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1、冀人版科學三年級上冊《尋找動物和植物》教案附教學反思
【教學目的】
1．使學生認識我國幾種珍稀的動植物，以及保護珍稀動植物的意義。
2．向?qū)W生進行保護珍稀動植物的教育。
【教學準備】
教師準備：收集一些有關珍稀動植物的圖片、視頻等并做成網(wǎng)頁放在校園網(wǎng)上供學生上課調(diào)用。
學生準備：了解本地有沒有珍稀動植物。
【教學過程】
（一）導入新課
我國動植物種類很多，其中有些是非常珍貴稀少的動植物。這節(jié)課，我們來認識一些我國珍稀的動植物。(出示課題)
（二）學習新課
1、讓學生利用校園網(wǎng)查找有關“大熊貓”的資料。（包括圖片、文字或視頻）
①學生查找、收集、交流以，老師
2、巡視。
②教師用電子教室軟件進行學生屏幕廣播，展示學生收集到的資料。
③師生小結：大熊貓又叫貓熊。它是我國特有的哺乳動物，為世界各國人民所喜愛。大熊貓體胖，長約1.5米，身體像熊，臉像貓，所以人們稱它熊貓。大熊貓生活在xx米～4000米高山的竹林中，以竹子和某些小動物為食。大熊貓生長在四川、陜西、甘肅的少數(shù)地方，目前只有1000只左右。熊貓是國家一類保護動物。1980年，四川臥龍自然保護區(qū)被確定為世界熊貓研究中心，專門對熊貓進行觀察和研究。
2、讓學生利用校園網(wǎng)查找有關“朱鹮”的資料。
①學生查找、收集、交流以，老師巡視。
②教師用電子教室軟件進行學生屏幕廣播，展示學生收集到的資料
3、。
③師生小結：朱鹮是目前世界上最稀少的鳥之一。雄鳥體長80厘米，雌鳥稍小些。全身羽毛白色，飛羽粉紅色。頭頂、額、眼周、下嘴、腳部有朱紅色，故叫朱鹮。生活在沼澤、山區(qū)溪流旁，棲息于樹上。以蟹、蛙、小魚、田螺為食。在1981年5月以前，全世界僅發(fā)現(xiàn)有5只這種鳥，號稱“國際保護鳥”。1981年5月，我國科學工作者在陜西省洋縣又發(fā)現(xiàn)了7只朱鹮。后來，又孵出了6只小朱鹮，使朱鹮的總數(shù)上升到18只。朱鹮是我國一類保護動物，也是國際上一級瀕危動物?，F(xiàn)在我國已在陜西建立了“朱鹮群體觀察站”，觀察和記錄朱鹮的全部生活情況。
3、按上述方法，認識其他幾種珍稀的動物——東北虎、揚子鱷、金絲猴、白鰭豚、中華鱘、
4、丹頂鶴等。
4、認識珍稀植物“銀杉”
①學生查找、收集、交流以，老師巡視。
②教師用電子教室軟件進行學生屏幕廣播，展示學生收集到的資料。
③師生小結：銀杉是一種高達20米的樹木，葉背面有兩條銀白色的“帶子”閃閃發(fā)光，所以人們稱它做銀杉。它是世界上珍稀的植物，僅生存在我國，目前只有xx多株，被稱為“植物中的大熊貓”。
5、認識珍稀植物“水杉”
①學生查找、收集、交流以，老師巡視。
②教師用電子教室軟件進行學生屏幕廣播，展示學生收集到的資料。
③師生小結：水杉是一種高達35米的樹木，葉淡綠色，在樹枝上排成羽毛狀，非常好看。它也是我國特有的、世界珍稀的植物。
6、按上述方法，認
5、識其他幾種珍稀的植物——銀杏、珙桐、望天樹、桫欏、金花茶、鵝掌楸等。
7、提問：
①現(xiàn)在你知道我國有哪些珍稀的動物？有哪些珍稀的植物？
②為什么稱它們?yōu)檎湎〉膭又参铮?有的數(shù)量極少，有的僅在我國有。)
8、指導學生認識保護珍稀動植物的意義
①你知道這些動植物為什么會這樣稀少嗎？
②這些動植物所以這樣稀少，主要有兩方面的原因：一方面是自然環(huán)境的變化，例如由于溫度、濕度等變化，大片竹林死亡，熊貓的食物沒有了，就會造成熊貓大量的死亡。另一方面是人的亂捕亂殺、胡亂砍伐。由于以上兩方面原因，它們的數(shù)量正在逐漸減少，有的已經(jīng)瀕臨滅亡。
③討論：針對這種情況，我們應該怎么辦？
6、3．指導學生認識如何保護珍稀動植物
討論：怎樣保護珍稀動植物呢？
為了保護珍稀的動植物，國家頒布了法律，對捕殺珍稀動物、砍伐珍稀植物的人，要進行法律制裁。為了保護珍稀的動植物，國家還建立了自然保護區(qū)。在自然保護區(qū)里，不準狩獵和采伐，不準破壞自然環(huán)境，使珍稀動植物能很好地生存、繁殖。通過以上措施，我國的珍稀動植物已在一定程度上得到了保護，有的種類數(shù)量有所增加。但是，破壞珍稀動植物的事情還時有發(fā)生，我們必須大力宣傳保護珍稀動植物的意義，使每個人都懂得并認真做到。
（三）鞏固應用
1、寫出下面動植物的名稱。
2、我國有哪些珍稀的動植物？ 我們湖北有哪些珍稀的動植物？
3、
7、珍稀植物中的大熊貓是誰？稱為“古老活化石”的珍稀植物誰？
3、為什么要保護珍稀動植物？如何保護珍稀動植物？
4、討論：假如我們這個地方飛來一只受傷的珍稀鳥，應該怎么辦？
（四）布置作業(yè)
調(diào)查： 1．當?shù)赜心男┱湎〉膭又参铮?
2．當?shù)赜袥]有自然保護區(qū)？
3．當?shù)刂攸c保護的是哪些珍稀的動植物？
教學后記：
通過學習同學們了解到我國地域遼闊，地質(zhì)歷史悠久，自然環(huán)境復雜，屬全球生物多樣性最豐富的國家之一，其動植物區(qū)系各占世界動植物區(qū)系的百分之十左右，加之受第四紀冰川影響較小，保存了諸如大熊貓、金絲猴、白鰭豚、揚子鱷、水杉、銀杏等大量珍稀遺得種。中國絢麗的自然景觀和豐
8、富的生物資源，是大自然留給中國和世界的寶貴遺產(chǎn)。
附送：
2019-2020年冀教版一年級上冊《菜地的歌》ɑnɡ、e
nɡ、inɡ、onɡ教案設計
教 材：冀教版小學語文一年級上冊
單 元：認字與學拼音
板 塊：教學設計
教材分析：
兒歌是以農(nóng)家菜地里的常見蔬菜為內(nèi)容編寫的。有的是抓住蔬菜的外形特點來打比方，有的是抓住生長特點來做說明，很有情趣。兒歌音節(jié)中紅色的韻母是本課要學的韻母，綠色的是本課要學的整體認讀音節(jié)。
教學目標：
知識與技能：
1. 學習韻母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ，掌握其字形、讀音及寫法；能準確認讀
其四聲。
2. 學會整體認讀音節(jié)yi
9、nɡ，掌握其字形、讀音及寫法。
3. 閱讀兒歌，認識“青、黃、瓜、燈、籠”五個字。
4．繼續(xù)學習聲母與韻母的拼讀。
過程與方法：
1. 通過自主探究，多種形式練習，讀準字音，認清字形。
2. 通過觀察、學習，能在四線三格里正確書寫韻母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ。
3. 通過練讀，能正確認讀五個字。
4. 通過練習，掌握聲母與韻母的拼讀。
情感、態(tài)度與價值觀：
明確學生學習的目的，學會正確的書寫姿勢，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。
重難點分析：
1. 學習復韻母和整體認讀音節(jié)，認清字形，讀準字音并能正確書寫。
2. 掌握復韻母的發(fā)音方法。
課前準備：
課件、拼音卡片、
10、課文插圖。
教學過程與設計說明：
教學過程
設計說明
第一課時
一 、復習導入
二 、學兒歌
?出示兒歌（課件展示）。
??1. 學生嘗試自己讀。
??2. 把自己認識的字讀給大家聽。
3. 把生字在兒歌中圈出來。
4. 教師范讀，學生練讀。
5. 把生字送回兒歌中。
6. 檢查學生認讀情況，師生共評。三、認讀復韻母
1. 找出兒歌的拼音中帶有ɑnɡ、
enɡ、inɡ、onɡ的音節(jié)。
2. 認讀生字，體會復韻母的發(fā)音方法。
?? 3. 圖文結合，認讀ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ。（課件展示）
（1）ɑnɡ、enɡ、inɡ和ɑn、en、in比較記憶，區(qū)別發(fā)音
11、。（隨機滲透后鼻韻母和前鼻韻母相關知識）
（2）inɡ和yinɡ比較記憶，區(qū)別發(fā)音。
4. 教師范讀。（重點指導發(fā)音方法）
5. 學生練讀。（采取多種形式練讀，鞏固發(fā)音。）
6. 讀帶聲調(diào)的復韻母。
四、書寫復韻母
?? 1. 記憶字形。
（1）說說自己準備怎樣記憶字形，比一比誰說得最好。
（2）小組合作編兒歌，記憶字形。
2. 學寫復韻母。
（1）觀察ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ 在四線三格中的位置。
（2）教師范寫（引導學生觀察筆順）。
（3）學生練寫。
教師巡視指導，糾正雙姿。
利用多種形式練讀，激發(fā)學習興趣。
使學生逐步養(yǎng)成自學的
12、習慣，并享受到學習成功的快樂，保護學生獨立識字的積極性。
教給學生評價方法，使學生懂得用欣賞的眼光看待別人。
遵循兒童的認知規(guī)律，借助形象的圖片，采用多種學習形式，激發(fā)學生的 學習興趣。
尊重學生的個性，培養(yǎng)學生探究發(fā)現(xiàn)的意識，同時樹立小組合作的意識。趣味橫生的兒歌給拼音教學注入了活力。
第二課時
一、導入
1. 復習ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ的讀音及其四聲。
2. 借助音節(jié)練讀發(fā)音。
二、學習拼讀
1．出示圖片，進行拼讀練習。（課件展示）
2．檢查學生拼讀情況。
教師適時指導、糾正。
3．拼讀游戲。
分小組以游戲的形式練習拼讀。
鞏固發(fā)音方法，體會聲母與韻母拼讀技巧。
用直觀的形象來傳達抽象的意義，更容易給一年級的學生留下深刻的印象。
采用做游戲的形式，在動口、動手、動腦的活動中，以趣激趣，喚起學生的求知欲。
冀人版科學三年級上冊《尋找動物和植物》教案附教學反思
