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1、“現(xiàn)代順風耳 ── 〞教學設計 - 中學物理化學生物教案反思
教材分析 是現(xiàn)代家庭常見的通信工具，學生對其通信原理有著一定的了解。本節(jié)通過組合圖的方式對通信開展進行回憶，使學生們對現(xiàn)代通信的快捷和便利有一個感性的認識。鑒于學生對于 的內部結構、連接 的網(wǎng)絡不了解，教師可采用實物剖解、學生連圖、多媒體、 示教板演示等手段，教授相關知識。
本節(jié)教學可以讓學生參與游戲活動，了解數(shù)字通信和模擬通信的根本知識。
教學目標
知識與技能
?、倭私? 是怎樣把信息傳遞到遠方的；
?、诹私? 交換機的用處；
?、哿私饽M通信和數(shù)字通信的根本區(qū)別
2、。
過程與方法
①通過多媒體、老師的演示、實物剖析，了解 是如何傳遞信息的；
②通過學生討論，說明 交換機的作用；
?、弁ㄟ^學生活動，展示什么是數(shù)字通信。
情感、態(tài)度與價值觀
①通過講述貝爾創(chuàng)造 的過程，培養(yǎng)學生不怕困難。積極探索的精神，了解技術改革對人類社會開展的作用；
②通過學生討論和學生活動，培養(yǎng)學生的學習主動性及合作的意識。
重點與難點
?、? 是怎樣把信息傳遞到遠方的；
② 交換機的用處。
教學準備
、手提 、電筒、 示教板。
板書設計
一、
二、 交換機的
3、作用
三、模擬通信和數(shù)字通信
引入新課
如果我們想了解遠處的同學或朋友的近況，你可以怎樣做？
由此導出新課： 。
學生自由答復。
學生從生活中入手，可以激發(fā)學生的求知欲。
進行新課
一、
介紹貝爾創(chuàng)造 的過程。讓學生列舉生活中常見的 。
取兩部手提 讓兩名學生相互通話。
剖析 ，讓學生觀察其結構，使學生了解 的構造及各局部的組成。
利用多媒體及 教學示教板分別演示話筒怎樣把聲信號轉變?yōu)殡娦盘?，聽筒怎樣把電信號轉變?yōu)槁曅盘枴?
學生通過閱讀課本的組合圖的方式對通信開展進行回憶，使學生們對現(xiàn)代通信的快
4、捷和便利有一個感性的認識。
學生小結 的結構和作用。
舉例，歸納出不同的 。
上臺表演。
學生觀察、討論。
學生觀察、思考，討論和交流。
學生閱讀。
培養(yǎng)學生歸納能力。
由學生現(xiàn)場演示，激發(fā)學習興趣。
加深學生對 結構的了解，培養(yǎng)學生對事物的探討和交流能力。
二、 交換機的作用
教師利用多媒體演示五臺 ，要求每一臺 都可以與其他 通話，讓學生連線，引導學生如何畫出最少連接導線，引出交換機。
讓學生列舉現(xiàn)代 的功能。
小結后，引出問題：聲音轉換成信號電流后是怎樣傳遞的？教師讓一組同學做一個游戲：
第一個同學先舉左手再舉右手，第二個將其動作重復一遍，第三個……這樣最后一個同學就知道第一同學做了什么動作。教師又叫三個同學手拿電筒，通過亮暗的次數(shù)來傳遞信息。通過這個實驗，讓學生了解模擬通信和數(shù)字通信。
老師引導學生小結本節(jié)課的內容。
學生互相討論并上臺進行表演。
學生舉例。
學生參與游戲。
寓教于樂。
培養(yǎng)學生的動手能力、創(chuàng)新思維及解決問題的能力。
培養(yǎng)學生邏輯思維能力。
培養(yǎng)學生動手動腦能力。
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