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1、關雎,關雎 詩經(jīng) 教學目的： 1、了解詩經(jīng)在我國文學史上的地位。 2、反復誦讀詩歌，體味它樸素優(yōu)美、 韻律和諧的語言特點。 3、掌握部分文言實詞。,詩經(jīng)是我國的第一部詩歌總集，它收集了從西周初到春秋中期約500年間的305篇詩歌。在先秦古籍中，被稱 為詩、或詩三百。相傳孔子曾整理過這些詩并用來傳授弟子，所以后來被尊為儒家的“五經(jīng)”之一，稱為詩經(jīng)。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,詩經(jīng)的作品分為風、雅、頌三類，表現(xiàn)手法有賦、比、興三種。（詩大序中稱“詩六義”）,一、了解詩經(jīng), 助讀全詩,“詩六義”,風: 是各地的民歌,分15國風,共160篇.是詩經(jīng) 中的精華,有不少篇章
2、揭露貴族統(tǒng)治集團對人民的壓迫和剝削,也反映了人們的勞動生產(chǎn)情況和愛情生活.常用復沓手法,體現(xiàn)民歌特色. 雅: 多是祭祀、宴會的樂歌和史詩,分 “大雅” 和 “小雅”,共105篇. 頌: 多是宗廟、頌神的樂歌,有 “周頌” “魯頌” 和“商頌”,共40篇. 賦: 即陳述鋪敘.比: 即對人或物加以形象的比喻. 興: 即借助其他事物作為詩歌發(fā)端,以引起所要歌詠的內容.,關雎,關雎是風之始也，也是詩經(jīng)的第一篇。古人把它冠于三百篇之首，說明對它評價很高?？鬃诱f：“關雎樂而不淫，哀而不傷?！逼渎?、情、文、義俱佳。,雎鳩,雎鳩在傳說中是一種情意十分專一的水鳥，其一或死，另一就憂思不食，憔悴而死。,荇菜,二、
3、朗讀全詩,整體感知,1、聽讀正音(結合注釋）,2、自讀試譯 提示：可以疏其大意，不必字字落實。,3、學生試讀，注意節(jié)奏、韻律。,4、全班齊讀,關雎,關關：擬聲詞。 雎鳩：水鳥。,洲：水中的陸地。,窈窕：文靜美好的樣子。,逑：配偶。,關關雎鳩， 在河之洲。 窈窕淑女， 君子好逑。,(j ji),(yo tio),(sh),(ho qi),參差荇菜， 左右流之。 窈窕淑女， 寤寐求之。,流：撈取,寤寐：日日夜夜,(cn c),(xng),(w mi),求之不得， 寤寐思服。 優(yōu)哉游哉， 輾轉反側。,思服：思念,參差荇菜， 左右采之。 窈窕淑女， 琴瑟友之。,友：親近,參差荇菜， 左右芼之。 窈窕
4、淑女， 鐘鼓樂之。,芼：挑選,樂：使她快樂,(mo),（l),三、思讀全詩,把握文意,1、本詩講了一個什么故事？,寫一個男子對一位女子的相思和追求。,2、如何表現(xiàn)男主人公的相思之苦和追求過程？,第一章：見物起興，直寫自己的愛慕,首章以立在河洲上鳴叫的關雎起興，引出淑女是君子喜愛的配偶的情思，奠定全篇的基調。,關關雎鳩 所聽 在河之洲 所見 窈窕淑女 所思 君子好逑 所愿,,極有層次 語約義豐,這位采荇菜的姑娘在水邊勞動時的窈窕身影，使他日夜相思，已到了長夜不眠的程度。,寤寐求之追求之心 輾轉反側相思之苦,第二、三章：寫自己的追求之心和相思之苦,君子興奮地彈奏琴瑟，敲擊鐘鼓來親近她，友愛她，并使
5、她快樂異常。,第四、五章：幻想愿望實現(xiàn)時的歡樂場景,琴瑟友之親密相愛 鐘鼓樂之歡快熱鬧,,主人公思想感情變化的過程,,,,,,,相思,幻想,河邊邂逅，一見鐘情 （第一章）,朝思暮想，輾轉反側 （第二三章）,琴瑟鐘鼓，歡慶娛樂 （第四五章）,愛戀,一、托物起興： “興”，對于詩歌中渲染氣氛、創(chuàng)造意境起著極大的作用。開頭以雎鳩和鳴的情景起興，是為了渲染一種情意綿綿、癡心相戀的情調。 后文又多次以所愛的人勞動時的優(yōu)美身姿起興。,四、品讀全詩，探究特色,三、均為四言，題目取自首句， 采用一些雙聲、疊韻字。,二、重章疊句： 強化感情，深化意境，增強節(jié)奏感、 音樂美。,韻律和諧,這是一首青年男
6、子的戀歌，描繪他對一位姑娘一往情深的追求和對美滿婚姻的渴望。感情質樸純真，語言樸素優(yōu)美，韻律和諧，意境優(yōu)美。,關雎的主要內容,關關雎鳩， 窈窕淑女， 參差荇菜， 窈窕淑女， 求之不得， 悠哉悠哉， 參差荇菜， 窈窕淑女， 參差荇菜， 窈窕淑女，,在河之洲。,君子好逑。,左右流之。,寤寐求之。,寤寐思服。,輾轉反側。,左右采之。,琴瑟友之。,左右芼之。,鐘鼓樂之。,課文背誦填空：,,,關雎：清清的河水，水波蕩漾。水中有座芳草萋萋的沙洲，沙洲上成雙成對的雎鳩鳥正伸長脖頸一唱一和地關關鳴叫。河的兩岸長滿了蔥綠的荇菜，隨著微風參差搖擺。有一個文靜美麗的姑娘在河邊
7、采摘荇菜。這時，一位青年男子來到了河邊，他聽著雎鳩鳥和鳴，看著美麗的姑娘，不由得向往這美麗賢淑的好姑娘能夠成為自己的配偶，愛慕之情油然而生。想盡辦法去接近她，日思夜想想得到她的愛情，可美麗的姑娘卻拒絕了他的追求。但姑娘美好的形象還是在他的腦海里反復出現(xiàn)，使他茶飯不思，寢食難安，長夜漫漫難以入睡。情到極處必生幻。朦朧中男子和自己心上人終于相會了，他彈琴鼓瑟，和姑娘親密相愛，結為永世之好，過上了和諧美滿的幸福生活。,在水一方,綠草蒼蒼，白霧茫茫，有位佳人，在水一方。 綠草凄凄，白霧迷離，有位佳人，靠水而居。 我愿逆流而上，依偎在她身旁，無奈前有險灘，道路又遠又長。 我愿順流而下，找尋她的方向，卻見
8、依稀仿佛，她在水的中央。 我愿逆流而上，與她輕言細語，無奈前有險灘，道路曲折無已。 我愿順流而下，找尋她的蹤跡，卻見仿佛依稀，她在水中佇立。,蒹 葭,詩經(jīng)秦風,Jin ji,解題,蒹葭選自十五國風的 ，屬秦國民歌?！扒仫L”多言車馬田獵，粗獷質樸，而本詩卻神韻縹緲，引人遐想,也是一首優(yōu)美的懷人詩作。 蒹葭的意思是 ，皆生于水邊。,秦風,“蘆葦”,二、朗讀全詩,整體感知,1、聽讀正音(結合注釋）,2、自讀試譯 提示：可以疏其大意，不必字字落實。,3、學生試讀，注意節(jié)奏、韻律。,4、全班齊讀,,,蒹 葭 蒼 蒼 ，白 露 為 霜 。所 謂 伊 人 ， 在 水 一 方 。 溯
9、洄 從 之 ，道阻 且 長 。 溯 游 從 之 ，宛 在 水 中 央 。,蒼蒼：茂盛的樣子 伊人：那人，指所愛的人 溯洄（s hu)：逆流而上 洄：上水，逆流 從：追尋 阻：艱險 溯 游：順流而下 宛：好像、仿佛,蘆花一片白蒼蒼，清早露水變成霜。心上人兒她在哪，人兒正在水那邊。逆流而上去找她，繞來繞去道兒長。順流而下去找她，好像在水的中央。,,,蒹 葭 萋 萋 ，白 露 未 晞 。所 謂 伊 人 ， 在 水 之 湄 。 溯 洄 從 之 ， 道 阻 且 躋 。 溯 游 從 之 ， 宛 在 水 中 坻 。,萋萋(q)：茂盛的樣子 晞(x) ：干 湄(mi)：岸邊，水草交接的地方 躋(j)：高 坻(
10、ch)：水中高地,,蘆花一片白茫茫，露水珠兒不曾干。心上人兒她在哪，那人正在湄岸邊。逆流而上去找她，越走越高道兒難。順流而下去找她，像在小小坻中間。,,,蒹 葭 采 采 ， 白 露 未 已 。 所 謂 伊 人 ， 在 水 之 涘 。 溯 洄 從 之 ， 道 阻 且 右 。 溯 游 從 之 ， 宛 在 水 中 沚 。,采采：茂盛，眾多 未 已：還沒有完 已：停止 涘（s）：水邊 右：彎曲 沚（zh）：水中的小塊陸地,蘆花一片白翻翻，太陽不出露水新。心上人兒她在哪，隔河對岸看得清。逆流而上去找她，曲曲彎彎道兒艱。順流而下去找她，好像藏身沚水中。,三、思讀全詩,把握文意,1、本詩講了一個什么故事？,
11、2、如何表現(xiàn)男主人公的相思之苦和追求過程？,這首詩描寫了一個熱戀者對意中人的急切追求和可望而不可即的惆悵失望之情。,從內容來看，每章前兩句寫景，點明節(jié)令，烘托氣氛；后六句寫尋求“伊人”的情況。全詩回旋三疊，反復歌詠。詩人熱烈地追求其所愛慕的“伊人”，雖然在大河上下反復尋求，可望而不可即，仍然神魂顛倒，執(zhí)著專一。,,,蒹葭的結構：,全詩共三章，每章前兩句寫景， 后六句寫人。,寫景：,蒹 葭 蒼 蒼 ，白 露 為 霜 。,蒹 葭 萋 萋 ，白 露 未 晞 。,蒹 葭 采 采 ， 白 露 未 已 。,蕭瑟冷落的秋景圖，既有烘托環(huán)境氣氛的作用，又有主人公凄婉惆悵感情的流露。,寫人：,每章三四句，寫心上
12、人可望而不可即，表現(xiàn)主人公的惆悵之情。,每章五到八句，寫道路的險阻，表現(xiàn)主人公對愛情的執(zhí)著追求和悵惘情懷。,,,,蒹葭結構內容,全詩三章 一、用水岸邊的秋景起興，抒發(fā)了主人公與日夜相思的心上人歡會的艱難之情。 （隔水遠望） 二、用反復詠嘆方法，更深入一層把主人公企求和失望的情緒推向高潮。 （苦苦追尋） 三、反復詠嘆，表現(xiàn)了依然是可望而不可會晤，深沉的相思之情。 (咫尺天涯，無限惆悵）,,,四、品讀全詩，探究特色,1.詩中描寫了哪些意象？特點是什么？,描寫藝術形象,特點,一、蒹葭、霜露、秋水 二、伊人在水中央 三、上下求索的青年,蕭瑟的秋景（渲染凄清、落寞氣氛，烘托主人公的惆悵之情）,可望不可即
13、,執(zhí)著追求,金秋之際，拂曉之時，蘆花泛白，清露為霜，瑟瑟秋風，葦叢起伏，茫茫秋水，清澈澄明，水上煙波萬頃，空中霧藹迷蒙，彎曲的河道，水中的小洲，宛然在目。此時，一位癡情的戀者，躑躅水畔，他熱切而急切地追尋著心上的戀人，那戀人好像在水一方，但一水盈盈河道阻隔。“伊人”可望而不可即，于是他徘徊往復，心醉神迷，內心痛苦，不可言狀。,2.作品文字簡單，內容單純，給人的美感 卻非常豐富。能否用幾個詞概括它的美？,含蓄美,意境美,朦朧美,含蓄美,1、文字簡約：沒有直接抒寫主人公對心上人的 思念之情，只寫他左右求索、尋找戀人的行 動，但那癡心的迷戀、刻骨的相思和失望的 痛苦都含蓄地表現(xiàn)出來。,2、形象可感：
14、雖未刻畫雙方形象，但主人公的 執(zhí)著、“伊人”的高潔我們可以清晰感知。,3、余音饒梁：只寫追求之難，伊人“宛在”，結 果如何，給讀者留下想象余地,1、煙水迷離的景和主人公如醉如癡的情難解難分 2、深秋一派蕭瑟的景象和主人公惆悵失意的心情 渾然一體。 3、主人公的執(zhí)著追求和伊人宛在、覓之無蹤的境界相互映襯。 4、“伊人”高潔而有魅力的氣質被蒹葭露白、秋水澄明的景致烘托出來。,意境美,作品沒有直敘心情，而采用曲筆作寫意式的遠距離的勾勒。距離產(chǎn)生美感。主人公和伊人的身份、面目、空間位置都是模糊的，給人以霧里看花、若隱若現(xiàn)、朦朧飄渺之感。,朦朧美,,,五、對蒹葭主題的理解,這首詩歌抒寫了對意中人的傾慕之
15、情，以及欲見而不可得的惆悵之情。歌者思念的對象可能在遙遠的地方，只能懷想而無法見面，因而心情惆悵，無法抑制。時間越久，阻隔越遠，感情越深。,六、深入思考：,1.“所 謂 伊 人 ”指的僅僅是一個美麗的女子嗎？,2. 詩的主人公是怎樣一個形象？,詩以清秋為背景，抒發(fā)了詩人企慕和悵然若失的情感，揭示了人類永存的企慕情感。 “在水一方”揭示了人類現(xiàn)實與理想的距離。 “溯洄從之，道阻且長”是尋求理想的艱難長途。 “伊人”之境讓我們感到希望與理想乃是一個若有若無、可望不可及的影子。 詩的主人公：為自己的理想目標而上下求索，不怕艱難險阻，矢志不渝的青年。 詩篇從哲學的高度反映了人類理想追求與個體生命短促的
16、矛盾引起的困惑，反映了人類對完美境界永無止境的追求。,七、擴展閱讀： 君子于役 詩經(jīng)王風 君子于役，不知其期，曷至哉？雞棲于塒，日之夕矣，羊牛下來。君子于役，如之何勿思！ 君子于役，不日不月，曷其有活？雞棲于桀，日之夕矣，羊牛下括。君子于役，茍無饑渴！,本篇寫婦人懷念久役于外的丈夫。,君子于役今譯： 丈夫服役去遠方， 不知差期有多長， 何時才能回家鄉(xiāng)？ 雞兒回了窩， 夕陽西下夜色降， 牛羊紛紛下山崗。 丈夫服役去遠方， 怎不叫我把他想！,丈夫服役去遠方， 日日月月別離長， 何時團圓聚一堂？ 雞兒跳上木架歇， 夕陽西下夜色降， 牛羊全都回村莊。 丈夫服役去遠方， 千萬不要
17、餓肚腸。,,, 借鑒其手法、異曲同工的現(xiàn)代詩歌 名篇雨巷,撐著油紙傘，獨自 彷徨在悠長，悠長 又寂寥的雨巷， 我希望逢著 一個丁香一樣地 結著愁怨的姑娘。,她是有 丁香一樣的顏色， 丁香一樣的芬芳， 丁香一樣的憂愁， 在雨中哀怨， 哀怨又彷徨；,她彷徨在這寂寥的雨巷， 撐著油紙傘 像我一樣， 像我一樣地 默默彳亍著， 冷漠，凄清，又惆悵。,她靜默地走近 走近，又投出 太息一般的眼光， 她飄過 像夢一般 像夢一般地凄婉迷茫。,像夢中飄過 一支丁香地， 我身旁飄過這女郎；她靜默地遠了，遠了 到了頹圯的籬墻， 走盡這雨巷。,在雨的哀曲里， 消了她的顏色， 散了她的芬芳， 消散了，甚至她的 太息般的眼光， 丁香般的惆悵。,撐著油紙傘，獨自 彷徨在悠長，悠長， 又寂寥的雨巷， 我希望飄過 一個丁香一樣地 結著愁怨的姑娘。,,, 化用其意旨、二度創(chuàng)作的電視劇主 題歌在水一方,綠草蒼蒼白霧茫茫有位佳人在水一方我愿逆流而上依偎在她身旁無奈前有險灘道路又遠又長我愿順流而下找尋她的方向卻見依稀彷佛她在水的中央,綠草萋萋白霧迷離有位佳人靠水而居我愿順流而上與她輕言細語無奈前有險灘道路曲折無疑我愿順流而下找尋她的蹤跡卻見依稀仿佛她在水中佇立,
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