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1、科學(xué)試卷分析
x----x學(xué)年度第一學(xué)期期末考試學(xué)科試卷分析 一年級 一、 考試總體情況 本次考試試卷以新科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為命題依據(jù)，可以看出學(xué)生的知識積累和臨場發(fā)揮水平是可以的，他們自身具有的知識結(jié)構(gòu)合理，能夠掌握科學(xué)課的教學(xué)任務(wù)。試題密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，增加靈活性，考出了學(xué)生的真實(shí)成績和水平，增強(qiáng)了他們學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣和信心。為廣大教師的教學(xué)工作起到了導(dǎo)向作用。
二、 試題情況分析 1、試題的基本結(jié)構(gòu) 本卷試題分五部分：判對錯、找動物、連連看、圈不同、會分類，另加五分卷面分。
2、試題的特點(diǎn) 本試題既有對基礎(chǔ)知識的考查，又有拓展型題目，注重對學(xué)生綜合能力和科學(xué)素質(zhì)的考查。關(guān)注學(xué)生的
2、個體差異，滿足不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生。判對錯、圈一圈、分類等題目主要考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況；找動物，主要讓學(xué)生進(jìn)行充分的設(shè)計(jì)和想象，發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)了他們的發(fā)散思維能力，提高了學(xué)生用科學(xué)知識解決問題的能力。完全符合學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)狀況，體現(xiàn)了試題的開放性，難易程度適中。
三、 學(xué)生答題情況分析 從學(xué)生的做題情況來看，學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況較好，具有了一定的創(chuàng)造能力，能夠依據(jù)自己所學(xué)知識去解決一些科學(xué)問題，并有自己的獨(dú)特見解。還能夠理論聯(lián)系生活實(shí)際，將科學(xué)知識充分運(yùn)用到實(shí)際的生活中去，取得了“學(xué)以致用”的良好效果。但也存在以下問題：（1）很多學(xué)生做題時(shí)不能認(rèn)真審題，比較貪玩，念題
3、時(shí)個別學(xué)生沒有認(rèn)真聽題，不能用心檢查題目，想當(dāng)然去做題，并且在答完卷后不能認(rèn)真檢驗(yàn)校對，這需要教師對學(xué)生日常學(xué)習(xí)和做題習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)。
（2）學(xué)生在找動物題時(shí)，不是很明白題意，并且在寫發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)時(shí)學(xué)生的拼音錯誤百出，一方面說明學(xué)生審題不夠認(rèn)真，另一方面說明學(xué)生對某些知識掌握還不是很牢固，對一些生活中的現(xiàn)象了解不夠透徹，只是含糊其詞。
（3）一年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué)半年，學(xué)生的辨別能力不強(qiáng)，表現(xiàn)在分類題上，有一些模棱兩可的題目，學(xué)生在分類時(shí)出現(xiàn)錯誤，說明學(xué)生對基礎(chǔ)知識沒有真正掌握，學(xué)生應(yīng)用知識的能力還有等于提高。
四、答卷中的典型錯誤 第二大題找動物學(xué)生理解不透徹，動物和發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)書寫不準(zhǔn)確，學(xué)生答的不
4、太理想，有一部分學(xué)生理解了，但表達(dá)的不太清楚，以致失分。第四大題圈不同，圈一圈把眼睛位置不同的動物圈出來，學(xué)生不能日常生活引用到課本中。基礎(chǔ)部分，學(xué)生由于不認(rèn)真不同程度的錯了不同的題。
五、今后改進(jìn)教學(xué)的措施 1、在重視探究教學(xué)的過程中，要抓好基礎(chǔ)知識與技能的培養(yǎng)。在教學(xué)中，一定要一課一得，將課中的知識點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化，逐一過關(guān)。另外，還要多進(jìn)行課外的拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)行相關(guān)聯(lián)的引申，便于把教學(xué)教活。
2、優(yōu)化教材，用教材教，加強(qiáng)方法指導(dǎo)。加強(qiáng)“科學(xué)與生活聯(lián)系”指導(dǎo)，給學(xué)生提供運(yùn)用科學(xué)知識解決實(shí)際問題的機(jī)會與方法策略。
3、尋求優(yōu)化課堂教學(xué)的方法與策略，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣水平，注重每位學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步，注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。
4、引導(dǎo)學(xué)生將生活中的科學(xué)現(xiàn)象與科學(xué)學(xué)習(xí)相聯(lián)系，舉一反三、觸類旁通。
5、加強(qiáng)日常實(shí)驗(yàn)探究的開展，充分調(diào)動學(xué)生的動腦動手能力，讓學(xué)生將知識內(nèi)化吸收，而不是單純地死記硬背。
科學(xué)試卷分析
