人教版七年級下冊初中生物《第四單元第三章人體的呼吸》單元教材教學分析

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1、 人教版七年級下冊初中生物《第四單元第三章人體的呼吸》 單元教材教學分析 學段及學科  初中生物 人教版七年級下  《第四單元第三章 教材版本 單元名稱 冊 換 人體的呼吸》 主題內(nèi)容：呼吸道對空氣的處理，發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交 單元教材主 題內(nèi)容與價 值作用  價值作用：1.描述人體呼吸系統(tǒng)的組成。 2.說出鼻、咽、喉、氣管、支氣管的作用。 3.舉例說明呼吸道的作用，并認識到呼吸道對空氣的處 理能力是有限的 4。概述肺與外界的氣體交換過程。 1.運用已有的知識和生活經(jīng)驗，分

2、析相關資料，概括總 結呼吸道的作用。 單元目標 2.通過分組討論合作，培養(yǎng)用知識解決問題的能力，提 高分析問題，歸納總結的能力。 3.概述肺與外界的氣體交換過程。 重點:通過資料分析，歸納出呼吸道的作用。概述肺與 重點、難點 外界的氣體交換過程。 與關鍵 教學方法和  難點:呼吸道作用的分析與總結。知道肺與外界氣體交 換的物理學知識。 分組實驗與討論相結合 手段的設計 學生思想教 育和行為習 慣的培養(yǎng)及 學習方法  探究式教學法與多媒體教學法相結合 1.認同空氣質量對人體健康的重要性，提高環(huán)保意

3、識。 2.關注自身呼吸系統(tǒng)健康，養(yǎng)成良好的生活習慣。 第一課時：第一節(jié)呼吸道對空氣的處理 一、教學目標 知識與能力 1.描述人體呼吸系統(tǒng)的組成。 2.說出鼻、咽、喉、氣管、支氣管的作用。 3.舉例說明呼吸道的作用，并認識到呼吸道對空氣的處 理能力是有限的。 過程與方法 課時安排 1.運用已有的知識和生活經(jīng)驗，分析相關資料，概括總 結呼吸道的作用。 2.通過分組討論合作，培養(yǎng)用知識解決問題的能力，提 高分析問題，歸納總結的能力。 情感、態(tài)度與價值觀 1.認同空氣質量對人體健康的重要性，提高環(huán)保意識。 2.關注自身呼吸系統(tǒng)健康，

4、養(yǎng)成良好的生活習慣。 二、教學重、難點 重點:通過資料分析，歸納出呼吸道的作用。 難點:呼吸道作用的分析與總結 三、教學方法分組實驗與討論相結合 四、教學準備 教師:與呼吸系統(tǒng)相關的視頻、文字、圖片的等材料制 作課件。 學生:課前預習，完成同步學案。 五、教學過程 情境導入據(jù)統(tǒng)計，一個人不吃飯最多可以堅持一個月， 如果不喝水可以堅持一個星期，如果不呼吸可能最多能堅持 幾分鐘，可見呼吸真是與我們息息相關的大事。今天我們就 一起來學習關于人體呼吸的相關知識。（PPT 展示：第三章 人體的呼吸） 新課講授 一

5、、呼吸系統(tǒng)的組成展示嬰兒啼哭圖片）提問：胎兒在 出生時為什么要哭？胎兒在母親子宮中的時候難道不呼吸 嗎？ 從來到這個世界后，我們的生活就離不開空氣，人體的 呼吸是由呼吸系統(tǒng)來完成的，身體每時每刻都在通過呼吸系 統(tǒng)與周圍空氣進行氣體交換，空氣質量影響身體的健康，我 們先來學習呼吸系統(tǒng)的組成。（板書：一、呼吸系統(tǒng)的組成） 活動一：體驗環(huán)節(jié)深吸一口氣體會氣體經(jīng)過哪些器官， 并指導學生根據(jù)教材 P41 圖 4-26 進行閱讀、識圖，填出呼 吸系統(tǒng)的組成的名稱。 組織學生回答呼吸系統(tǒng)的組成，鼓勵學生回答，表達各 自的觀點，統(tǒng)一正確答案。

6、 （總結：呼吸系統(tǒng)中的鼻、咽、喉、氣管、支氣管是氣 體的通道，又叫做呼吸道） 二、呼吸道的作用 當氣體從外界經(jīng)過呼吸道到達肺時，呼吸道僅僅是氣體 的通道嗎？在這個過程中又對氣體進行了怎樣的處理呢？ 活動二：指導學生閱讀教材 P41-P42 資料分析，回答課 件展示的問題。 1.鼻的作用 展示鼻結構圖并結合資料分析說明鼻對于空氣的處理： 清潔、溫暖、濕潤 (體驗環(huán)節(jié):比較用嘴和用鼻呼吸，哪種呼吸方式更好) 通過分析生活在北歐的人鼻子的外形特點，以引導同學 們較好地理解鼻粘膜富含毛細血管對于空氣的預熱作用。 2.咽的作用 通過展示氣體和食

7、物進入的動畫，使學生理解咽既是氣 體的通道又是食物的通道，并解釋為什么不能邊吃飯邊大笑 的原因，展示吞咽時會厭軟骨變化示意圖幫助學生理解。 3.喉的作用 讓學生嘗試解釋聲音產(chǎn)生的原因，讓學生將手放在喉 部，體會到當發(fā)聲時喉部會發(fā)生振動，展示聲帶的結構圖， 幫助學生理解發(fā)聲的原理及過程，強調青春期保護好嗓子的 方法。 4.氣管、支氣管的作用 展示氣管的橫切及縱切結構示意圖，通過動畫展示介紹 痰的形成過程，并嘗試讓學生用已學知識解釋不能隨地吐痰 的原因。 小結：呼吸道對空氣的處理：清潔、溫暖、濕潤 三、鏈接生活 呼吸道對于空氣的處

8、理是有限的 圖片展示呼吸道相關疾病，使學生意識到空氣質量好壞 直接影響著我們的健康，強調保護環(huán)境的重要性。 活動三：“最強大腦”競賽答題對表現(xiàn)優(yōu)秀學生給予獎 勵 第二課時：第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換 一．教學目標：概述肺與外界的氣體交換過程。 二．教學重點 概述肺與外界的氣體交換過程。 三．教學難點：知道肺與外界氣體交換的物理學知識。 四．教學方法：探究式教學法與多媒體教學法相結合 五．教學準備：教學幻燈片（PPT）、本課導學稿 六．教學過程： 新課引入問題導入：1.外界空氣經(jīng)過呼吸道順利進入 肺，為什么呢？2.除了呼吸道有骨

9、或軟骨做支架外，還有什 么原因呢？ 目標解讀重點：能夠概述肺與外界氣體交換的過程（重 過程）。 難點：知道肺與外界氣體交換的物理學知識（重原理）。 自主預習 1.呼吸系統(tǒng)的主要器官是_____，位于____內(nèi)， 左右各一個，左肺有兩葉，右肺有三葉。一分鐘大約呼吸___ 次。 2.胸廓容積的擴大和縮小，還與______的運動有關。 合作探究，展示交流 一、胸廓的變化與肋骨間肌肉的關系 1.當我們深深地吸氣時，能感覺到肋骨_________運動， 胸廓________。當我們深深地呼氣時，能感覺到肋骨 _____________運動，胸廓___

10、_______。2.胸廓的擴張與肋 骨間肌肉（以下簡稱肋間?。┑腳______有關，胸廓的縮小 與肋間肌的______有關。 二、胸廓的變化與膈肌的關系 吸氣時：膈肌_______,膈頂部_________，使胸廓的上 下徑______，從而使胸廓容積增大。 呼氣時：膈肌_______,膈頂部________，使胸廓的上下 徑_______，從而使胸廓容積縮小 三、胸廓擴大導致吸氣胸廓縮小導致呼氣 （一）氣體壓力與容積的關系 （二）肺與外界的氣體交換 肋間肌 膈肌 胸廓容積擴大→肺_____→肺內(nèi)氣體壓力____外界氣體 壓力→吸入氣體。 肋間肌 膈肌 胸廓容積縮小→肺_____→肺內(nèi)氣體壓力____外界氣體 壓力→呼出氣體。 …… 說明