“電流和電路”優(yōu)質(zhì)課教學設計 - 中學物理化學生物教案反思

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1、“電流和電路〞優(yōu)質(zhì)課教學設計 - 中學物理化學生物教案反思 一、設計思想　　新的物理課程標準提出了新的教學理念： 　　1．“從生活走向物理，從物理走向社會〞，即力求貼近學生生活，激發(fā)學生的學習興趣，通過探索物理現(xiàn)象，揭示其中的物理規(guī)律。 　　2．強調(diào)認知過程對學生開展的必要性和重要性。 　　3．“注重科學探究，提倡教學方式多樣化〞，即以物理知識和技能為載體，讓學生經(jīng)歷科學探究過程，學習科學探究的方法，培養(yǎng)學生的探究精神、實踐能力以及創(chuàng)新意識，改革以書本為主、實驗為輔的傳統(tǒng)教學模式，鼓勵將現(xiàn)代信息技術(shù)、多媒體技術(shù)應用于物理教學中。 　　為了表達這些新的理念，“電流和電路〞一節(jié)的

2、設計思想是，通過創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生探究的積極性，擴展學生對自己學習的責任感。通過讓學生親自動手實驗，營造民主、和諧、合作的探究氣氛，給學生的主動探索、自主學習和提高能力留有充足的空間。通過使用多媒體技術(shù)，幫助學生對電流的形成和電流方向等抽象知識的學習，優(yōu)化課堂教學，提高教學效率和質(zhì)量。 　　二、教學器材 　　1．電教器材：計算機，投影儀，教學課件。 　　2．實驗器材：兩節(jié)電池組成的電源，開關(guān)，小燈泡，小電動機，小門鈴，導線，鉛筆，橡皮，金屬鋼筆帽，塑料筆桿，硬幣?！惨陨稀∑鞑木鶠閮扇艘惶住? 　　三、過程設計 教學 內(nèi) 容 教學方 法和手段 教師活動學生活動設計說

3、明 引入課題設問 討論 問題：〔1〕世界上如果沒有了電，會是什么樣子？〔2〕你想知道有關(guān)電的哪方面的知識？篩選本節(jié)學習內(nèi)容，告訴學生其他電的知識，以后將逐步學到。 展開聯(lián)想，積極討論答復下列問題。 根據(jù)自己的興趣需要提出自己想要知道的電學知識。 創(chuàng)設情景引起注意，激發(fā)學習動機， 擴展學生對自己學習的責任感。 電 流和電路學生實驗 〔1〕 討論 提示實驗警鐘。 巡回指導學生實驗。 三次動手連接電路使小燈泡發(fā)光，小門鈴發(fā)聲，小電機轉(zhuǎn)起來。 討論探究，為什么小燈泡會發(fā)光，小門鈴會發(fā)聲，小電時機轉(zhuǎn)。 發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。 讓學生在動

4、手實驗過程中發(fā)現(xiàn)用導線將電池、開關(guān)、用電器連接起來，有了“電〞的流淌路徑，從而產(chǎn)生 電路的概念。 計算機投影演示猜測 演示、點撥學生思路。 觀看、討論、猜測。 了解電路是如何形成的。 利用現(xiàn)代化手段使抽象變?yōu)樾蜗蟆? 電路的組成觀察 討論 引導學生觀察電路由哪幾局部組成。 觀察自己所連接的電路，聯(lián)系自家的家庭電路討論、答復下列問題。 培養(yǎng)觀察能力。由簡單電路聯(lián)想到家庭電路及其他復雜電路的組成。 電源用電器設問 學生實驗 〔2〕 討論 問題：〔1〕前邊學過，光是一種能量，熱也是一種能量，電是不是一種能量？ 〔2〕在電路中電能由誰提供

5、？最終電又變成了什么？ 〔3〕我們生活中使用的手電筒、收音機、計算器中的電池會用完嗎？ 思考探究。 用一節(jié)于電池、開關(guān)、小電機組成電路，觀察小電機轉(zhuǎn)速變慢，討論并答復下列問題。 培養(yǎng)學生觀察能力，猜測能力，聯(lián)系生活實際解決問題的能力。 電路圖設問 啟發(fā) 〔電腦投影〕 問題：請大家想一個法子，把你連接的電路記錄下來，回去告訴爸爸媽媽，看誰想的方法最簡單，最明白，最能說明問題。 出示電腦幻燈片，電路實物圖。巡回指導。 觀察電路。 討論探究。 觀察符號圖例。 畫出電路圖。 了解到實際連接電路前應該先畫出設計電路圖。 想想議議〔電腦投影〕

6、 觀察有問 題的電路 幻燈片展示問題，提出只移動一根導線將電路改正的要求。動畫修改。 通過觀察找出問題所在。設計糾正方案。動手畫出正確的電路圖。 培養(yǎng)觀察分析能力和動手能力。 導體和絕緣體學生實驗 〔3〕 〔電腦投影， 動畫和圖片： 引導實驗。 播放投影。 在實驗〔l〕連好的電路上，把開關(guān)去掉，分別換上橡皮、三角板、金屬鋼筆帽、硬幣、鉛筆桿、鋼尺等學生用品。 觀察電路通不通，燈泡亮不亮。提出問題，討論，引出導體和絕緣體的概念。 通過實驗比照，感知導體和絕緣體。 二半極導管體〔投影介紹〕 介紹半導體、二極管和發(fā)光二極管。 看、想、發(fā)表各自的見解。 電流的方向播映動畫 演示實驗 啟發(fā) 問題：水流有方向，馬路上的人流有方向，電流有沒有方向？ 動畫演示實驗介紹。 觀看演示實驗，當電流從電表的紅接線柱流入時，指針順時針偏轉(zhuǎn)；從黑接線柱流入時，逆時針偏轉(zhuǎn)。 探究電流的方向。 布置 作業(yè) 布置課本P95動手動腦學物理2、3題。 回家動手練習，實驗。