《六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第二單元整理與復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版 教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第二單元整理與復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版 教案（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、.
第二單元整理與復(fù)習(xí)
課題
整理與練習(xí)一
課型
新授課
水平 1：使學(xué)生通過(guò)層次不同的練習(xí)，鞏固已學(xué)的圓柱側(cè)面積、外表積的計(jì)算
教學(xué)
方法以與圓柱和圓錐的體積公式。
目標(biāo)
水平 2：通過(guò)練習(xí)幫助學(xué)生提高應(yīng)用公式解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。
分層
水平 3：形成知識(shí)間的網(wǎng)絡(luò)。
重點(diǎn) ：〔1〕復(fù)習(xí)整理圓柱的根本特征。圓柱側(cè)面積、外表積的計(jì)算方法，會(huì)計(jì) 算圓柱的側(cè)面積和外表積。
重點(diǎn)
〔2〕復(fù)習(xí)整理圓柱、圓錐體積的計(jì)算公式，會(huì)運(yùn)用公式解決相關(guān)問(wèn)題。
難點(diǎn)
難點(diǎn)：在整理復(fù)習(xí)圓柱側(cè)面積、
2、外表積的計(jì)算方法、以與圓柱和圓錐的體積公
式，能解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的同時(shí)溝通知識(shí)間的聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)。
學(xué)生
分組方式：自然分組。
活動(dòng)
活動(dòng)方式：小組合作，在計(jì)算后交流自己的思路。
方式
1.P33～P34 頁(yè)的教學(xué)內(nèi)容。完成《回憶與整理》和《練習(xí)與思考》的第 1～7
教學(xué)
題。
準(zhǔn)備
2.分層練習(xí)。
1 / 8
表
底
.
圓柱的外表積
整理與練習(xí)一 圓柱的體積
圓錐的體積
板書
設(shè)計(jì)
S =2S +S
側(cè) S = Ch+ 2pr 2
3、
表
V
圓柱
V
圓柱
=pr 2 h =（d?2）2
h
V
圓錐
V
圓錐
1
= pr 2 h 3
1
= ( d ?2) 3
2
h
S = pdh + 2pr 2 表
V
圓柱
=（C ?p
?2）2h
V
圓錐
1
= （C ?p 3
?2）2h
教和學(xué)的過(guò)程
教學(xué)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)
步驟
2 / 8
2
圓
.
一、回 1．提醒課題：我們已經(jīng)學(xué)完了“圓 預(yù)設(shè)一
4、：圓柱有一個(gè)側(cè)面和兩個(gè)底面，底
憶 與 柱和圓錐〞這一單元，今天開(kāi)場(chǎng)復(fù) 面是完全相等的圓。側(cè)面展開(kāi)后是一個(gè)長(zhǎng)
整理
習(xí)圓柱和圓錐?！舶鍟n題〕
方形，長(zhǎng)方形的長(zhǎng)相當(dāng)于圓柱的底面周長(zhǎng)，
2．提出要求：通過(guò)復(fù)習(xí)，一方面， 長(zhǎng)方形的寬相當(dāng)于圓柱的高。連接兩個(gè)底
要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的特征， 面之間的垂線段叫做圓柱的高，圓柱有無(wú) 熟悉圓柱和圓錐各局部的名稱；另 數(shù)條高。
一方面，要進(jìn)一步掌握?qǐng)A柱外表
預(yù)設(shè)二：圓錐有一個(gè)底面和一個(gè)側(cè)面，底
積、圓柱和圓錐體積〔含容積〕的 面是圓形，從頂?shù)降酌鎴A心之間的距離叫 計(jì)算方法，提高解決
5、實(shí)際問(wèn)題的能 做圓錐的高，圓錐有一條高。
力。
預(yù)設(shè)三：圓柱的外表積可以這樣計(jì)算：
3．形式：以小組討論的形式，對(duì)
S =2S +S
表 底
側(cè)
S = Ch+
表
2pr
2
本單元所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)展梳理。
S = pdh + 表
2pr2
S
表
= 2prh +
2pr2
4．小組討論后分組匯報(bào)。
預(yù)設(shè)四：圓柱的體積可以這樣計(jì)算：
根據(jù)學(xué)生的答復(fù)與時(shí)補(bǔ)充，板書出
V
圓柱
=pr 2 h
V
圓柱
=
6、（d?2）2h
各種計(jì)算公式。
V
圓柱
=（C ?p?2）2h
預(yù)設(shè)五：圓錐的體積可以這樣計(jì)算：
V
圓錐
1 1 = pr h V = (d
3 3
?2)
2
h
V
圓錐
1
= （C ?p?2）2h 3
分析錯(cuò)誤原因
預(yù)設(shè)一：計(jì)算錯(cuò)
預(yù)設(shè)二：公式用錯(cuò)
3 / 8
.
1．做“練習(xí)與應(yīng)用〞第 1 題。 〔1〕學(xué)生獨(dú)立填表。
二、練 〔2〕組織交流，檢查學(xué)生對(duì)有關(guān)
習(xí) 與 方法和公式的掌握情況。
預(yù)設(shè)三：圓錐體積沒(méi)有除以
7、 3。
預(yù)設(shè)一：所以前輪滾動(dòng)一周的壓路面積等 于壓路機(jī)前輪的側(cè)面積。
預(yù)設(shè)二：就壓路的面積就是求側(cè)面積。
應(yīng)用
2．做“練習(xí)與應(yīng)用〞第 2 題。
〔1〕分析題意理解：壓路機(jī)前輪
在路面上滾動(dòng)一周，就相當(dāng)于把它
的側(cè)面展開(kāi)后平鋪在路面上。
教和學(xué)的過(guò)程
教學(xué)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)
步驟
4 / 8
.
〔2〕學(xué)生獨(dú)立解答，集體評(píng)講。
3．做“練習(xí)與應(yīng)用〞第 3 題。
預(yù)設(shè)一：求出這個(gè)圓柱的外表積。
〔1 〕理解題意：第 ② 小題啟發(fā)學(xué) 預(yù)設(shè)二：彩帶的長(zhǎng)度包括
8、 2 個(gè)直徑和 4 個(gè) 生借助示意圖，根據(jù)圓柱的特征展 高，加上打結(jié)處的 15 厘米。
開(kāi)想象，弄清所需彩帶的長(zhǎng)度應(yīng)包
括哪幾個(gè)局部。
〔2〕學(xué)生獨(dú)立解答，集體評(píng)講?！仓?
點(diǎn)幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生〕
4．做“練習(xí)與應(yīng)用〞第 4 題。
〔1〕學(xué)生獨(dú)立解答。
〔2〕交流明確思路。
5．做“練習(xí)與應(yīng)用〞第 5 題。 〔1〕學(xué)生獨(dú)立解答。
〔2 〕引導(dǎo)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方體和圓柱的 體積公式進(jìn)展比擬。
預(yù)設(shè)一： 求做無(wú)蓋水桶需木板的面積，就
是求圓柱的側(cè)面積于底面積之和。
預(yù)設(shè)二：求能盛多少水，就是求這個(gè)水桶 的容積。
預(yù)設(shè)一：分
9、別求出長(zhǎng)方體和圓柱體的容積。
預(yù)設(shè)二：回憶長(zhǎng)方體的體積公式。
預(yù)設(shè)三：它們的體積都可以用底面積乘高 來(lái)計(jì)算。
小結(jié)。
通過(guò)今天的練習(xí)，你對(duì)本單元的 三、全 知識(shí)又有了哪些新的認(rèn)識(shí)？還需
5 / 8
.
課 小 要了解什么知識(shí)？ 結(jié)
水平 1：第 34~第 35 頁(yè)練習(xí)與應(yīng)用的第 1～5 題
6 / 8
.
分
層
作
業(yè)
設(shè)
計(jì)
水平 2：一個(gè)圓柱和一個(gè)圓錐等底等高，如果圓柱的體積是 24 立方分米，那么
圓錐的體積是〔 〕立方分米；如果圓錐的體積是 24 立方分米，那么圓
柱的體積是〔 〕立方分米；如果它們的體積相差 24 立方分米，那么圓
錐的體積是〔 〕立方分米，圓柱的體積是〔 〕立方分米。
水平 3：用一張長(zhǎng)是 25.12 厘米，寬 3.14 厘米的長(zhǎng)方形厚紙板圍成直圓柱，有
〔 〕種圍法；其中一種圍成的圓柱的高是〔 〕厘米，直徑是〔 〕
厘米；另一種圍的圓柱的高是〔 〕厘米，直徑是〔 〕厘米。
7 / 8
.
教
學(xué)
反
思
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