《四年級數(shù)學(xué)教案——《小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化(一)》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級數(shù)學(xué)教案——《小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化(一)》（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、四年級數(shù)學(xué)教案小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化(一)教學(xué)內(nèi)容：教科書第60-61頁例1和做一做，練習(xí)十四的第1-3題。教學(xué)目的：使學(xué)生理解小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，初步培養(yǎng)學(xué)生用聯(lián)系變化的觀點認識事物。教學(xué)重點：使學(xué)生理解小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。教學(xué)難點：初步培養(yǎng)學(xué)生用聯(lián)系變化的觀點認識事物。教具準備：投影片或小黑板若干塊，內(nèi)容是：例1中的四個式子。小數(shù)點移動引起原來的數(shù)發(fā)生變化的規(guī)律(兩個方框中的內(nèi)容。)兩個做一做中的題目。一、復(fù)習(xí)舊知：比較下面兩組數(shù)的大小。0.840.8402.5425.4教師提問：254和254這兩個小數(shù)有什么相同的地方？有什么不同的地方？你發(fā)
2、現(xiàn)了什么？二、學(xué)習(xí)新知教師：我們看到254和254這兩個小數(shù)的數(shù)字相同，但是小數(shù)點的位置不同，254的小數(shù)點向右移動了一位變成了25.4，小數(shù)的大小就不同了。這節(jié)課我們就來研究小數(shù)點位置移動。004米()毫米04米()毫米4米()毫米請一位同學(xué)到黑板前來填寫，其他同學(xué)做在課堂練習(xí)本上。學(xué)生填完以后，教師提出問題，進行小組討論：（）觀察黑板上的這幾個式子，第二個式子同第一個式子比較有什么變化？（）0004變成子004，小數(shù)點向右移動了幾位？（）千分位上的4移到了哪一位上？4毫米變成40毫米擴大了多少倍？指名讓學(xué)生說一說第四個式：同第-個算式比較；小數(shù)點有什么變化，小數(shù)值的大小有什么變化。教師：把
3、第二、第三、，第四個式子同第一個式子比較；你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？誰能試著說-說？可先讓同桌學(xué)生互相討論一下；然后指名說-說。在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師用投影片(或小黑板)出示小數(shù)點向右移，原數(shù)擴大的變化規(guī)律，讓學(xué)生齊讀。教師出示寫有教科書第60頁做-做題目的投影片(或小黑板)，指名讓學(xué)生回答問題：同0.372比較，3.72的小數(shù)點向右移動了幾位。擴大了多少倍？372的小數(shù)點在哪里？教師：我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了小數(shù)點每向右移動-位，原來的數(shù)就擴大10倍這樣的規(guī)律?，F(xiàn)在我們再來觀察這四個式子(指例1的四個式子)。如果從第四個式于起，依次往上看，把第三、第二、第-個式子分別同第四個式廣比較，小數(shù)點是怎樣變化的？你
4、能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎？進行小組討論在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上，教師進行總結(jié)概括，最后用投影(或小黑板)出示寫有小數(shù)點每向左移動-位，原來的數(shù)就縮小l0倍的規(guī)律，讓學(xué)生齊讀。教師用投影片(或小黑板)示教科書第61頁最上面的做一做的題目。指名讓幾名學(xué)生回答問題：三、課堂練習(xí)1做練習(xí)十四的第1題。讓學(xué)生讀題后，教師提問：把一個小數(shù)的小數(shù)點去掉是什么意思？原來的數(shù)是擴大廠還是縮小了？2做練習(xí)十四的第2題。先讓學(xué)生按要求把變化后的數(shù)：寫在原來的數(shù)位上，然后指名讓學(xué)生說-說每一個數(shù)的小數(shù)點向左移于幾位原來的數(shù)縮小了多少倍。集體汀正。3做練習(xí)十四的第3題。直接指名讓學(xué)生說一說，同354相比較，每一個數(shù)的變化情況，為什么會發(fā)生這樣的變化。板書設(shè)計：小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化0.004米（）毫米0.04米()毫米0.4米()毫米4米()毫米課后附記：4
四年級數(shù)學(xué)教案——《小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化(一)》
