《三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 奇妙的變化——分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（第3課時(shí) 簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法）教案 青島版(共4頁(yè)DOC)》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 奇妙的變化——分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（第3課時(shí) 簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法）教案 青島版(共4頁(yè)DOC)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
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第三課時(shí) 簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法
教學(xué)內(nèi)容：教材第60頁(yè)—61頁(yè)的內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合解決問(wèn)題的過(guò)程，探索同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）加減法的計(jì)算方法。
2、能計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）的加減運(yùn)算，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3.在探索的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和合作交流的意識(shí)。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、自主探究、交流合作、動(dòng)手動(dòng)腦能力及歸納出分?jǐn)?shù)的算理和計(jì)算方法。
教學(xué)重點(diǎn)：同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）加減法的算理、“整體”與“個(gè)體”的轉(zhuǎn)化，化未知為己知。
教學(xué)難點(diǎn)：實(shí)際問(wèn)
2、題抽象后的數(shù)學(xué)模型，建立數(shù)學(xué)模型。理解“1”表示的意義及計(jì)算方法。
教學(xué)方法：直觀演示法、交流談話(huà)法、操作合作法。
教具準(zhǔn)備：課件、紙卡片、彩筆、剪刀。
教學(xué)過(guò)程：
一、新課導(dǎo)入、理解分?jǐn)?shù)
二、動(dòng)手動(dòng)腦、交流合作
1.創(chuàng)設(shè)情境
唐僧師徒四人去西天取經(jīng)。這一天，天氣特別熱，師傅就派豬八戒找水喝，沒(méi)想到豬八戒找到一個(gè)大西瓜，他可高興了!豬八戒實(shí)在忍不住，就把西瓜平均切成八塊，師徒四人每人兩塊。他很快吃掉自己的兩塊西瓜，可是他還饞得直流口水，就又吃了三塊西瓜，他只顧自己吃，差點(diǎn)把師傅都忘了。
2.學(xué)習(xí)同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）的加法運(yùn)算
（1）豬八戒第一次吃了這個(gè)西
3、瓜的幾分之幾，第二次又吃了這個(gè)西瓜的幾分之幾？?jī)纱我还渤粤诉@個(gè)西瓜的幾分之幾？同學(xué)們，你能幫他算一算嗎？
師： ＋ 等于多少，你是怎么算的？說(shuō)說(shuō)看。
?。ㄈ嘟涣鳎醪礁形蛲帜阜?jǐn)?shù)加法的規(guī)律。）
（2）動(dòng)手操作活動(dòng)。
①同桌合作商量，將一張畫(huà)有圖形的紙平均分成若干份。
?、诿咳税醋约旱南埠?，涂出其中的幾份。（不能都涂完，要互相謙讓。）
?、弁阑ハ嗾f(shuō)一說(shuō)自己涂色的部分占整個(gè)圖形的幾分之幾。
?、苣銈儍扇艘还餐苛诉@個(gè)圖形的幾分之幾，怎樣算的？
?。ㄍ篮献魍瓿?，師巡視并提醒如何進(jìn)行計(jì)算。）
?、萑嘟涣?，同桌匯報(bào)。
⑥觀察交流，在進(jìn)行同分母分?jǐn)?shù)加法計(jì)算時(shí)
4、你發(fā)現(xiàn)了什么？師生共同歸納小結(jié)，明確同分母分?jǐn)?shù)加法的算理。
3.學(xué)習(xí)同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）的減法運(yùn)算
（1）師：豬八戒第一次和第二次哪次吃的西瓜多，多了幾分之幾，你知道嗎?怎么算呢？
?。?）比一比。
?、倌贸鐾可募?，同桌互相比一比。
?、诎阉闶綄?xiě)在紙的背面，并說(shuō)一說(shuō)是怎樣減的。
?、勰阍谟?jì)算時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么？
?。?）師：豬八戒吃了這個(gè)西瓜的 后，還剩下幾分之幾？留給師傅和師兄夠嗎？ (四人小組討論)。
4.總結(jié)同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法
三、鞏固練習(xí)，數(shù)形結(jié)合
1．教材第61頁(yè)“練一練”第1題。
2．教材第61頁(yè)“練一練”第2題。
5、四、強(qiáng)化新知、課外延伸
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲，還有什么疑問(wèn)？
教學(xué)反思 ：
本課在新授課之前先練習(xí)了兩道題。舊知一般是后繼新知的生長(zhǎng)點(diǎn)，通過(guò)敘述分?jǐn)?shù)的意義和看圖比較分?jǐn)?shù)的大小等練習(xí)，可以習(xí)舊引新，承前啟后；再通過(guò)動(dòng)畫(huà)故事作為切入點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)親切、活潑的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)習(xí)新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的情境。
本課以“豬八戒吃西瓜”的有趣情境為主線(xiàn)，用直觀圖形來(lái)揭示同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）的加減法的運(yùn)算規(guī)律，最終達(dá)到擺脫對(duì)圖形直觀的依賴(lài)，使學(xué)生能夠直接進(jìn)行同分母分?jǐn)?shù)加減法運(yùn)算，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的愉悅和成功。本課教學(xué)時(shí)，學(xué)生做用“1”減去一個(gè)分?jǐn)?shù)的運(yùn)算時(shí)，稍有困難，通過(guò)理解“1”表示的意義后，就能夠很順利地進(jìn)行運(yùn)算了。
最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26
三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 奇妙的變化——分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（第3課時(shí) 簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法）教案 青島版(共4頁(yè)DOC)
