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1、篇一：師德師風演講稿《讓青春在奉獻中閃光》
師德
師風演講稿《讓青春在奉獻中閃光》
各位領導、各位老 師：
大家晚上好！今天 我演講的題目是《讓青春在奉獻中閃光》有一代教育家蔡元培先生曾經(jīng)說過："要有良好的社 會，必先有良好的個人；要有良好的個人，必先有良好的教育。"
記得還是在念師大 的時候，天天聽著，看著，念著:"學高為師，德高為范"的校訓，直到滿懷信心地走進著滿是 孩子的天堂時，周圍老教師的愛崗，敬業(yè)，奉獻行為和他們不畏艱苦，孜孜不倦，潛心奮斗 育人工程的感人事跡闡釋了這句話，讓我明白了什么是教師，什么是奉獻。
人們都喜歡金色的 太陽，銀色的月亮，而我卻要贊美夜晚那不耀眼的星
2、星；人們都留戀姹紫嫣紅的玫瑰，雍容 華貴的牡丹，而我卻崇尚上那漫山遍野不引人矚目的小草。星星給黑夜帶光明卻從不炫耀自 己，小草裝點萬里河山卻總是默默無聞，星星，小草是平凡的，但它們的精神是高尚的。
晨曦初露，月光披 著冰冷的青灰，學校門口已有校領導們巡視安全的身影和班主任們疾步的腳印。辦公室里， 下課的鈴聲怎么也喊不停同仁們那忙碌的筆尖，好像那鈴聲是孩子們的專屬。他們沒有驚人 的壯舉，也沒有耀人的光環(huán)，只是日復一日，年復一年地將學生引向知識的彼岸。他們這種 高尚的師德情操和默默無聞的奉獻精神，深深地感動了我。學高為師，德高為范，師德是為 師之本。古人云：士不可不泓毅。而我卻要說:師不可不揚德
3、。我慶幸命運賜給我了這個職業(yè)。
路在我的腳下才剛 剛開始，不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。7 年的風風雨 雨，為人師者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到自己離不開這個職業(yè)，這個職業(yè)也需要 我。古代大教育家孔子一生以教為重的精神教育著我，現(xiàn)代教育家陶行知先生一生幾十年始 終安于粉筆生涯的精神激勵著我，周圍同事們不辭辛苦，努力鉆研，積極進取的行為鼓勵著 我，"六知"精神的學習更增強了我熱愛教育事業(yè)的信念。我愛我這平凡的職業(yè)，我愿做紅燭， 我甘為人梯，在自己的崗位上，默默奉獻，辛勤耕耘。 假如有人問：如果在人生的道路再 有一次機會讓你選擇，你會選擇什么職業(yè)？我一定會高聲
4、回答 教師，這個太陽底下
最光輝的職業(yè)。雖然我們很清貧，但是我們也很富有，因為在孩子那空白的沃土上我們是春 天的播種人，我們心中有著秋收的期盼。我自豪我是教師，我要讓我的青春在這里奉獻。 篇二：師德師風演講稿《讓青春在奉獻中閃光》
師德 師風演講稿《讓青春在奉獻中閃光》
各位領導、各位老 師：
大家晚上好！今天 我演講的題目是《讓青春在奉獻中閃光》有一代教育家蔡元培先生曾經(jīng)說過："要有良好的社 會，必先有良好的個人；要有良好的個人，必先有良好的教育。"
記得還是在念師大 的時候，天天聽著，看著，念著:"學高為師，德高為范"的校訓，直到滿懷信心地走進著滿是 孩子的天堂時，周圍老教師的愛
5、崗，敬業(yè)，奉獻行為和他們不畏艱苦，孜孜不倦，潛心奮斗 育人工程的感人事跡闡釋了這句話，讓我明白了什么是教師，什么是奉獻。
人們都喜歡金色的 太陽，銀色的月亮，而我卻要贊美夜晚那不耀眼的星星；人們都留戀姹紫嫣紅的玫瑰，雍容 華貴的牡丹，而我卻崇尚上那漫山遍野不引人矚目的小草。星星給黑夜帶光明卻從不炫耀自 己，小草裝點萬里河山卻總是默默無聞，星星，小草是平凡的，但它們的精神是高尚的。
晨曦初露，月光披 著冰冷的青灰，學校門口已有校領導們巡視安全的身影和班主任們疾步的腳印。辦公室里， 下課的鈴聲怎么也喊不停同仁們那忙碌的筆尖，好像那鈴聲是孩子們的專屬。他們沒有驚人 的壯舉，也沒有耀人的光環(huán)，只是
6、日復一日，年復一年地將學生引向知識的彼岸。他們這種 高尚的師德情操和默默無聞的奉獻精神，深深地感動了我。學高為師，德高為范，師德是為 師之本。古人云：士不可不泓毅。而我卻要說:師不可不揚德。我慶幸命運賜給我了這個職業(yè)。
路在我的腳下才剛 剛開始，不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。7 年的風風雨 雨，為人師者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到自己離不開這個職業(yè)，這個職業(yè)也需要 我。古代大教育家孔子一生以教為重的精神教育著我，現(xiàn)代教育家陶行知先生一生幾十年始 終安于粉筆生涯的精神激勵著我，周圍同事們不辭辛苦，努力鉆研，積極進取的行為鼓勵著 我，"六知"精神的學習更增強了
7、我熱愛教育事業(yè)的信念。我愛我這平凡的職業(yè)，我愿做紅燭， 我甘為人梯，在自己的崗位上，默默奉獻，辛勤耕耘。 假如有人問：如果在人生的道路再 有一次機會讓你選擇，你會選擇什么職業(yè)？我一定會高聲回答 教師，這個太陽底下
最光輝的職業(yè)。雖然我們很清貧，但是我們也很富有，因為在孩子那空白的沃土上我們是春 天的播種人，我們心中有著秋收的期盼。我自豪我是教師，我要讓我的青春在這里奉獻。 篇三：師德演講稿《讓青春在奉獻中閃光》
讓青 春在奉獻中閃光
我們的奉獻應該是 赤誠的奉獻、無私的奉獻、崇高的奉獻。我們的奉獻像火把，是無怨無悔的燃燒，是至死不 渝的真情。
我們的奉獻像一泓 清泉，是長年的流淌，是不
8、計名利的付出。
我們的奉獻，更像 一首經(jīng)久不息的頌歌，永遠回蕩在廣袤的神州大地。 魯迅先生說過："愿中國青年都擺脫冷 氣，只是向上走，不必聽自暴自棄的話。能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲。有一份熱發(fā)一份光。 就像螢火一般，好可以在黑暗里發(fā)一點光，不必等候炬火。"雖然時代不同了，但魯迅先生這 種精神依然適用于我們今天，適用于我們這些教育工作者。
朋友們，奉獻是神 圣的，偉大的祖國需要我們奉獻；火熱的生活需要我們奉獻；青春是有限的，有限的青春正 企盼著你的奉獻。朋友們，憑著歲月賜約我們的年輕臂膀和滿腔熱情，伸出你年輕的雙手吧！ 擎起希望的火炬，讓我們辟風斬浪，走向輝煌的明天，讓我們的青春在奉獻中閃光
9、。 篇四：師德演講讓青春在奉獻中閃光
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讓青春在奉獻中閃 光
尊敬的各位領導，
各位同仁：
大家好！今天我演 講的題目是"讓青春在奉獻中閃
光"。 提起教師， 有人會覺得這個職業(yè)過于平凡。他不像詩人，能用漂亮的詩句謳歌世界的美好；他不像學者， 能用深邃的思想考量人生的價值；他不像歌手，能用優(yōu)美的曲調動情的歌唱。
是啊，教師是平凡 的，普通的就象一顆小小的鋪路石，沒有水晶純凈，沒有寶石艷麗，更沒有鉆石那般光芒萬 丈。然而，平凡的事業(yè)總是孕育著偉大，如熒熒之光照亮漆黑的路，似星星之火燃起智慧火 光。在我們的教師隊伍中，更有許許多多的平凡人的事跡讓人銘記，讓人
10、動容，他們用青春 和生命譜寫著最無怨無悔的詩篇，激勵著我們年青一代讓青春在奉獻中閃光！
"大山深處孤身支 教,傾頹教室獨點明燈"的徐本禹，為了自己的那份承諾，畢業(yè)后毅然放棄讀研的機會，義無 反顧地去了遙遠而貧窮的貴州;他為了自己的那份牽掛，毅然放棄了那舒適的城市生活，做了 山區(qū)孩子的知心大哥哥。這一切，在常人看來難以割舍的艱難選擇，在他，一個純樸善良的 大學生看來，是如此的坦然而欣慰，如此的自信而堅定。他就像是角落里的一盞孤燈，默默 的用自己的青春和心血將知識的種子播灑在不為人知的角落里。
一雙曾傳播無數(shù)知識的手臂，在地震發(fā)生的一瞬間，承受住了千鈞重壓，從死神手中奪回了 四個年輕的生命，鑄
11、寫了一代師魂的高潔，譚千秋讓我們在一次又一次的泣不成聲、淚流滿 面中感受到了人間的真情。這位扎根四川27年的普通而平凡的教師，在生命的最后一刻綻放 出的善良，感動了川湘，感動了中國 一個是生者永無止境的燃燒，一個是死者用一種
舍己的大愛共同譜寫對人民教育的無限忠誠，他們的精神如春風化雨般影響著我，更鞭策著 我。
一年前，懷揣著美 麗的夢想，我踏上這條充滿希望的陽光之旅。漫漫長路，一路走來，雖有山重水復疑無路的 困惑，但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜。一年的辛勤耕耘，使我深深的喜愛著教師這 一平凡而充實的職業(yè)。
清晨，當黎明的曙 光射進教室，我靜候在三尺講臺旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲，那是
12、天底下最動聽的樂章，而 我仿佛在享受人世間最美的旋律；黃昏，踏著最后一抹兒夕陽，我目送學生們安然的離去， 充實一天就這樣流逝。夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴格要求之中，逐漸成熟 起來，我便感到：這就是我人生最大地追求與安慰。
作為一名年輕的教 師，剛剛踏上工作崗位，我也曾為教師的辛苦與勞累退縮過，為教師的清貧與平凡動搖過， 正是許許多多的前輩們影響著我，感染著我，他們用自己的言行為我做出了最好的榜樣。
他們是"躬身撿起 一片廢紙，結凈一片藍天"x校長，
"嚴謹治學，恪盡職 守〃的師德標兵X老師，〃孜孜不倦，
潛心育人"的優(yōu)秀班主任老師 或許，他們不像徐本禹，沒有奔赴山區(qū)為山區(qū)
13、的孩子點
燃希望的燈火;或許，他們不像譚千秋，沒有用手臂為學生撐起一片生命的天空，但是，他們 卻在自己平凡的崗位上，用無悔的青春為教育事業(yè)傾注一腔熱血，用實際行動感染身邊人， 帶動身邊人。我決心要向這些前輩們看齊，發(fā)揮年輕教師的優(yōu)勢和力量，立足本位、扎實苦 干、勤奮學習、積極進取，讓自己的青春也能在奉獻中閃光。
老師們，青春是迷 人的，迷人的風采卻需要點點滴滴的付出;青春是有限的，有限的青春正期盼著我們無私的奉 獻。前輩們的精神引領著我們前行的腳步，"他們的風采是我們學習的榜樣，讓我們憑著歲月 賜予我們的年輕臂膀和滿腔熱情，伸出我們的雙手，擎起希望的火炬，讓我們的青春在教育 這片熱土上閃光
14、!
篇五：演講稿《讓青春在奉獻中閃光》
讓青 春在奉獻中閃光
剛剛畢業(yè)邁出學校 大門的我，成為了一名人民教師。
唐代韓愈的《師說》 中曾說："師者，所以傳道授業(yè)解惑者。"教師，不僅僅是一個職業(yè)，更是一種責任。講臺催 人老，粉筆染白頭。但教師們卻無怨無悔，矢志不渝，耕耘不輟。不得不承認這樣一個事實， 教育工作是辛苦的，每天進行著大量平凡瑣碎的工作，日復一日，年復一年。是什么支撐著 無數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻，淡泊名利，默默耕耘的呢？又是什么使教師樂于奉獻，勤勤 懇懇，甘當人梯的呢？我想，那一定是教師對教育事業(yè)的滿腔熱情。是這種熱情讓他們義無 反顧地投身于教育事業(yè)。這更是一種責任。以教書育
15、人為己任的高尚責任讓他們?yōu)橹腥A民族 的明天貢獻自己的力量。
作為一名教師，我 時常問自己：要做一名優(yōu)秀的教師，最重要的是什么？是優(yōu)美的語言，廣博的知識，還是豐 富的教學經(jīng)驗？答案是，作為一名優(yōu)秀的教師，不僅要有優(yōu)美的語言，廣博的知識，豐富的 教學經(jīng)驗，最重要的是要有愛心。師愛是教師對學生無私的愛，是師德的核心。是熊熊的火 焰，點燃學生的夢想，是指路的明燈，照亮學生前進的路途。
冰心老師曾說過：" 有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機。"我深深地體會到這句話中蘊含的道理。在 日常的教學工作中，我要以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門，因為我知道， 每一扇門后面，都是一個不可估量
16、的宇宙，每一扇心門的開啟，都是一個無法預測的未來。 教育是對生命情懷的傾訴與關注的過程，是知識的構建與生成的過程，是師生為未來共同奮 斗的過程。對此我不敢有絲毫懈怠，要將我所知的全部傳授給學生因為我要對得起那些渴望 知識的眼睛，那些對我如此信任的心靈。
作為一名人民教師 我是幸福的。因為這份事業(yè)總有一種精神讓我豪情萬丈，總有一種感動讓我淚流滿面。
在座的諸位老師， 每天早上看到你們帶著自信的笑容，邁著從容的腳步，我想，你們一定已找到幸福的所在。
熱愛生命 --汪國真 我不去想是否能夠 成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程 我不去想能否贏得愛情，既然鐘情于玫瑰，就勇敢地吐露真情
我不去想身后會不會襲來寒風冷雨，既然目標是地平線，留給世界的只能是背影 我不去想未來是平坦還是泥濘，只要熱愛生命，一切，都在意料之中。
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