大班語言《老鼠娶媳婦》教案

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1、 大班語言《老鼠娶媳婦》教案 大班語言《老鼠娶媳婦》教案包含了，活動目標是豐富幼兒詞匯，增強幼兒詞匯，增強幼兒對文學作品的欣賞能力。 課題生成: 引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。 --摘自《幼兒園教育指導綱要》(試行) 小貓、老鼠都是幼兒熟悉、喜愛的小動物。在游戲活動中，貓捉老鼠又是幼兒最喜愛的游戲。因而我選擇了童謠《老鼠娶媳婦》，設計了這一則教案。 這首童謠這首童謠表現(xiàn)了一個生動有趣的小故事。三只小老鼠興高采烈，吹喇叭，抬花轎，高高興興娶媳婦，誰知花轎中藏了一只大臉貓，可憐的小老鼠最終被大臉貓捉住了。 童

2、謠語言明了，富于韻律，運用的動詞恰到好處:挑、吹、抬、跑，可以豐富幼兒詞匯，增強幼兒詞匯，增強幼兒對文學作品的欣賞能力。 老鼠娶媳婦 一. 導入語: 1. 小朋友，今天老師請來了大班的哥哥姐姐為你們表演節(jié)目，下面讓我們拍手歡迎他們?yōu)槲覀儽硌? 2. 勸兒欣賞大班表演《老鼠娶媳婦》。 3. 剛才表演得好嗎?他們表演的是什么? 4. 小朋友，你們答對了!老師把哥哥姐姐的表演畫在了紙上。讓我們一起來看吧! 二. 教學童謠: 1. 打開電視機 (1)瞧，畫上有幾只老鼠?它們在干什么?(抬花轎，吹喇叭) a.誰來學學吹喇叭的動作?我們跟他一起來做一做; b.花轎怎么抬?誰來做一下?

3、 c.我們一起學一學! 抬花轎，吹喇叭 (2)小老鼠為什么這么開心?它們要干什么? 引導勸兒:瞧，老鼠胸前有一朵大紅花，還有大花轎。 老鼠娶媳婦，熱不熱鬧? (3)集體念:吹喇叭，抬花轎，老鼠娶媳婦好熱鬧。 2. 出示圖二 (1)老鼠會娶誰呢?花轎藏著誰呢?你們猜一猜? (2)咦，這些小老鼠怎么了?(害怕)神情、樣子 為什么這么害怕?它們遇到了什么事?你們知道嗎? (3) 我們一起挑開簾子瞧一瞧。 哎呀呀，不得了，新娘是個(大臉貓) 師用驚呀、慌張的語氣引導。 (4) 集體念:挑開簾子瞧一瞧，哎呀呀，不得了，新娘是個大臉貓。 (5)老鼠見到貓應該是很害怕的，那應用什

4、么語氣念? (慌張、驚呀、害怕) a. 勸兒集體念。 b. 勸兒個別念。 3. 出示圖三 (1)接著會發(fā)生什么事情?(引導勸兒想象) 瞧，老鼠怎樣跑? (引導勸兒:如果你是老鼠，后面有一只貓在追你，你會怎能樣跑?(拼命)) (2)這只老鼠怎么樣了? a.師念(并配以動作):碰斷了腿，跌斷了腰。 b.可不可憐呢? (3)老師根據(jù)幾幅畫和小朋友剛才講的，編了一首好聽的童謠，你們想不想聽? a.師完整朗誦 提問:童謠名稱? b.想不想和老師一起念?讓我們一起來朗誦。 c.小朋友朗誦得真好，我們一邊做動作一邊再朗誦一遍。 三. 情境表演 老師為小朋友們準備了許多道具，五人一組，表演《老鼠娶媳婦》。 效果分析: 活動的整個過程，幼兒始終興趣盎然，主動暢談，思維非?；钴S。首先，我創(chuàng)設了一種輕松、自由的氛圍，請大班的幼兒表演《老鼠娶媳婦》，導入課題，過渡自然，調(diào)動了幼兒參與活動的興趣、積極性。 其次，實物及投影儀以恰當演示和引導，充分激發(fā)幼兒潛在能力。在欣賞時，幼兒能正確運用感嘆觀，理解童謠內(nèi)容，在此基礎上，幼兒能借助動作、表情等創(chuàng)造性表現(xiàn)，幼兒語言與思維歸納綜合得到了很好的鍛煉，基情感、行為都能朝積極的價值取向去發(fā)展。 4