī)程的能力。 (2)能根據(jù)被加工零件的技術(shù)要求，運用夾具設計的基本原理和方法，學會擬訂夾具設計方案，完成夾具結(jié)構(gòu)設計，提高結(jié)構(gòu)設計能力。 (3)培養(yǎng)我們熟悉并運用有關(guān)手冊、規(guī)范、圖表等技術(shù)資料的能力。 (4)進一步培養(yǎng)我們識圖、制圖、運算和編寫技術(shù)文件等基本技能。 2主要設計內(nèi)容 CA141汽車左轉(zhuǎn)向節(jié)工藝規(guī)程及工裝設計。 3．預期成果 完成轉(zhuǎn)向節(jié)零件的機械加工工藝規(guī)程制訂，完成工藝過程卡和工序卡 (1)進行轉(zhuǎn)向節(jié)工藝的總體編排，完成以下工作量。 ①繪制被加工零件工序圖一份。 (2)進行專用夾具設計，繪制裝配圖兩份。 (3)編寫設計計算說明書一份。 4．進度安排 第1～3周 課題調(diào)研，收集有關(guān)資料，寫出開題報告 第4～7周 完成工藝規(guī)程設計 第8～11周 完成專用夾具裝配圖設計和主要說明 第12～16周 撰寫畢業(yè)設計說明書，準備答辯 參考文獻 [1] 張龍勛. 機械制造工藝學課程設計指導書 [M].北京：機械工業(yè)出版社，1999. [2] 王章忠. 機械工程材料 [M]. 北京: 機械工業(yè)出版社，2001. [3] 李益民. 機械制造工藝設計簡明手冊 [M]．北京：機械工業(yè)出版社，l998. [4] 吉衛(wèi)喜．機械制造技術(shù) [M].北京：機械工業(yè)出版社，2001. [5] 金振華．組合機床及其調(diào)整與使用 [M3]. 北京：機械工業(yè)出版杜，1984． [6] 金屬機械加工工藝人員手冊 [M]. 上海：科學技術(shù)出版杜，1979． [7] 林文煥.機床夾具設計 [M]. 北京：國防工業(yè)出版社，1987. [8] 黃鶴汀.機械制造裝備 [M]. 北京：機械工業(yè)出版社，200l. [9] 高化.機床夾具設計 [M]. 西安：交通大學出版社， 1992. [10] 浦林祥．金屬切削機床夾具設計手冊 [M]. 北京：機械工業(yè)出版社，1995. [11] 大連組合機床研究所．組合機床設計 [M]．北京：機械工業(yè)出版社，l973． [12] E G．Hcffman. JIGS AND FIXTURE DESIGN [M]. London, 1990. 指導教師意見： [對課題的深度、廣度及工作量的意見和對畢業(yè)設計(論文)結(jié)果的預測]。 該學生針對課題查閱了一定的技術(shù)文獻，學習態(tài)度端正．設計工作量飽滿，設計進度時 間分配得當，總體設計方案正確，研究路線較清晰。 課題具有較強的工程訓練性．待加工零件結(jié)構(gòu)適中，典型加工面都有，該設計需要機械 制造工藝、CAD繪圖、組合機床和夾具設計等知識點，涉及面較廣，難度適中，工作量適 中．根據(jù)該學生的現(xiàn)有基礎，通過設計期間的努力可以較好地完成課題設計任務。 指導教師 年 月 日 系(教研室)意見： 主任： 年 月 日