《湖北省武漢市黃陂區(qū)蔡榨中學(xué)九年級(jí)語文下冊(cè) 第4課《香菱學(xué)詩》課件 鄂教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖北省武漢市黃陂區(qū)蔡榨中學(xué)九年級(jí)語文下冊(cè) 第4課《香菱學(xué)詩》課件 鄂教版（42頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、,考考你,1、 被譽(yù)為我國(guó)“古代小說的頂峰之作”的一部小說是,,2、請(qǐng)說出其中的一個(gè)人物，并說出與之相關(guān)的情節(jié)：,人物：,,情節(jié)：,,,石頭記,紅樓夢(mèng),金陵十二釵,情僧錄,寶玉緣,紅樓夢(mèng)是我國(guó)古典小說的頂峰之作。它以賈、王、史、薛四大家族為背景，以賈寶玉、林黛玉的愛情悲劇為主要線索，描寫了賈家為代表的四大家族的興衰史，反映了封建社會(huì)晚期的廣闊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。有“中國(guó)封建社會(huì)的百科全書”之稱。,紅樓夢(mèng)共寫了七百多個(gè)人物，其中稱得上典型的也有數(shù)十人。如賈寶玉、林黛玉、薛寶釵、王熙鳳、晴雯、襲人、史湘云、妙玉、賈母、劉姥姥等都是家喻戶曉的人物。 曹雪芹的紅樓夢(mèng)既是現(xiàn)實(shí)主義的又是理想主義的。他對(duì)18世紀(jì)中
2、國(guó)封建社會(huì)的批判是現(xiàn)實(shí)主義的，而他對(duì)寶黛愛情深刻動(dòng)人的描寫、他們至死不渝的追求和對(duì)美好的自由幸福生活的渴望，則既是現(xiàn)實(shí)主義的又是理想主義的，而這種對(duì)理想生活的渴望和追求，正是曹雪芹對(duì)后來社會(huì)的奉獻(xiàn)！,曹雪芹(17151763），清代小說家。名霑，字夢(mèng)阮，雪芹是其號(hào)，又號(hào)芹圃、芹溪。紅樓夢(mèng)是他“披閱十載，增刪五次”，“字字看來皆是血，十年辛苦不尋常”的產(chǎn)物?？上В谒?，全書沒有完稿。今傳紅樓夢(mèng)120回本，前80回出于他的手筆，后40回則為高鶚?biāo)m(xù)。,,,曹雪芹的家庭是一個(gè)百年望族的貴族世家。從曾祖父曹璽起，到他父親都任江寧織造要職。曹雪芹的童年，正當(dāng)曹家極盛時(shí)期，過著的豪華生活。 雍正五年曹
3、雪芹十三歲，他的父親被革職，全部家產(chǎn)被查抄，他的青壯年是在家境由盛而衰的過程中度過的。 四十歲后，他進(jìn)入了凄苦的晚年。生活日漸貧困，竟然到了食粥賒酒、圍氈御寒、賣畫謀生的境地。大約在一七六四年除夕，因貧病無醫(yī)，加上愛子夭折，過度傷痛，而離開了人間。,曹雪芹(17151764)名霑，字夢(mèng)阮，號(hào)雪芹，是我國(guó)偉大的現(xiàn)實(shí)主義作家。,滿紙荒唐言 一把辛酸淚 都云作者癡 誰解此中味,紅樓夢(mèng)人名諧音選： 元春，迎春，探春，惜春原應(yīng)嘆息 賈雨村，甄世隱假語存，真事隱,賈化假話 賈政假正 賈鏈假廉 馮淵逢冤 甄英蓮甄應(yīng)憐 秦可卿情可欽 詹會(huì)沾惠 霍啟禍起 王仁（巧姐舅）忘仁 卜固修不顧羞
4、卜世仁（賈蕓舅）不是人 單聘仁善騙人,金陵十二釵正冊(cè),1、林黛玉 2、薛寶釵 3、賈元春 4、賈迎春 5、賈探春 6、賈惜春 7、王熙鳳 8、史湘云 9、秦可卿 10、妙玉 11、巧姐 12、李紈,金陵十二釵副冊(cè),,,1、香菱 2、薛寶琴 3、尤二姐 4、尤三姐 5、邢岫煙 6、李紋 7、李綺 8、夏金桂 9、秋桐 10、小紅 11、齡官 12、嬌杏,,,,,,紅樓夢(mèng)塑造了一群被侮辱被欺壓的女性形象，香菱就是其中的一個(gè)，她曲折而不幸的遭遇引起人們深深的同情?！跋懔鈱W(xué)詩”是紅樓夢(mèng)中很有情趣并蘊(yùn)含深意的一個(gè)片段。作者以飽蘸深情的筆，謳歌了這精華靈秀所鐘的薄命女兒。學(xué)習(xí)本課要理解香菱為什么那樣執(zhí)著
5、地學(xué)詩，要認(rèn)識(shí)這個(gè)人物的性格。,香菱學(xué)詩,紅樓夢(mèng)第五回中，賈寶玉夢(mèng)游太虛幻境，翻看副冊(cè)時(shí)，只見畫著一株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干，蓮枯藕敗，后面書云：根并荷花一莖香，平生遭際實(shí)堪傷。自從兩地生孤木，致使香魂返故鄉(xiāng)。這首判詞說的就是香菱。她在小說中是出場(chǎng)最早的薄命女，自幼被拐，十幾歲時(shí)被呆霸王薛蟠強(qiáng)買為妾，后來正妻金桂一來，她的命運(yùn)就更為不堪，很快就被折磨致死了。,根并荷花一莖香，平生遭際實(shí)堪傷。自從兩地生孤木，致使香魂返故鄉(xiāng)。,紅樓夢(mèng)之 金陵十二釵副冊(cè) 香菱,導(dǎo)入,拆字謎：桂 薛蟠正妻金桂,香菱是一個(gè)從官宦小姐淪為奴婢的悲劇人物。她有著不幸的命運(yùn)：從小遭受災(zāi)難，被拐賣，又被呆霸王薛
6、蟠生拖死拽弄到家里，終于淪為侍妾，受盡凌辱和折磨。薛蟠遭打外出后，香菱住進(jìn)了大觀園，有機(jī)會(huì)接觸大觀園內(nèi)這許多富于才情的少女們，特別是像林黛玉這樣的才女，萌發(fā)了強(qiáng)烈的精神追求，本文就是從香菱刻苦學(xué)詩寫起的。,學(xué)習(xí)目標(biāo),1了解紅樓夢(mèng)的相關(guān)知識(shí) 積累生字生詞，豐富語言積累。 2整體感知，熟悉故事大意，討論分析香菱這一人物形象，學(xué)習(xí)小說塑造人物的方法； 3、學(xué)習(xí)香菱虛心好學(xué)、刻苦勤勉的求學(xué)精神，在學(xué)習(xí)上要好學(xué)、樂學(xué)，更要善學(xué)、苦學(xué)。,掌握下列字詞的讀音： 仄（ ） 應(yīng)瑒( ) 庾（ ）信 蘅（ ）蕪苑 三昧（ ） 曖曖（ ） 請(qǐng)柬（ ） 胡謅（ ） 顰（ ） 嘟
7、噥（ ） 姊（ ）妹 怔怔（ ） 暖香塢（ ） 畫繒（ ） 鰥鰥（ ）,z,yng,y,hng,mi,i,zhu,jin,pn,zhng,nng,z,w,zng,gun,積累詞語:起承轉(zhuǎn)合 以詞害意 地靈人杰：山川靈秀，人物杰出 誨人不倦：教誨別人而不知疲倦穿鑿：牽強(qiáng)附會(huì)、生拉硬扯 揣摩：反復(fù)推求、猜測(cè),1、本文寫香菱學(xué)詩分幾個(gè)階段來寫？,課文解讀,,2、找出文中表現(xiàn)香菱專心學(xué)詩的語句，分析香菱學(xué)詩的過程表現(xiàn)了一種什么精神。,3、香菱學(xué)詩成功的原因是什么？,整體感知：,、用自己的話概括文章的主要內(nèi)容。 、香菱學(xué)詩的過程可分為哪幾個(gè)環(huán)節(jié)？,（拜師）讀詩、談詩、 作詩,香菱
8、學(xué)詩過程,,拜師,初作,再作,三作,黛玉教詩,“不以詞害意”，先讀王維五言律，再讀杜甫七言律，再次李白七言絕句,“意思卻有，只是措詞不雅”，不要受縛，放膽去作,“過于穿鑿，還得另作”（寶釵：不像吟月不扣題）,呆,瘋,魔,,,苦志學(xué)詩，精血誠(chéng)聚,,,找出文中表現(xiàn)香菱專心學(xué)詩的語句,正面描寫：香菱讀詩作詩的神態(tài)、動(dòng)作。,、香菱拿了詩，回至蘅蕪苑中，諸事不顧，只向燈下一首一首的讀起來。寶釵連催他數(shù)次睡覺，他也不睡。 、又苦思一回作兩句詩，又舍不得杜詩，又讀兩首。如此茶飯無心，坐臥不定。 、默默的回來，越性連房也不入，只在池邊樹下，或坐在山石上出神，或蹲在地下?lián)竿林灰娝櫼换孛?，又自己含笑一回?、挖
9、心搜膽，耳不旁聽，目不別視。 、晚間對(duì)燈出了一回神，至三更以后上床臥下，兩眼鰥鰥，直到五更方才朦朧睡去。 、夢(mèng)中喊出：“可是有了，難道這一首還不好？”,苦學(xué),對(duì)香菱的側(cè)面描寫,“這個(gè)人定要瘋了！”（寶釵）,“越發(fā)成個(gè)呆子了?！?（寶釵）,“可真是個(gè)詩魔了?！保▽氣O）,“你這誠(chéng)心都通了仙了?！保▽氣O）,側(cè)面描寫作用：,進(jìn)一步突出香菱學(xué)詩的投入與專注,香菱學(xué)詩的過程表現(xiàn)了一種什么精神， 請(qǐng)用自己的話進(jìn)行概括。,專心致志， 廢寢忘食。,品一品 悟一悟 在塑造香菱這個(gè)人物形象時(shí)運(yùn)用了哪些描寫手法？這些描寫對(duì)刻畫人物有什么作用？,鑒賞刻畫人物的方法，體味這些方法的妙用，是小說欣賞的一個(gè)重要的內(nèi)容。當(dāng)你能
10、準(zhǔn)確鑒賞描寫方法時(shí)，你已領(lǐng)悟了文學(xué)作品的“三味”。,運(yùn)用正面描寫（語言、動(dòng)作、神態(tài)等）和側(cè)面描寫，這些描寫生動(dòng)、細(xì)膩地刻畫出香菱的形象，表現(xiàn)出香菱學(xué)詩時(shí)的認(rèn)真、刻苦、廢寢忘食的精神，使人物形象更豐滿，具體可感、仿佛立于眼前。,,香菱成功的原因,苦學(xué)、樂學(xué)、善學(xué),資質(zhì)好,悟性高,老師指點(diǎn)好,大觀園的環(huán)境激起香菱學(xué)詩的愿望,,主要原因,黛玉給香菱指點(diǎn)學(xué)詩時(shí)談了要注意哪些問題？,1、要重立意， 不以詞害意。,3、重研究討論， 方能長(zhǎng)進(jìn)。,2、要多讀， 讀一流的詩。,首先，要多讀。誦讀是學(xué)好詩歌的根基，這是提高鑒賞能力的根本途徑。 其次，黛玉認(rèn)為，要學(xué)詩就要學(xué)一流的。我們?cè)陂喿x時(shí)，也要挑選文質(zhì)兼美的
11、作品，這對(duì)于陶冶情操，培養(yǎng)純正的文學(xué)趣味是非常有益的。 第三，要不怕失敗，大膽創(chuàng)作，敢于想像。,香菱學(xué)詩對(duì)我們學(xué)習(xí)語文有何啟示？,,賞析香菱的三首詠月詩談?wù)勀愕目捶?月掛中天夜色寒， 清光皎皎影團(tuán)團(tuán)。 詩人助興常思玩， 野客添愁不忍觀。 翡翠樓邊懸玉鏡， 珍珠簾外掛冰盤。 良宵何用燒銀燭， 晴彩輝煌映畫欄。,、前人詠月習(xí)用的詞藻堆砌。,、詩中“月掛”“玉鏡”“冰盤”等，詞藻陳腐。,、全詩沒有表達(dá)真情實(shí)感。,香菱的第一首詩,、全詩在詠月色而不是月亮本身，有些跑題。,非銀非水映窗寒，試看晴空護(hù)玉盤。淡淡梅花香欲染，絲絲柳帶露初干。只疑殘粉涂金砌，恍若輕霜抹玉欄。夢(mèng)醒西樓人跡絕，余容猶可隔簾看。,
12、、能用“花香”“輕霜”等比喻。,、用“人跡”“隔簾”等情景烘托。,、 “玉盤”“玉欄”等詞語仍有陳舊的氣息。,香菱的第二首詩,缺點(diǎn)：,優(yōu)點(diǎn)：,精華欲掩料應(yīng)難，影自娟娟魄自寒。 一片砧敲千里白，半輪雞唱五更殘。 綠蓑江上秋聞笛，紅袖樓頭夜倚欄。 博得嫦娥應(yīng)借問，緣何不使永團(tuán)圓。,香菱寫的第三首詩：,,精華欲掩料應(yīng)難，影自娟娟魄自寒。 一片砧敲千里白，半輪雞唱五更殘。,月光燦爛，想掩蓋也掩蓋不了。它的外貌是那樣娟秀，背面卻是那樣清寒。,皓月千里，處處傳來婦人捶衣之聲。半輪明月在天，雄雞高唱，已是五更將殘。,,,綠蓑江上秋聞笛，紅袖樓頭夜倚欄。,披綠蓑的江上游子月下聞笛，引發(fā)對(duì)故鄉(xiāng)和親友的思念。思婦
13、樓頭倚欄望月，難以成眠。,看到人間濃重的離情，嫦娥不禁自問：為什么不讓離人團(tuán)聚，永不分離呢?,博得嫦娥應(yīng)自問，何緣不使永團(tuán)圓?,她仿佛對(duì)月低吟，顧影自憐，把自己沉痛的遭遇融入寒月之中，結(jié)句的感喟本是自己的心聲，卻推給處境同樣寂寞的嫦娥，曲折含蓄。,精華欲掩料應(yīng)難，影自娟娟魄自寒。 一片砧敲千里白，半輪雞唱五更殘。 綠蓑江上秋聞笛，紅袖樓頭夜倚欄。 博得嫦娥應(yīng)自問，何緣不使永團(tuán)圓？,,、句句都似非寫月，但句句與月相關(guān)。,、用詞典雅含蓄，設(shè)意新奇別致。,、是切合香菱自己的身世，借詠月而懷人，流露了真情實(shí)感。,香菱的第三首詩,香菱學(xué)詩的過程，可用王國(guó)維人間詞話中的古今成就大事業(yè)者所必須經(jīng)歷的三種境界來概括：,,,第一境“懸想”階段：“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路?！?第二境“苦索”階段：“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴，?！?第三境“頓悟”階段：“眾里尋他千百度，驀然回首，那人在燈火闌珊處。”,香菱學(xué)詩就像一支瀏亮清越的小夜曲，是她豐富醇美的心靈的一次曝光，是她精神自我的一次凈化和升華，是她生命價(jià)值一次難能可貴的“實(shí)現(xiàn)”。在學(xué)詩中，香菱表達(dá)了她脫俗入雅的高尚追求，浸透了她對(duì)人生的美好理想，迸發(fā)了她身上的美和生命的詩意！,拓展:比一比,誰對(duì)的好,上聯(lián):黛玉多愁善感悲葬花 下聯(lián):,香菱如癡如醉苦吟詩,上聯(lián)：廢寢忘食香菱苦學(xué)詩， 下聯(lián)：,誨人不倦黛玉巧施教。,
湖北省武漢市黃陂區(qū)蔡榨中學(xué)九年級(jí)語文下冊(cè) 第4課《香菱學(xué)詩》課件 鄂教版
