廣東省佛山市中考政治 第3課時 珍愛生命提升價值復(fù)習(xí)考點課件

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1、12 1、認(rèn)識自己生命的獨特性，珍愛生命珍愛生命，知道基本的自救自護常識，懂得人類對自然的依賴關(guān)系。2、體會生命的價值生命的價值，懂得實現(xiàn)人生意義應(yīng)該從日常生活的點滴做起。3考考 點點年份年份考考 查查 點點 題型題型考考 頻頻1、珍惜生命2、生命價值2008 珍惜生命，提升價值單選高頻考點2009 善待他人生命單選2010 生命價值單選2012 尊重他人生命單選2013 尊重生命，提升價值單選2014 善待他人生命單選2015 善待他人生命單選2016 善待他人生命單選2017 善待、尊重其他生命單選4一、生命需要彼此尊重一、生命需要彼此尊重 1 1、生命為什么需要彼此尊重？、生命為什么需要

2、彼此尊重？生命是自然界最珍貴最珍貴的財富，世界因生命的存在而精彩動人。人類來自于大自然，是生物進化的結(jié)果。每種每種生命都有其存在的意義與價值存在的意義與價值，各種生命相互依存相互依存、相依為命相依為命。2 2、我們應(yīng)當(dāng)怎樣珍愛生命、善待生命？、我們應(yīng)當(dāng)怎樣珍愛生命、善待生命？正確認(rèn)識人與自然的關(guān)系，養(yǎng)成保護自然環(huán)境的思想意識和行為習(xí)慣，與大自然共生共存、和諧相處與大自然共生共存、和諧相處。珍愛自己的生珍愛自己的生命命，對自己的身心健康負(fù)責(zé)。尊重他人的生命尊重他人的生命。當(dāng)別人的生命遭遇困境時，及時伸出援助之手。善待其他生命善待其他生命，特別是要保護珍稀野生動物。5世界上沒有兩片完全相同的樹葉，

3、也找不出沒有任何差異的兩個人。這句話表明（）A人的生命是寶貴的 B生命具有獨特性C人的生命源于自然 D事物之間難區(qū)分B B6二、尊重、珍愛人類生命二、尊重、珍愛人類生命 1 1、我們?yōu)槭裁匆鋹圩约旱纳?？、我們?yōu)槭裁匆鋹圩约旱纳棵總€人都是獨一無二獨一無二的。每個人的生命只有一次，生命是寶貴寶貴的，也是脆弱脆弱的。每個人每個人的生命都有其存在的意義和價意義和價值值。生命是我們行使其他權(quán)利的前提前提。生命一旦喪失，任何權(quán)利都失去了意義。2 2、我們應(yīng)該怎樣珍愛自己的生命？、我們應(yīng)該怎樣珍愛自己的生命？珍愛自己的生命珍愛自己的生命，對自己的身心健康負(fù)責(zé)。無論遇到多大困難和挫折，都不要放棄不要

4、放棄生的希望。增強防范防范和保護保護意識，當(dāng)生命遇到傷害時，要學(xué)會報警或求救。3 3、我們應(yīng)該如何尊重他人的生命？、我們應(yīng)該如何尊重他人的生命？每個人對國家、社會和他人都有價值都有價值。我們在珍愛自己生命的同時，也應(yīng)尊重尊重他人的生命。當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時，盡自己所能伸出援助援助之手，不能冷眼旁觀，漠然視之。7每次在自然災(zāi)害、事故災(zāi)害救援時，黨和政府都作出重要指示，爭分奪秒、不惜一切代價搶救生命，把傷亡人數(shù)降到最低。這體現(xiàn)了（）A.人類生命是自然界最寶貴的財富B.生命是最寶貴的，要尊重生命，敬畏生命C.中國共產(chǎn)黨始終代表最廣大公民的根本利益D.關(guān)愛生命是我國一切工作的中心B B8三、三

5、、生命價值生命價值 1 1、什么樣的生命最有價值？（體現(xiàn)）、什么樣的生命最有價值？（體現(xiàn)）生命的意義不在于長短，而在于對社會的對社會的貢獻(xiàn)貢獻(xiàn)。為他人帶來歡樂、減輕痛苦，為國家和社會作出貢獻(xiàn)，就能體現(xiàn)生命的價值。2 2、怎樣才能使生命價值得以提升？、怎樣才能使生命價值得以提升？樹立崇高理想崇高理想和終身學(xué)習(xí)的觀念，努力為社會貢獻(xiàn)自己的智慧和才能。積極承擔(dān)責(zé)任承擔(dān)責(zé)任，認(rèn)真做好本職工作做好本職工作。積極參加社會公益社會公益活動，奉獻(xiàn)社會奉獻(xiàn)社會。從日常生活日常生活的點滴做起，用自己的實際行動去創(chuàng)造有意義的人生。9在每次的重大災(zāi)害事故中，那些沖鋒在前的干部、戰(zhàn)士、醫(yī)護人員、志愿者等，負(fù)重前行、勇于

6、犧牲，則令人感念感激。這些可愛又可敬的人，用責(zé)任的堅守凸現(xiàn)出人生的分量。材料說明（）A人生的意義都各不相同 B生命的意義在于對社會的貢獻(xiàn) C應(yīng)以自己喜歡的方式實現(xiàn)人生意義 D必須做出巨大貢獻(xiàn)才能體現(xiàn)人生價值B B101、生命包括 、植物植物和 。2、生命是自然界 的財富。3、人類生命的獨特性突出表現(xiàn)在，人類的生命 。4、每種生命都有其存在的 。5、生命的意義不在于長短，而在于對社會的 。6、無論何時何地，無論遇到多大困難和挫折，都不要 。7、當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時，不能冷眼旁觀，漠然視之。自然界的動物自然界的動物人的生命人的生命最珍貴最珍貴最具智慧最具智慧意義與價值意義與價值貢獻(xiàn)貢獻(xiàn)放棄

7、生的希望放棄生的希望盡自己所能伸出援助之手盡自己所能伸出援助之手111、（2017廣東）2017年5月26日，在某派出所樓道里，民警發(fā)現(xiàn)一只小貓頭鷹和一封信。信中寫著：“警察叔叔，我們在上學(xué)路上發(fā)現(xiàn)了它，怕它受到傷害，我們又要趕去上學(xué)，所以送到警察叔叔這里?！彼麄兊淖龇ǎǎ〢營造了保護動物的社會氛圍 B沒盡到保護野生動物的責(zé)任C是尊重生命，關(guān)愛生命的表現(xiàn) D體現(xiàn)學(xué)生都有保護自然的意識【步驟步驟】一審設(shè)問：規(guī)定性詞語一審設(shè)問：規(guī)定性詞語 。題型：題型：。二審題肢：錯誤的有二審題肢：錯誤的有 。正確的有正確的有 。存疑的有存疑的有 。三審材料：三審材料：whowho 。WhatWhat 。結(jié)果結(jié)果

8、 。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞 。正確答案正確答案 。一、單項選擇題一、單項選擇題他們的做法他們的做法A A、B B、C C、D D學(xué)生學(xué)生把受傷的貓頭鷹送到派出所把受傷的貓頭鷹送到派出所C C符合題意。符合題意。A A項項“營造了營造了”，有點夸張；，有點夸張；B B項與題意相背；項與題意相背；D D項項“都都”，說法絕對。，說法絕對。C C綜合型綜合型12二二、辨析辨析題題2、（2015綏化）當(dāng)前，有的中學(xué)生因為學(xué)習(xí)壓力、父母離異、個人情感問題等因素而輕生或傷害他人，這很讓人痛心，同時也讓人反思。用所學(xué)知識，對材料中所反映的現(xiàn)象進行評析。13【步驟步驟】1 1、審設(shè)問，找準(zhǔn)、審設(shè)問，找準(zhǔn)“辨點辨點”：有

9、：有 層意思層意思，分別分別是是 。2 2、審材料：關(guān)鍵詞、審材料：關(guān)鍵詞 ，可聯(lián)系的知，可聯(lián)系的知識點識點 。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞 ，可聯(lián)系的知識可聯(lián)系的知識點點 。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞 ，可聯(lián)系的知識點可聯(lián)系的知識點 。3 3、構(gòu)建答案：第一步，判斷正誤。、構(gòu)建答案：第一步，判斷正誤。（觀點）是（觀點）是 。第二步，分析說理。分別第二步，分析說理。分別從從 分析原因。分析原因。第三步，總結(jié)評價。正確的做法（態(tài)度）第三步，總結(jié)評價。正確的做法（態(tài)度）是是 。4 4、組織答案：、組織答案：兩兩輕生、傷害他人輕生、傷害他人學(xué)習(xí)壓力、個人情感等因素學(xué)習(xí)壓力、個人情感等因素調(diào)控情緒、換位思考、理解寬容、增強自我控制

10、力等調(diào)控情緒、換位思考、理解寬容、增強自我控制力等生命獨特性，不輕易放棄生的希望等生命獨特性，不輕易放棄生的希望等輕生輕生傷害他人傷害他人我們有義務(wù)不傷害他人生命及其健康我們有義務(wù)不傷害他人生命及其健康生命的獨特性、調(diào)控情緒、換位思考等生命的獨特性、調(diào)控情緒、換位思考等14（1 1）輕生或傷害他人生命的行為都是不正確的。）輕生或傷害他人生命的行為都是不正確的。（2 2）每個人的生命只有一次，生命是寶貴的，也是脆弱的）每個人的生命只有一次，生命是寶貴的，也是脆弱的。每個人的生命都有其存在的意義和價值。生命是我們行使。每個人的生命都有其存在的意義和價值。生命是我們行使其他權(quán)利的前提。生命一旦喪失，

11、任何權(quán)利都失去了意義。其他權(quán)利的前提。生命一旦喪失，任何權(quán)利都失去了意義。我們在珍愛自己的生命的同時，也應(yīng)尊重他人的生命。我們在珍愛自己的生命的同時，也應(yīng)尊重他人的生命。（3 3）材料中的中學(xué)生，漠視自己和他人的生命，是由于他）材料中的中學(xué)生，漠視自己和他人的生命，是由于他們沒有充分認(rèn)識到生命的重要性，加上生理和心理發(fā)育還不們沒有充分認(rèn)識到生命的重要性，加上生理和心理發(fā)育還不成熟，在面對復(fù)雜的情況時，不會調(diào)控自己的情緒，不能換成熟，在面對復(fù)雜的情況時，不會調(diào)控自己的情緒，不能換位思考，寬容他人，進而引發(fā)極端做法。位思考，寬容他人，進而引發(fā)極端做法。（4 4）面對生活中所遇到的挫折，我們應(yīng)學(xué)會調(diào)

12、控情緒，珍）面對生活中所遇到的挫折，我們應(yīng)學(xué)會調(diào)控情緒，珍愛、尊重自己和他人的生命，讓生命之花綻放。愛、尊重自己和他人的生命，讓生命之花綻放。參考答案：參考答案：15一、單項選擇題一、單項選擇題1、在四川成都隆重舉行的全國第九屆殘疾人運動會暨第六屆特殊奧林匹克運動會中，有2300多名殘疾人運動員用頑強書寫時代凱歌，用激情演奏生命華章。從生命價值的角度看，他們（）A追求生命的質(zhì)量，實現(xiàn)人生的意義 B珍愛生命，不放棄生的希望 C直面挫折，保持積極、樂觀的心態(tài) D意志堅強，百折不撓A A163、“天下難事，必作于易；天下大事，必作于細(xì)。”這句名言給我們的啟示是（）A.實現(xiàn)人生價值要從身邊的小事做起，

13、腳踏實地 B.樹立堅強的意志就能幫助我們克服一切困難 C.挫折是人生成功的機遇，面對挫折勇往直前 D.大凡取得成就的人都會不拘小節(jié)，迎難而上A A2、“看萬山紅遍，層林盡染，漫江碧透，百舸爭流，鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天竟自由?！边@句話描述了（）A生命的相互關(guān)愛 B大自然生命多姿多彩 C人的生命的獨特性 D生命是頑強的，也是脆弱的B B17二二、辨析題辨析題 4、背景材料：某校九年級學(xué)生小軍盡管家境不太好，但因受社會不良風(fēng)氣的影響，常與社會上的幾個哥們進出網(wǎng)吧，大談吃喝，學(xué)習(xí)不上進，班上安排勞動從來都是逃避。班主任和同學(xué)對他進行批評教育。他卻說：“這叫享受生活，你們不懂。只有這樣的生活，人生

14、才有意義，生命才有價值。”結(jié)合材料，運用所學(xué)的知識對小軍的觀點進行辨析。18（1 1）小軍的觀點是錯誤的。）小軍的觀點是錯誤的。（2 2）材料說明小軍明辨是非的能力不強，盲目從眾，不熱愛）材料說明小軍明辨是非的能力不強，盲目從眾，不熱愛班集體，誤解了生命的價值。班集體，誤解了生命的價值。（3 3）生命的意義不在于長短，而在于對社會的貢獻(xiàn)。為他人）生命的意義不在于長短，而在于對社會的貢獻(xiàn)。為他人帶來歡樂、減輕痛苦，為國家和社會作出貢獻(xiàn)，就能體會生帶來歡樂、減輕痛苦，為國家和社會作出貢獻(xiàn)，就能體會生命的價值。我們要珍愛生命，追求生命的質(zhì)量，實現(xiàn)人生的命的價值。我們要珍愛生命，追求生命的質(zhì)量，實現(xiàn)人

15、生的意義，讓有限的生命煥發(fā)光彩，不斷提升生命的價值。意義，讓有限的生命煥發(fā)光彩，不斷提升生命的價值。（4 4）實現(xiàn)人生的價值應(yīng)該從日常生活的點滴做起，比如，在）實現(xiàn)人生的價值應(yīng)該從日常生活的點滴做起，比如，在家要孝敬父母，在校要尊敬師長，在社會上要樂于助人等。家要孝敬父母，在校要尊敬師長，在社會上要樂于助人等。4 4、參考答案：、參考答案：19知識方面知識方面：本節(jié)課我的收獲本節(jié)課我的收獲能力方面能力方面：20課后作業(yè)課后作業(yè)課時作業(yè)課時作業(yè)P5P52122二二、簡答題簡答題7、背景材料：“最美舞者”廖智老師在汶川大地震中失去雙腿，然而她并沒有被殘酷的現(xiàn)實擊倒，為了重新起舞、頑強生活的夢想，忍

16、耐身心疼痛,十天學(xué)會穿假肢站立行走，一個月后重新開始跳舞。蘆山地震發(fā)生后，人們在志愿者中發(fā)現(xiàn)了她的身影，穿戴著假肢的她用自己的行動詮釋著生命的堅強。（1）結(jié)合廖智的經(jīng)歷，談?wù)剳?yīng)對挫折的幾種有效方法。（2）廖智的感人事跡對于我們實現(xiàn)人生價值有何啟示？237、參考答案（1）樹立正確的人生目標(biāo)。冷靜對待，使自己重樹信心。激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情。自我疏導(dǎo)，自我排解。請求幫助，主動把失敗的痛苦向親人、好友等傾訴。心理換位，多角度看待問題，平衡心理。精神升華等。（回答三點即可）（2）樹立崇高理想和終身學(xué)習(xí)的觀念，努力為社會貢獻(xiàn)自己的智慧和才能。積極承擔(dān)責(zé)任，認(rèn)真做好本職工作。積極參加社會公益活動，奉獻(xiàn)社會。從

17、日常生活的點滴做起，用自己的實際行動去創(chuàng)造有意義的人生。我們要珍愛生命，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之不懈努力，不斷延伸生命的價值。（回答三點即可）241、（2016廣東）2016年4月16日，湖南冷水江市教師楊文利和朋友一起出外踏青郊游，突然發(fā)現(xiàn)一個幼童掉進了路旁的糞池里快被淹沒了，他毫不猶豫跳入糞池，救起幼童。下列評價最能體現(xiàn)楊老師的事跡的是（）A為了挽救他人生命而犧牲自己 B能獲得眾人稱贊是人生的最高追求 C努力幫助他人實現(xiàn)人生的價值 D.在他人生命危急之時敢于挺身而出【步驟步驟】一審設(shè)問：規(guī)定性詞語一審設(shè)問：規(guī)定性詞語 。二審題肢：二審題肢：錯誤的有錯誤的有 。正確的正確的有有 。存疑的

18、有存疑的有 。三審材料：三審材料：whowho 。WhatWhat 。結(jié)果結(jié)果 。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞 。正確答案正確答案 ，。一、單項選擇題一、單項選擇題評價、最、事跡評價、最、事跡B B錯，人生的最高追求是對社會、他人的奉獻(xiàn)錯，人生的最高追求是對社會、他人的奉獻(xiàn)C C、D DA A教師楊文利教師楊文利在他人生命處于危難時刻，在他人生命處于危難時刻，毫不猶豫跳入糞池，救起幼童毫不猶豫跳入糞池，救起幼童材料沒有說他犧牲材料沒有說他犧牲所以不選所以不選A A；C C與與D D比較比較 ，D D最能體現(xiàn)材料意思，所以，選最能體現(xiàn)材料意思，所以，選D DD D252、（2015廣東）武漢長江救援志愿隊被中宣

19、部和中國志愿服務(wù)聯(lián)合會授予“時代楷模”的榮譽稱號，因為他們五年來懷“人溺己溺”之心、行“拿命博命”之事，在長江中救起了無數(shù)溺水者。他們的行為體現(xiàn)了（）珍惜生命，善待生命的情感 無私奉獻(xiàn)，不求回報的志愿者精神 不怕犧牲，為榮譽而戰(zhàn)的氣概 傳遞正能量，弘揚救死扶傷的美德 A B C DB【步驟步驟】一審設(shè)問：規(guī)定性詞語一審設(shè)問：規(guī)定性詞語 。二審題肢：二審題肢：錯誤的有錯誤的有 。正確的有正確的有 。存疑的有存疑的有 。三審材料：三審材料：whowho 。WhatWhat懷懷“人溺己溺人溺己溺”之之心、心、。結(jié)結(jié)果果 。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞 。正確答案正確答案他們的行為體現(xiàn)了他們的行為體現(xiàn)了武漢長江救援志

20、愿隊武漢長江救援志愿隊行行“拿命博命拿命博命”之事，在長江中救起了無數(shù)溺水者之事，在長江中救起了無數(shù)溺水者救起了無數(shù)溺水者救起了無數(shù)溺水者珍愛生命、善待生命，具有無私奉獻(xiàn)的精神，并不是珍愛生命、善待生命，具有無私奉獻(xiàn)的精神，并不是“為榮譽而為榮譽而戰(zhàn)戰(zhàn)”，不符合價值取向不符合價值取向，正確，故應(yīng)選，正確，故應(yīng)選B B 。263、（2013廣東）2013年3月1日，廣州武警戰(zhàn)士鄭益龍勇救不慎掉入珠江的游客，自己卻獻(xiàn)出年輕的生命。他勇敢救人的事跡深深地震撼著人們的心靈。之所以能震撼人們的心靈，是因為鄭益龍（）在他人需要救助時，能盡自己所能，伸出援助之手 在面對各種危機時，能夠珍愛和善待他人的生命

21、能用自己的實際行動去演繹生命的美麗和價值 對自己的生命健康負(fù)責(zé)，不輕易放棄生的希望A B C DC【步驟步驟】一審設(shè)問：規(guī)定性詞語一審設(shè)問：規(guī)定性詞語 。二審二審題肢：錯誤的有題肢：錯誤的有 。正確的有正確的有 。存疑的有存疑的有 。三審材料：三審材料：whowho 。WhatWhat 。結(jié)結(jié)果果 。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞 。正確正確答案答案 震撼心靈震撼心靈，因為鄭益龍因為鄭益龍鄭益龍鄭益龍勇救不慎掉入珠江的游客勇救不慎掉入珠江的游客自己卻獻(xiàn)出年輕的生命自己卻獻(xiàn)出年輕的生命勇敢救人勇敢救人鄭益龍的行為是對他人生命負(fù)責(zé)，不輕易放棄他人生鄭益龍的行為是對他人生命負(fù)責(zé)，不輕易放棄他人生的希望的表現(xiàn)，的希望的表現(xiàn)，不符合題意不符合題意，排除。故應(yīng)選，排除。故應(yīng)選C C。