2021-2022武漢 部編版歷史 七年級下冊 第二單元 第13課宋元時期的科技與中外交通 同步練習（教師版）

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1、 第13課　宋元時期的科技與中外交通 核心必備 1.活字印刷術:北宋時匠人畢昇發(fā)明,使用膠泥刻字;元代的王禎發(fā)明轉(zhuǎn)輪排字法;元朝中期,出現(xiàn)銅活字印刷。對人類文明的發(fā)展產(chǎn)生了重大影響。 2.指南針和火藥: (1)指南針:戰(zhàn)國時制成“司南”;宋代制成羅盤。北宋末年,中國海船上開始使用指南針。指南針的出現(xiàn)和使用傳播大大促進了世界遠洋航海技術的發(fā)展。 (2)火藥:唐朝時,發(fā)明火藥。唐朝末年開始運用到軍事領域,宋元時期廣泛用于戰(zhàn)爭。對歐洲的火器制造和作戰(zhàn)方式產(chǎn)生巨大影響,推動了歐洲社會的變革。 3.發(fā)達的中外交通: (1)概況。 ①宋代:由于航海技術的進步,南方的海上貿(mào)易頻

2、繁,海路交通發(fā)達。 ②元朝:陸路和海路交通的范圍進一步擴大,開創(chuàng)了中外交通的新局面。元朝為加強同各地的聯(lián)系,建立了四通八達的驛站。海上絲綢之路進入鼎盛時期。 (2)影響:使中外經(jīng)濟、文化和科技的交流進一步發(fā)展起來。 【易錯字】雕版、畢昇、王禎、司南、火銃、驛站 基礎必練 知識點一　活字印刷術的發(fā)明 1.李約瑟在《中國科學技術史》中指出,中國科學技術發(fā)展到宋朝,已呈現(xiàn)巔峰狀態(tài),在許多方面實際已經(jīng)超過了18世紀中葉工業(yè)革命前的英國或歐洲的水平。下列屬于宋朝科技成就的是 (　A　) A.活字印刷術 B.造紙術 C.曲轅犁 D.雕版印刷術 【解析】根據(jù)所學知識可知,北宋時期

3、畢昇發(fā)明了活字印刷術;西漢時期發(fā)明了造紙術,東漢時期蔡倫改進了造紙術;唐朝時發(fā)明了曲轅犁;隋唐時期發(fā)明了雕版印刷術。 2.曾經(jīng)的個人手寫稿不再被手寫傳抄,而是通過無限地印制以供給市場大眾,印刷品的價值和價格也發(fā)生了變化……相應地,大家都買得起印制的書本了,翻刻也更容易、更廉價了。學者們也能進行書籍的收藏,甚至可以建立藏書樓了。這表明 (　D　) A.個人手寫稿質(zhì)量急劇下滑 B.印刷品的價格大幅度提高 C.書籍的收藏成為社會風氣 D.印刷術推動了文化的普及 【解析】題干材料反映了活字印刷術大大提高了印刷效率,降低了印刷成本,“大家都買得起印制的書本了”說明活字印刷術推動了文化的普及,

4、對人類文明的發(fā)展產(chǎn)生了巨大的影響,D符合題意;A在題干材料中未體現(xiàn),B說法與題意矛盾,C說法片面。 知識點二　指南針、火藥的應用 3.(2021·福建中考)《經(jīng)世大典》載:海運時,惟憑針路定向行船,仰觀天象以卜明晦。這體現(xiàn)了宋元時期 (　A　) A.指南針已運用于航海 B.造船技術適應遠航 C.地理知識有長足進步 D.對外貿(mào)易繁榮昌盛 【解析】從材料中的“海運時,惟憑針路定向行船,仰觀天象以卜明晦”可以看出宋元時期指南針已運用于航海,A正確;B、C、D在材料中沒有體現(xiàn)。 4.(2021·南京模擬)1161年,宋金采石大戰(zhàn),宋軍施放“霹靂炮”,“蓋以紙為之,而實之以石灰、硫黃”,

5、爆炸后“其聲如雷,紙裂而石灰散為煙霧,瞇其人馬之目”,因而打退了金軍。這表明 (　B　) A.造紙術具有軍事價值 B.火藥武器已應用于戰(zhàn)爭 C.宋朝的軍事實力強大 D.中國古代科技領先世界 【解析】依據(jù)題干,宋軍在戰(zhàn)役中使用“霹靂炮”,采用石灰、硫黃等材料,爆炸聲如雷,宋軍以此擊敗了金軍,這表明火藥武器已應用于戰(zhàn)爭,故B符合題意。 5.中國古代科學技術成就突出,對歐洲社會的變革和作戰(zhàn)方式起了巨大推動作用的是 (　B　) A.造紙術 B.火藥 C.指南針 D.活字印刷術 【解析】中國發(fā)明的火藥和火器傳入歐洲后,對歐洲的火器制造和作戰(zhàn)方式產(chǎn)生巨大影響,推動了歐洲社會的

6、變革。 知識點三　發(fā)達的中外交通 6.元朝建立后,陸路和海路的交通范圍擴大,開創(chuàng)了中外交通新局面。元朝時我國 (　D　) ①修建了覆蓋全國的陸路交通網(wǎng) ②陸路可通往俄羅斯等歐洲國家 ③海船開始使用指南針 ④海上絲綢之路進入鼎盛時期 A.①②③ B.①② C.②③④ D.①②④ 【解析】根據(jù)所學知識可知,元朝時我國修建了覆蓋全國的陸路交通網(wǎng)。元代的陸路向西通往波斯、阿拉伯及俄羅斯等歐洲國家,使東西方的使臣、商人往來非常方便。宋代的海路形成了多條航線,遠至波斯灣及東非海岸。元朝時,海上交通范圍有更大的拓展,海上絲綢之路進入鼎盛時期,①②④符合題意。海船開始使用指南針是在北

7、宋時期,③不符合題意。 7.(2021·山西中考)《元史·地理志》記載:“元有天下,薄海內(nèi)外,人跡所及,皆置驛傳,使驛往來,如行國中?！庇纱丝芍?(　A　) A.驛站分布廣泛,加強了各地聯(lián)系 B.絲綢之路暢通,便利貿(mào)易往來 C.鼓勵對外貿(mào)易,驛站最遠達歐洲 D.實行開放政策,強化邊疆管理 【解析】結(jié)合所學知識可知,元朝疆域遼闊,為了加強各地之間的聯(lián)系,修建了覆蓋全國的陸路交通網(wǎng),建立了四通八達的驛站;題干材料沒有提及絲綢之路和實行開放政策,強化邊疆管理;材料主要體現(xiàn)元朝驛站分布廣泛,沒有體現(xiàn)驛站最遠達歐洲。 8.宋元時期,中國與阿拉伯、波斯以及東非之間有大量的商船往返。宋代時

8、與中國有貿(mào)易關系的國家和地區(qū)有五六十個,元代時達到140多個。這表明 (　D　) A.宋元時期造船技術高超 B.指南針已經(jīng)應用于航海 C.宋元時期我國商船遍及世界各地 D.宋元時期貿(mào)易繁榮 【解析】材料沒有體現(xiàn)宋元時期的造船技術,排除A;材料沒有體現(xiàn)指南針已經(jīng)應用于航海,排除B;材料只是提到中國與阿拉伯、波斯以及東非之間有大量的商船往返,不能反映宋元時期我國商船遍及世界各地,排除C;根據(jù)材料內(nèi)容可知,宋元時期貿(mào)易繁榮。 綜合練 9.(2021·汕頭期中)根據(jù)歷史學科核心素養(yǎng)內(nèi)涵表,判斷下列四個選項屬于“史料實證”的是 (　C　) 核心素養(yǎng) 內(nèi)涵 唯物史觀 要通過唯物史觀

9、對所認識的史事全面客觀進行考察 時空觀念 要將所認識的史事置于具體的時空條件下進行考察 史料實證 要依據(jù)可靠的史料對史事進行推理和論證 歷史解釋 所有歷史敘述在本質(zhì)上都是一種對過去事情的解釋 家國情懷 任何歷史闡釋都蘊含著一定的價值判斷和人文情懷 A.北宋時期匠人畢昇發(fā)明了活字印刷術 B.“四大發(fā)明”是古代中國對人類文化進程的重大貢獻 C.《金史》中提到“火炮”,說明當時人們已將火藥應用于戰(zhàn)爭 D.指南針傳入西方,推動了新航路的開辟與世界市場的形成 【解析】根據(jù)所學知識可知,《金史》作為文獻史料,里面提到了“火炮”,能夠說明當時人們已將火藥應用于戰(zhàn)爭,所以,C能體現(xiàn)“

10、史料實證”。 10.“倘若沒有中國古代科技的貢獻,我們西方文明的整個過程將不可能實現(xiàn)。試問若無火藥、紙、印刷術和羅盤,我們將無法想象,如何能消滅歐洲的封建主義而產(chǎn)生資本主義。”這主要表明 (　A　) A.中國的科技發(fā)明推動了歐洲社會轉(zhuǎn)型 B.古代中國的科技一直領先于歐洲國家 C.四大發(fā)明是資本主義發(fā)展的決定力量 D.中國的科技發(fā)明決定了西方文明發(fā)展 【解析】依據(jù)題干信息可知,中國古代科技發(fā)明的傳播,對消滅歐洲的封建主義,產(chǎn)生資本主義起到了重大作用,推動了歐洲社會的轉(zhuǎn)型。 素養(yǎng)提升 11.宋元時期,我國科技取得了燦爛的成就,四大發(fā)明中的三大發(fā)明在這一時期被發(fā)明出來或得到廣泛應用。

11、請結(jié)合下列相關材料,進行問題探究。 【科技史料】 材料一　“每字為一印,火燒令堅。先設一鐵板,其上以松脂、蠟和紙灰之類冒(覆蓋)之。欲印,則以一鐵范置鐵板上,乃密布字印。滿鐵范為一板,持就火煬(烘烤)之,藥稍镕,則以一平板按其面,則字平如砥(平坦的磨刀石)。若止印三二本,未為簡易;若印數(shù)十百千本,則極為神速?！? ——《夢溪筆談》 材料二　忽作一聲如霹靂,謂之“爆仗”。則蠻牌者引退,煙火大起……或就地放煙火之類。又一聲爆仗,樂部動《拜新月慢》曲,有面涂青碌,戴面具金睛……又爆仗一聲,有假面長髯、展裹綠袍靴簡,如鐘馗像者。 ——《東京夢華錄》 (1)閱讀材料一,指出《夢溪筆談》中記載的

12、哪一科技具體操作的過程。寫出這一科技發(fā)明的時間和發(fā)明者。結(jié)合材料一指出這一科技的優(yōu)點及作用。 答:科技:活字印刷術。發(fā)明時間及發(fā)明者:北宋,畢昇。優(yōu)點及作用:既經(jīng)濟又省時;對人類文明的發(fā)展產(chǎn)生了重大影響。(也促進了文化、典籍的傳播) (2)材料二中所描寫的場景是游樂場面,當時燃放煙花爆竹已經(jīng)很盛行。“煙花爆竹”是哪一發(fā)明的應用?這一發(fā)明在當時,廣泛應用于什么領域? 答:發(fā)明:火藥。應用:軍事或戰(zhàn)爭中。 【科技圖片】 材料三　如圖所示: (3)圖一叫什么?發(fā)明于何時?圖二是宋代的羅盤針,又叫指南針,主要應用于哪一領域?它的外傳產(chǎn)生了什么影響? 答:名稱:司南。發(fā)明時間:戰(zhàn)國時期

13、。應用領域:航海事業(yè)。影響:大大促進了世界遠洋航海技術的發(fā)展。 【科技評論】 (4)結(jié)合所學知識,東漢時期還有哪一項成就與上述科技并列為“中國古代四大發(fā)明”?這些發(fā)明對世界有何影響? 答:造紙術。影響:是中華民族對世界文明發(fā)展的重大貢獻。(或加速了世界文明的進程) 【解析】第(1)題,閱讀材料一可知,這是《夢溪筆談》一書中記載的活字印刷術的具體操作過程。這一科技發(fā)明的發(fā)明者是北宋的畢昇。據(jù)材料一的內(nèi)容“若止印三二本,未為簡易;若印數(shù)十百千本,則極為神速”可知,活字印刷術既經(jīng)濟又省時?；钭钟∷⑿g對人類文明的發(fā)展產(chǎn)生了重大影響。促進了文化、典籍的傳播。第(2)題,據(jù)所學知識可知,“煙花爆竹”是火藥的應用。這一發(fā)明在宋元時期廣泛應用于軍事或戰(zhàn)爭中。第(3)題,據(jù)材料三圖一及所學知識可知,圖一是戰(zhàn)國時發(fā)明的指南工具司南。圖二是宋代的羅盤針,又叫指南針,主要應用于航海事業(yè)。指南針后來經(jīng)阿拉伯人傳到歐洲,大大促進了世界遠洋航海技術的發(fā)展。第(4)題,據(jù)材料四及所學知識可知,東漢時蔡倫改進的造紙術與印刷術、指南針和火藥并列為“中國古代四大發(fā)明”。四大發(fā)明是中華民族對世界文明發(fā)展的重大貢獻。(或加速了世界文明的進程)