PEP小學(xué)英語五年級(jí)上冊(cè) Unit 4 What can you do -第一課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) - 小學(xué)英語教案及反思

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1、PEP小學(xué)英語五年級(jí)上冊(cè) Unit 4 What can you do ?第一課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) - 小學(xué)英語教案及反思 教學(xué)目標(biāo)： 一、能力目標(biāo)： 能夠運(yùn)用有關(guān)詞組詢問、答復(fù)有關(guān)家務(wù)勞動(dòng)的內(nèi)容。 二、知識(shí)目標(biāo)： 1. 能夠聽、說、認(rèn)讀動(dòng)詞詞組empty the trash和句子“I’m helpful! I can sweep the floor ."2. 能夠聽、說、讀、寫動(dòng)詞詞組cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom。 3. 能夠聽懂、說唱歌謠“Dog, dog, wha

2、t can you do ?"并初步熟悉句型:What can you do ? I can ...4. 能掌握會(huì)干某事的表達(dá)法。 三、情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣和團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人的良好品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)： Let’s learn局部五種家務(wù)勞動(dòng)的表達(dá)方法，并能在情景中自然的加以運(yùn)用。 教學(xué)難點(diǎn)：是如何利用所提供的對(duì)話和情景，以舊引新，讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。 【學(xué)情分析】 這是本單元第一節(jié)課,學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容比擬陌生，但學(xué)生在四年級(jí)學(xué)過floor, bedroom, water這幾個(gè)單詞，可以在熱身以后通過復(fù)習(xí)這幾個(gè)單詞引入新詞組。在練習(xí)詞組時(shí)

3、采用多種方式方法以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師準(zhǔn)備教學(xué)過程 中所需要的圖片、英文詞卡、錄音機(jī)及錄音帶、充氣錘。 【教學(xué)過程】 一、Warming up/Revision〔熱身/復(fù)習(xí)〕 1. 情緒熱身 (l)Let’s chant ① 教師播放start局部Let’s chant的錄音，讓學(xué)生邊聽邊看圖并能理解歌謠的意思。 ② 反復(fù)聽2-3遍后，可帶著學(xué)生小聲重復(fù)。 拍手掌握節(jié)奏，教師將Mike變本錢班同學(xué)的名字進(jìn)行提問：Tom, Tom, what can you do ？可提問3-4人。 2. 劃分小組 全班分為四組，在學(xué)習(xí)過程中展開競(jìng)爭(zhēng)，看哪個(gè)組得到的花朵多

4、。 3. 復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)原來學(xué)過的動(dòng)物，如：fish, elephant, monkey, duck, horse, pig等，同時(shí)問學(xué)生：“Duck, duck,what can you do ?"學(xué)生答復(fù)后，教師把這些信息編成歌謠，如： Duck, duck,what can you do ? I can swim, I canswim. Monkey, monkey, what can you do ? I can climb. I canclimb. Hose, horse, what can you do ? I can run. I canrun. Rabbit, ra

5、bbit, what can you do ? I canjump. I can jump. 全體同學(xué)起立并和老師一起吟唱，同時(shí)做出相應(yīng)的動(dòng)作?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過Let’s chant ，學(xué)生對(duì)句子的讀法及意義已根本掌握，在此根底上復(fù)習(xí)其他動(dòng)物并編成有節(jié)奏的歌謠，吟唱歌謠和做出相應(yīng)的動(dòng)作，既可以營(yíng)造輕松的英語氣氛又使學(xué)生倍感興趣，為引入新課打好根底。4 總結(jié)以引入新課，如：“Ducks can sweep. Rabbits can jump.Horses can run ...what can you do ?"由于學(xué)生在二單元學(xué)過 homework，read books等詞組，所以學(xué)生可能

6、會(huì)答出如下答語： I can do homework. I can read books. 等。 二、Presentation/Practice〔新課呈現(xiàn)/操練〕 〔一〕分步學(xué)習(xí)新單詞 1. 通過復(fù)習(xí)bedroom學(xué)習(xí)詞組clean the bedroom 〔1〕學(xué)習(xí)詞組clean the bedroom: 教師拿出bedroom詞卡并復(fù)習(xí)它的拼寫后，向大家介紹：“This is my bedroom. What am Idoing ?"并做出拖地的動(dòng)作。學(xué)生猜出后出示并認(rèn)讀詞組clean the bedroom。 〔2〕操練詞組clean the bedroom: 教師和學(xué)生

7、同時(shí)做出拖地的動(dòng)作并運(yùn)用living room, bathroom, kitchen, room等詞練習(xí)本詞組和句型: What can you do ? Ican clean the bedroom. 2. 通過復(fù)習(xí)floor學(xué)習(xí)詞組sweep the floor 〔1〕學(xué)習(xí)詞組sweep the floor 教師用腳踏地，問學(xué)生："What is this ?"然后教師拿起笤帚做掃地的動(dòng)作同時(shí)問學(xué)生："What am I doing?"引出詞組sweep the floor. 〔2〕操練詞組sweep the floor 同位問答練習(xí)后，教師個(gè)別檢查: What can you

8、do ? I can sweep the floor ."教師引出You’re helpful. 3. 通過復(fù)習(xí)water學(xué)習(xí)詞組water the flowers 〔1〕學(xué)習(xí)詞組water the flowers 教師拿出事先準(zhǔn)備好的礦泉水，學(xué)生會(huì)不由自主地說出“water〞一詞，教師再走到一花盆旁澆花，引出詞組water the flowers。 〔2〕操練詞組water the flowers，并重點(diǎn)拼讀flowers 連鎖反響練習(xí)這個(gè)詞組，在每個(gè)學(xué)生答出“I can water the fiowers. I am helpful!"后，全體學(xué)生拼讀單詞flowers。 并用

9、小組內(nèi)學(xué)生字母接龍的方法展開競(jìng)爭(zhēng)，穩(wěn)固拼讀單詞flowers。通過課件教學(xué)詞組cook the meals 〔1〕學(xué)習(xí)詞組cook the meals 課件呈現(xiàn)做飯畫面，引出詞組cook the meals并認(rèn)讀。 〔2〕操練詞組cook the meals 教師問一生：“Are you helpful at home ,A ?"教師引導(dǎo)該生答復(fù)“Yes. I can kool the meals."然后該生問其他任意一個(gè)同學(xué)這個(gè)問題，依次類推，練習(xí)詞組cook the meals。 5. 通過實(shí)物及情景教學(xué)詞組empty the trash 〔1〕教師利用班內(nèi)垃圾桶內(nèi)的垃圾教學(xué)單

10、詞trash，然后做出倒垃圾的動(dòng)作引出詞組empty the trash。 〔2〕操練詞組empty the trash 小組內(nèi)操練句型What can you do ? I can empty the trash ." 【設(shè)計(jì)意圖】通過運(yùn)用不同形式的呈現(xiàn)新詞組的方式，可以保持學(xué)生對(duì)新知識(shí)的新奇感；通過通過運(yùn)用不同形式的操練新詞組的方式，可以使學(xué)生有效地穩(wěn)固新詞組及句型。 〔二〕聽錄音模仿語音語調(diào) 1. Listen / Repeat / Imitate 2. Listen and number. 聽錄音的同時(shí)，讓學(xué)生對(duì)黑板上的詞組進(jìn)行排序。 〔三〕趣味操練 1. 做動(dòng)作，說

11、句子：先在小組內(nèi)練習(xí)，然后每組指定兩名學(xué)生參加比賽，勝者得花朵獎(jiǎng)勵(lì)。 2. 接力賽：每組學(xué)生連鎖問答，并且所答復(fù)的詞組不能用本組內(nèi)學(xué)生用過的。能順利接完的小組得獎(jiǎng)勵(lì)。 【設(shè)計(jì)意圖】通過不同形式的比賽，既增加了趣味性，又有效地穩(wěn)固了新詞組，突破本課難點(diǎn)。 三、Consolidation and extension〔穩(wěn)固與拓展〕 1. Read and match. 〔讀讀并連線。〕 waterthe trash清掃臥室 sweepthe floor倒垃圾 cookthe flowers做飯 emptythe bedroom澆花 cleanthe meals掃地 2. Sum

12、up〔總結(jié)〕 I can clean the bedroom. I cansweep the floor. I can water the flowers. I can cook the meals. I can empty the trash. I’m helpful. 【設(shè)計(jì)意圖】通過各種練習(xí)、總結(jié)、調(diào)查等方法，可以使學(xué)生充分穩(wěn)固新詞組。 四、Emotional Theme〔情感升華〕You should dohousework at home. You’re helpful. 在家里你應(yīng)該做家務(wù)，你是有用的。 【設(shè)計(jì)意圖】教育學(xué)生在家里做力所能及的家務(wù)活，做一個(gè)對(duì)社會(huì)，對(duì)家庭有用

13、的人。。 五、Homework〔家庭作業(yè)〕 1. Listen and read Let’s learn. Write the four-skilled phases three times. 〔聽讀Let’s learn, 書寫四會(huì)詞組三遍?！? 2. Do housework at home and write them out. (回家后把自己做的家務(wù)活用英語寫出來。) 〔選做題〕 【板書設(shè)計(jì)】 Unit 4 What can you do ? What can you do ? Ican … clean the bed sweep the floor water the flowers cook the meals