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第3課時 分數(shù)混合運算
教學內(nèi)容：教科書33頁例3、做一做及相關內(nèi)容
教學目標：1.通過分析、比較，使學生理解掌握分數(shù)四則混合運算的運算順序，能熟練地進行計算。
2.理解整數(shù)四則混合運算的運算定律在分數(shù)四則運算中同樣適用，并能應用運算定律及有關性質(zhì)進行簡便運算。
3.通過練習，培養(yǎng)學生類推的思維能力和靈活計算的能力。
教學重難點：明確混合運算的順序，會利用運算律使運算簡便。
2、
教學用具：實物投影，課件
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，生成問題
?1.課件展示：搶答，不計算，說說下面各題的運算順序。
??203-135÷9???3×9÷6?? 75+360÷20+5?
?（75+360）÷（20-5）??75+360÷（20-5）?720÷30+420÷30
2.師：引導思考：整數(shù)混合運算的運算順序是怎樣的？
二、探索交流，解決問題
1.教學例3
（1）學生讀題，理解題意，嘗試說說自己的解題思路。
（2）學生獨立思考。
（3）小組交流、匯報，歸納出兩種解題思路。
?A、可以從問題入手想，要求12片可以吃多少天，應先算出每天
3、吃多少片？每次吃半片也就是片，1天吃3次，每天就吃×3=（片），那么12片就可以吃12÷=12×=8(天)
B:從條件出發(fā)思考：一共12片，每次吃半片，可以先求出這盒藥可以吃幾次？再求可以吃多少天。 12÷=12×=24次 24÷3=8（天）
（4）學生獨立列出綜合算?式??????12÷（×3） 12÷÷3
讓學生先說說運算順序，再進行計算。。
???2、.總結算法
（1）引導學生思考：分數(shù)混合運算的順序是什么？在進行運算時要注意什么？小組同學互相合作，整理分數(shù)混合運算的順序。
（2）師生共同小結。
??? 分數(shù)混合運算與整數(shù)混合運算順序相同：有小括號
4、的要先算小括號里面的；沒有括號要先算乘、除法，再算加減法；只有乘、除法的分數(shù)運算，按從左到右的順序計算。也可以直接轉化為分數(shù)連乘后同時約分計算。（板書課題）分數(shù)混合運算
三、鞏固應用，內(nèi)化提高
1、學生獨立完成P33頁做一做，
學生讀題理解題意，指名說說解題思路，再讓學生獨立列式計算。
2、.練習七第9題：鞏固混合運算順序。
3、練習七的第10題.鼓勵多樣的解決方案，可以先求出跑1圈的時間，再求出跑6圈的時間：也可以求出6圈里有多少個半圈，再乘上跑半圈用的時間
4、能力提升：練習七的第10題、可以先求出一層樓的高度，再求出7樓地板離地有多高：也可以先通過觀察看到7樓的地板到地面的高度是6層樓的高度，算出6層是15層的幾分之幾，再歸結求50m的是多少？。
四、回顧整理，反思提升
通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？
最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26
六年級數(shù)學上冊 3 分數(shù)除法 第3課時 分數(shù)混合運算教案 新人教版(共3頁DOC)
