《11 雜交水稻之父——袁隆平》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《11 雜交水稻之父——袁隆平（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、11 雜交水稻之父——袁隆平
我國有句古話，叫作“民以食為天”，離開了糧食，也就沒有了我們這個活生生的世界，那么，為我們解決吃飯問題的人，得到大家的尊敬與關(guān)注，也就是理所當(dāng)然的事情了。袁隆平就是這樣一位偉大的科學(xué)家，為了雜交水稻增產(chǎn)增收，他耗費了大半生心血，從他的身上，我們能真正理解一個大寫的“人”字的含義。
1.了解人物通訊的特點，把握本文內(nèi)容。（重點）
2.理解典型事例對于表現(xiàn)人物形象的作用，理解細(xì)節(jié)描寫和運用數(shù)據(jù)的作用。（難點）
3.了解袁隆平的科學(xué)精神和卓越貢獻(xiàn)，學(xué)習(xí)他嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度與矢志不移的科學(xué)精神。
一、新課導(dǎo)入
袁隆平，1930年9月出生于北京，1
2、953年畢業(yè)于西南農(nóng)學(xué)院農(nóng)學(xué)系，畢業(yè)后一直從事農(nóng)業(yè)教育及雜交水稻研究，他的主要成就表現(xiàn)在雜交水稻的研究、應(yīng)用與推廣方面。袁隆平是世界著名的雜交水稻專家，是我國雜交水稻研究領(lǐng)域的開創(chuàng)者和帶頭人，為我國糧食生產(chǎn)和農(nóng)業(yè)科學(xué)的發(fā)展作出了杰出貢獻(xiàn)。今天，我們學(xué)習(xí)的就是有關(guān)他的人物通訊。
二、自主學(xué)習(xí)——預(yù)習(xí)與展示
1 生字注音
秈型（xiān） 籠罩（zhào） 雄蕊（ruǐ）
大相徑庭（jìnɡ） 矢志不移（shǐ） 壇壇缽缽（bō）
田?。è括ɡ） 劫后余生（jié） 秧（yānɡ）苗
2 生詞注解
收效甚微：收到的效果非常微小。
大相徑庭：比喻彼
3、此相差很遠(yuǎn)或矛盾很大。徑，門外的小路。庭，堂外的院地。
披掛上陣：指親自參加具體的試驗工作。
矢志不移：立下志愿決不改變。矢，發(fā)誓。
劫后余生：遇上災(zāi)難而僥幸活命。劫，災(zāi)難。
經(jīng)久不息：過了很長時間也不停止。
3 作者名片
譚士珍，1933年生，湖南新邵人。當(dāng)代作家。著有長篇小說《女匪》《太行兒女》（與人合作）等，長篇紀(jì)實文學(xué)《袁隆平》《向警予》，散文集《煙雨蒙蒙》《將軍柳》等。
4 背景追溯
本文選自《晚報文萃》1990年第5期。有刪改。本文寫于1990年，在袁隆平獲得了國家和國際組織的崇高榮譽后，作者對他的事跡作了報道，引起了中外人士的廣泛關(guān)注。
5 文體知識
通訊，也
4、叫通訊報道。通訊和消息一樣，也是用事實說話，它是一種以寫典型人物、典型事件為主的新聞體裁。通訊與消息相比，不僅要求六個新聞要素齊全，還要報道新聞事實的情節(jié)、細(xì)節(jié)；不僅要寫事，還往往要寫人；不僅要用敘述的方式，還要較多地采用描寫、議論、抒情等方式。
通訊與消息的區(qū)別：①通訊報道的事實比較詳盡，完整，而消息則是簡略的概述；②通訊比消息更具形象性、生動性，所以也更具感染力；③通訊文體比較自由；④通訊主題鮮明，結(jié)構(gòu)完整；⑤表現(xiàn)手法不同；⑥通訊較消息的時效性差。
三、自主學(xué)習(xí)——合作與交流
（一）整體感知
1概括一下，課文中選取了哪些典型事例來展現(xiàn)人物形象？
【交流點撥】（1）寫袁隆平在看到向
5、福財餓著肚子來回爬過四十公里山路換回稻種后，心情很沉重，從而開始思考“怎樣才能使人們不挨餓”的問題，表現(xiàn)出一個科學(xué)家的社會責(zé)任感。
（2）他提出了當(dāng)時世界上無人解決的大課題——雜交水稻。
（3）又提出了與當(dāng)時學(xué)術(shù)界流行的觀點大相徑庭的設(shè)想——通過“三系”來利用水稻雜種優(yōu)勢，他不畏冷言，披掛上陣，毫不動搖，顯示了他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、創(chuàng)造的才能和執(zhí)著的精神。
（4）寫他在文化大革命這特定環(huán)境中的一段極不尋常的遭遇，更充分展示了他不畏任何艱難困苦、矢志不移地為科學(xué)獻(xiàn)身的崇高精神。
（5）作者精心選擇的這些典型事例，鮮明地展現(xiàn)了袁隆平崇高的精神境界和不息的奮斗精神。
（二）深層理解
1 “聽了向
6、福財?shù)脑?，袁隆平心情很沉重?！痹∑綖槭裁葱那槌林兀?
【交流點撥】因為他認(rèn)為自己是教農(nóng)作物栽培學(xué)和遺傳物種學(xué)的，沒有培育出適合農(nóng)民種植的好稻種來，感到很慚愧，很自責(zé)。表現(xiàn)了他具有強烈的責(zé)任感和使命感。
2 培育雜交水稻最重要的困難是什么？袁隆平是怎樣解決的？
【交流點撥】水稻是一種花器很小的自花授粉作物，異花授粉十分不易。袁隆平提出通過“三系”來利用水稻雜種優(yōu)勢。
（三）走進(jìn)語言
1 “像慈母似的守護(hù)在秧田邊”；而當(dāng)這四分秧田又被掃蕩一空，他在一口深井里發(fā)現(xiàn)了僅有的“幾棵秧苗”時，他竟奮不顧身“把衣服一脫，‘撲通’一聲跳了下去”。這屬于什么描寫 ，有何作用？
【交流點撥】細(xì)節(jié)描寫，
7、把一個遭受苦難而又執(zhí)著追求理想、充滿獻(xiàn)身精神的科學(xué)家形象活脫脫地勾勒了出來，令人久久難忘。
2 怎樣理解“袁隆平講學(xué)結(jié)束以后，幻燈映出‘雜交水稻之父’的字幕和他的頭像，全場為之歡呼，掌聲經(jīng)久不息?！边@句話？
【交流點撥】袁隆平的成功是他多年來奮斗努力的結(jié)果，幾十年如一日地執(zhí)著鉆研，使他終于走在了國際科研的最前列。他的成就受到國內(nèi)外同行的認(rèn)可，這是他多年努力的最好回報，他用實際行動贏得了大家對他的尊敬?！半s交水稻之父”是對袁隆平最好的評價，是他事業(yè)成功的真實寫照。
（四）走進(jìn)主題
本文是一篇人物通訊。在選材上一方面以圍繞研究和發(fā)明雜交水稻，創(chuàng)造世界奇跡為線索，簡介了他的科學(xué)觀點和科研成就
8、；另一方面，更主要的是寫出了袁隆平所以能夠取得劃時代科學(xué)成就的思想基礎(chǔ)，作者著重選取那些充分揭示人物精神境界的典型事例，用大量的筆墨描寫他從一位普通農(nóng)校教師成長為一名大科學(xué)家的過程中的種種挫折和經(jīng)歷,同時贊頌了他嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和矢志不移的科學(xué)精神。
四、板書設(shè)計
五、拓展延伸
面對這樣一個舉世聞名的大科學(xué)家，我們大家可能會覺得他很神秘，也可能會認(rèn)為他是一個天才，那么他的青年時代是怎樣度過的呢？他又是如何取得成功的呢？閱讀下面袁隆平語錄，相信你一定能從中受到一些啟發(fā)。
“八個字：知識、汗水、靈感、機(jī)遇。這幾個字是我?guī)资晟罟ぷ鞯目偨Y(jié)?！?
“在最艱難的關(guān)頭，一定不能輕易放棄?！保▓詮姷囊懔?，執(zhí)著的精神）
“在種種‘權(quán)威’的壓力面前，我堅信：真正的權(quán)威永遠(yuǎn)來自實踐?！保ú幻孕艡?quán)威）
“在傳統(tǒng)理論的阻力和束縛面前，只有靠實踐去檢驗，去創(chuàng)新。”
“神奇的夢想其實就誕生于平凡之中，也能夠在平凡之中成真。這種夢想是不脫離實際的美夢，是指導(dǎo)我事業(yè)追求的強大動力，使我付出畢生熱血和精力為之奮斗不息?！?
“科學(xué)研究永無止境?！?
“山外青山樓外樓，自然探秘永無休；成功易使人陶醉，莫把百尺當(dāng)盡頭?！保ㄓ欣硐耄橹畩^斗不止）
11 雜交水稻之父——袁隆平
