大班科學(xué)《整理小書包》教案

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1、大班科學(xué)《整理小書包》教案 大班科學(xué)《整理小書包》教案包含了，活動目標(biāo)是了解書包的構(gòu)造及各部分功能，知道物品應(yīng)分類擺放在書包中，會按書包的不同構(gòu)造合理放置書本、文具盒、跳繩、紙巾、水彩筆、圖畫本等學(xué)習(xí)用品。 【教學(xué)設(shè)計】 活動名稱：《整理小書包》 年齡段和領(lǐng)域：大班科學(xué)領(lǐng)域 活動目標(biāo)： 1.了解書包的構(gòu)造及各部分功能，知道物品應(yīng)分類擺放在書包中。（重點） 2.會按書包的不同構(gòu)造合理放置書本、文具盒、跳繩、紙巾、水彩筆、圖畫本等學(xué)習(xí)用品。（難點） 3.豐富上小學(xué)的經(jīng)驗，懂得整理書包是自己的事情，養(yǎng)成獨立做事的好習(xí)慣。 活動重難點：了解書包的構(gòu)造及各部分功能，知道物品應(yīng)分類擺放在

2、書包中為活動重點。會按書包的不同構(gòu)造合理放置書本、文具盒、跳繩、紙巾、水彩筆、圖畫本等學(xué)習(xí)用品為活動難點。 活動準(zhǔn)備： 1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼小銜接對小學(xué)生活有簡單的了解。 2.物質(zhì)準(zhǔn)備：小筐、書包人手一個，文具盒、水彩筆、書本、作業(yè)本、圖畫本等學(xué)習(xí)用品，紙巾、跳繩人手一份，課件，視頻，音樂。 活動過程： 一、書包展覽會，激發(fā)幼兒了解書包構(gòu)造的興趣。 1.教師引導(dǎo)：我們大班的小朋友馬上要上小學(xué)了，上小學(xué)會用到什么呢？ 2.幼兒分組觀察書包，發(fā)現(xiàn)書包的構(gòu)造。 關(guān)鍵提問：我們來分組整理書包，仔細(xì)看看書包上有什么？ 誰來說一說你們組的發(fā)現(xiàn)？ 教師小結(jié)：書包上還有大小不一樣的口袋，瞧，這

3、個大大的口袋叫主袋，兩側(cè)的小口袋叫側(cè)袋，前面的口袋叫前袋，后面的兩條是肩帶，最上面的可以提起書包的叫提帶，大部分書包是由主袋、前袋、側(cè)袋、肩帶和提帶五部分組成的。 二、結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒了解書包各部分功能，并知道按書包不同結(jié)構(gòu)合理放置物品。 1.教師設(shè)問，引導(dǎo)幼兒嘗試整理書包關(guān)鍵提問：書包上有這么多口袋，猜猜這些口袋分別可以放什么呢？ 2.請個別幼兒展示交流，教師提問：你們是怎樣整理的呢？ 教師小結(jié)：書包有這么多口袋，大小不一樣的口袋可以裝不同的物品，將這些東西放到合適的袋子里會更方便我們?nèi)》拧? 三、結(jié)合視頻，進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)分類放置、體驗成功的樂趣。 1.出示視頻對比，豐富幼兒已有

4、經(jīng)驗。 教師引導(dǎo)：剛才我們整理了在幼兒園常用物品，小朋友馬上要上小學(xué)了，還會有更多學(xué)習(xí)用品，該怎樣整理呢？ 關(guān)鍵提問：是誰先找到的語文書？為什么兩個人找書速度有快有慢不一樣呢？ 教師小結(jié)：原來這和整理書包的方法有很大關(guān)系。 2.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類放置整理書包。 關(guān)鍵提問：你覺得誰整理書包的方法最好？為什么？ 教師小結(jié)：姐姐是用分類的方法來整理的。主袋可以放大一點的物品，如書本、作業(yè)本、圖畫本、文具盒，前袋可以放小一點的物品，比如學(xué)具盒、紙巾、水彩筆等。側(cè)袋可以放水壺、跳繩。這樣打開書包，就能一眼看到你要找的學(xué)習(xí)用品。 3.玩游戲看誰找得快體驗合理分類整理書包，查找物品的方便和愉悅。 教師小結(jié)：像這樣分類整理書包，會讓我們在取放物品時更加方便。 延伸活動：養(yǎng)成獨立做事的習(xí)慣。 1.教師引導(dǎo)：希望小朋友上小學(xué)之后都能用這種方法自己整理書包，自己的事情自己做，都能夠獨立完成。相信你們都能成為一名很棒的小學(xué)生！ 2.在區(qū)域活動繼續(xù)學(xué)習(xí)整理書包，培養(yǎng)幼兒自理能力。